CONCEPTO

Es la evaluacin que nos permite evidenciar que tanto sabe el estudiante y

a partir de ah iniciar el proceso de enseanza, adecuando nuestros
mtodos o estrategias de enseanza al nivel que posee ese estudiante.
Su objetivo es detectar las condiciones iniciales o puntos de partida de los
estudiantes para orientar el proceso de enseanza de acuerdo con el.
En esta evaluacin puede realizarse de manera simplificada planteando por
un lado que se pretende que los estudiantes aprendan y como, por otro que
saben sobre esto y a travs de que procedimientos lo expresan para obtener
la diferencia entre lo esperado y lo existente.
 CARACTERSTICAS
Se aplica al inicio del proceso educativo.
Nos permite diagnosticar cuales son los puntos dbiles del estudiante, para as adaptar
nuestros mtodos a la necesidad o el nivel de cada estudiante.
No tiene calificacin, este tipo de evaluacin se utiliza para ver el nivel que posee el
estudiante antes de iniciar un proceso.
La evaluacin diagnostica dentro de la evaluacin formativa sirve como un dispositivo de
aprendizaje donde a travs de instrumentos reflejan la situacin inicial es decir obtener
informacin del proceso de aprendizaje como funcin de orientar para adecuar la clase
Puede ser una actividad programada, una observacin , un entrevista, un cuestionario,
una prueba u otros instrumentos o tcnicas. Lo importante es que se tenga muy claro el
objetivo de la evaluacin, por que sin este no se puede sistematizar la informacin
obtenida.
 PARA QUE NOS SIRVE
Para detectar obstculos que van a influir en los procesos de enseanza y de
aprendizaje de modo de poder generar el conflicto cognitivo que lleve al cambio
conceptual .
Para modificar la programacin ya sea agregando o eliminando temas.
Para organizar actividades que faciliten a los alumnos a tomar conciencia de su punto
de partida, ideas y diversidad de puntos de vistas.
Para atender a los alumnos con dificultades especificas en el aula y en otros contextos
Para distribuir a los alumnos en grupos ya sea heterogneos u homogneos segn las
actividades previstas
Sirve para ayudar a los docentes a establecer estrategias de aprendizaje adecuadas
para el grupo, y tambin en algunas casos, obligara al docente a replantear su
planeacin de clases o secuencias didcticas.
 ACTIVIDAD
Que es evaluacin diagnostica?
Cul es el objetivo de esta?
Este tipo de evaluacin tiene calificacin?
Cmo se realiza esta evaluacin?
Para que se utiliza este tipo de evaluacin diagnostica?
Por medio de que instrumento se obtiene la informacin obtenida?
Que utilidad le dara el docente a la informacin obtenida en el
diagnostico?