EDUCACIN

POLTICAS
EDUCATIVAS
DURANTE LA
REVOLUCIN
Durante el movimiento armado de 1910,
en los que haba una crisis poltica y
social. Por lo que se refiere a la
educacin, se crea que sta sera la ruta
idnea para lograr la unidad nacional.
 LA ESCUELA
DURANTE LA
REVOLUCIN 1911-
1917
El Partido Liberal Mexicano, difundi
su programa poltico en julio de 1906;
popularizar la educacin. El Estado es
quin debe asumir la organizacin y
direccin de la instruccin de la niez,
otorgar mejores sueldos a los maestros,
ensear artes y oficios en las escuelas.
La prohibicin al clero de impartir
educacin. La obligatoriedad de la
educacin elemental
El 30 de mayo de 1911, se aprob
el proyecto de Ley con el que el
gobierno acept la
responsabilidad econmica para
solventar este tipo de escuelas
fuera del Distrito Federal, el 1
de junio de ese mismo ao se
pone en marcha.
Estas escuelas son rudimentarias, en tanto que
ofrecan los conocimientos bsicos y algunos
oficios para que la poblacin pudiera integrarse a
la vida productiva del pas.

Algunos problemas de las

Escuelas Rudimentarias,
tales como:
a) La heterogeneidad tnica-
lingstica de la poblacin.
b) Los bajos recursos
financieros.
c) La deficiencia tcnica del
programa.
 EL PAPEL RECTOR
DEL ESTADO EN LA
EDUCACIN.
Necesidad de eliminar todo dogma religioso en la
enseanza pblica, evitar la influencia del clero en
la enseanza; establecer una educacin libre,
laica, gratuita y obligatoria en los establecimientos
oficiales. Se crean escuelas federales y escuelas
Artculo 123. Vasconcelos y el establecimiento de
la SEP.
 EDUCACIN EN LA POCA
CARDENISTA

Una de las etapas en que hubo ms movimientos en

torno a la educacin fue el perodo del presidente
Lzaro Crdenas Como resultado del establecimiento
en nuestro pas de la educacin socialista, se establecen
las bases para una educacin popular real y se sientan
las bases para la formacin de un cuerpo tcnico para el
desarrollo industrial y para establecer las bases de una
identidad cultural nacional a travs del nacimiento de
instituciones como el I.P.N., el I.N.A.H., el Colegio de
Mxico y se sientan las bases para establecer lo que
posteriormente ser el CONACYT., as como tambin se
generan las ideas de un libro de texto gratuito.
Crdenas no es pues el gestor sino el ejecutor del
artculo 3 en su contexto socialista, que debera de
ser emancipadora, nica, obligatoria, gratuita,
cientfica o racionalista, tcnica, de trabajo,
socialmente til, desfanatizadora e integral, y se
consagrara especialmente a la accin educativa de la
niez proletaria.
Entre los aspectos ms relevantes
que abarca este programa son:

Escuelas Normales.

Enseanza secundaria.

Educacin comercial.

Enseanza tcnico-industrial.

Enseanza tcnica superior.

Reglamentacin profesional para

evitar el mercenarismo
profesional.
 En cuanto al Plan de Accin de la
Escuela Primaria Socialista,
proyectara los derechos de los nios
y la accin de los maestros en los
siguientes rubros:

a) Informacin cientfica
fundamental.
b) Trabajo manual.
c) Diferenciar a una sociedad
socialista de una sociedad
individualista.
 CULMINACIN DE
LA EDUCACIN
SOCIALISTA EN EL
PAS
La educacin socialista no termina
con el perodo de Crdenas ya que su
influencia es lo suficientemente
fuerte para acabar con ella por
decreto presidencial, aunque se
toman medidas en este sentido. Uno
de ellos es la reorganizacin que
tiene la SEP a principios de 1940.
Con la entrada de Torre Bodet en
1943 como Secretario de Educacin
se logra en diciembre de 1945 la
reforma al artculo 3 constitucional
cerrando de esa manera la educacin
socialista en nuestro pas.
EL DESARROLLO ESTABILIZADOR

El sector educativo se vera beneficiado hasta el

sexenio de Adolfo Lpez Mateos, ya que en este
sexenio seria donde se comenzara el apoyo hacia
dicho sector con el Desarrollo Estabilizador. Dentro
de los beneficios se crearan aproximadamente
alrededor de 90 centros educativos, de los cuales,
gran parte de estos centros corresponderan a
centros preescolares o jardines de nios.
Otra de los beneficios al sector educacin seria la
creacin de la Comisin Nacional de Libros de Texto
Gratuitos en 1959 pero activa formalmente en 1960,
entregando libros de texto a los primeros 5 niveles de
educacin bsica, un ao despus, en 1961, seran
entregados ms libros de texto a los alumnos del 6to
grado de primaria.
 Se pone en marcha
el "Plan de Once
Aos", destinado al
mejoramiento y
expansin de la
educacin primaria
Por ltimo, el
subsidio de la UNAM
aumento
significativamente, y
adems se llegaron a
inaugurar una
cantidad grande de
museos, en su gran
mayora dentro de la
Ciudad de Mxico
 POLTICAS EDUCATIVAS Y
NEOLIBERALISMO
EN MXICO: 1982-2006

