EDUCAR LA VISIN

ARTSTICA
Cap. I
AUTOR: ELLIOT EISNER
Porqu ensear arte?
 Porqu ensear arte?

Concepcin general:

* Las artes son perifricas en el

proceso
educativo
JUSTIFICACIONES
CONTEXTUALISTA ESENCIALISTA
Destaca el tipo de
Subraya las consecuencias contribucin a la
instrumentales del arte en experiencia y al
el trabajo y utiliza las
conocimiento
necesidades concretas de
humanos que slo el
los estudiantes o de la
sociedad como base
arte puede ofrecer,

principal con la que acenta lo que el arte

conformar sus objetivos. tiene de propio y
nico.
 JUSTIFICACIN
CONTEXTUALISTA ESENCIALISTA
Contribucin ms
Punto de partida valiosa: ofrecer a la
nios educacin del hombre
Comprendiendo el contexto precisamente lo que
en donde va a funcionar los otros mbitos no
el programa de estudios. puede ofrecer.
Ofrece valores educativos
Arte en tanto forma de
(genera autoestima-
sentido de pertenencia)
experiencia con
caracterstica
Contenidos significativos y
relevantes especiales y valiosas.
FINES Y CONTENIDOS
Contextualista
Depende de quien es el
nio.
Del tipo de necesidades
que tenga la sociedad en
ese momento
Problemas que enfrenta
la sociedad
O sea: valorando la
situacin, estudiantes y
recursos (anlisis social)
Esencialista
No depende de nadie,
ni de las necesidades
de la sociedad.
Afirma Dewey:
Al emplear para otros
fines objetos y
acontecimientos que
aporta la experiencia
esttica se est violando
las caractersticas propias
que posee el arte
 Algunas Definiciones sobre
el arte
Tolstoi El arte es la comunicacin de la
emocin de un hombre o un grupo, a otro
En la actualidad se utiliza el arte a la manera de Tolstoi para
desarrollar compromisos patriticos, por ejemplo. (Sentimiento de
hermandad entre los hombres)
Al igual que DEWEY, es un tipo de definicin esencialista.
Esta discusin no es menor ya que define el curriculum a ensear en
las escuelas , sus fines y objetivos
LANGER: EL ARTE ES TANTO UNA ACTIVIDAD CONGNITIVA
COMO UNA ACTIVIDAD BASADA EN EL SENTIMIENTO
Aqu el arte gira en torno a la labor de ampliar
el concepto de cognicin normalmente aceptado.