Durante los ltimos veinticinco aos, los gobiernos

mexicanos
han puesto en prctica una serie de polticas educativas
tendientes a
superar los enormes rezagos que en esta materia
padece una parte muy
importante de la poblacin. Tambin se ha tratado de
cumplir con la
expectativa de transformar la educacin para contribuir
al bienestar del
pas y ser un instrumento de justicia social. Durante este
perodo, los
esfuerzos se han enfocado en mejorar la calidad de la
enseanza
El Plan Nacional de Desarrollo
(PND) propuesto durante la
administracin de Miguel de la
Madrid (1982-1988), estableca
para el sector educativo tres
propsitos principales:
promover el desarrollo integral
del individuo y de la sociedad
mexicana, ampliar el acceso de
todos los mexicanos a las
oportunidades educativas,
culturales, deportivas y de
recreacin, y mejorar la
prestacin de los servicios en
estas reas.
 PERODO 1988-1994
Uno de los gobiernos que ms
claramente habl de impulsar la
modernizacin del pas para llevar a
Mxico al primer mundo, fue el de
Carlos Salinas de Gortari, con su
Programa Nacional para la
Modernizacin Educativa 1989- 1994
(PNME), estableca en su diagnstico
del sistema de educacin la situacin
siguiente:
Insuficiencia en la cobertura y la
calidad.
Desvinculacin y repeticin entre
los ciclos escolares.
Concentracin administrativa.
Condiciones desfavorables del
Sobre la base de estos puntos de
diagnstico se plantearon cinco
grandes orientaciones que seran
enfatizadas en las polticas
educativas:

Ampliar la cobertura y
redistribucin de la oferta.

Elevar la calidad, pertinencia y

relevancia.

Integrar por ciclos.

Desconcentrar la
administracin.

Mejorar las condiciones de los

docentes.
PERODO 1994-2000
El Programa de Desarrollo
Educativo 1995-2000
(PDE), planteado por el
gobierno de Ernesto Zedillo
(1994-2000), consideraba la
educacin como un factor
estratgico del desarrollo.
 Los propsitos fundamentales que animaron el
PDE eran la equidad, la calidad y la pertinencia
de la educacin. El programa intentaba ampliar
en forma creciente la cobertura de los servicios
educativos para hacer extensivos los beneficios
de la educacin a todos los mexicanos,
independientemente de su ubicacin geogrfica
y condicin econmico-social.
 PERODO 2000-2006
El gobierno de Vicente Fox
(2000-2006) fue el primero en
provenir de un partido poltico
de oposicin.
El Programa Nacional de
Educacin 2001-2006 (PNE),
elaborado por la administracin
foxista, reconoca, en primer
lugar, que los avances
alcanzados hasta entonces por
el sistema educativo mexicano
haban sido insuficientes para
enfrentar los retos que el
crecimiento demogrfico y el
desarrollo cultural.
Admita que la educacin nacional enfrentaba tres
grandes desafos: cobertura con equidad, calidad de
los procesos educativos y niveles de aprendizaje e
integracin y funcionamiento del sistema educativo
El plan Nacional de
Desarrollo de Fox
titulado La Revolucin
Educativa, buscaba
hacer de la educacin
un gran proyecto
nacional.
Para poner en prctica
dicho proyecto
deberan de existir
programas, proyectos
y acciones que
lograran cumplirse los
siguientes retos:
- Educacin para
todos.
- Educacin de
calidad.
- Educacin de
CONFLICTO MAGISTERIAL
SNTE/ CNTE
Este conflicto magisterial se centra en Oaxaca,
iniciado el 22 de mayo de 2006 con los maestros
de la Seccin 22 del SNTE, encabezados por
Enrique Rueda Pacheco, pidiendo mejorar la
calidad de las escuelas oaxaqueas, un mejor
mantenimiento a las escuelas rurales y exigan
justicia en el Estado de Oaxaca al gobierno
estatal. Durante sus dos primeros aos de gestin
se realizaron algunas acciones que no tuvieron
respuesta pronta de los titulares de la imparticin
de justicia, como fue la toma del peridico noticias
por un grupo porril.
Aunado a esto se opt por una campaa de
represin hacia las organizaciones sociales
cuando realizaban protestas y otra campaa
dio perseguimiento a lderes sociales de
dichas organizaciones. Todo esto fue
generando gradualmente un descontento de la
ciudadana que se recrudeci con el desalojo a
los maestros el da 14 de junio.