LA AYUDA

El orientador y el que se adiestra

Orientacin y Psicoterapia una

Necesario para un principiante:

MODELO DE TRABAJO
complejidad
 Lo que el debe hacer para ayudar a
otros en malestar emocional

Que habilidades necesita para

hacerlo
Como obtener estas habilidades

Lo que debe hacer la persona que

viene por ayuda a este proceso

Que habilidades necesita la persona

que viene por ayuda para envolverse

a si misma en este proceso
Como adquiere estas habilidades

Que pasos o etapas forman este

proceso
 Asimilacin del modelo
Ver como riqueza favorable
toda la informacin sobre
tcnicas, enfoques y
escuelas.
Podr tomar lo que considere
necesario de las teoras y
apropiarlo a sus necesidades.
Perfeccionar y ampliar el
modelo.
 Modelo de trabajo
Enfoque emprico en la orientacin y
psicoterapia, complementado en la practica
con enfoques descriptivos sobre el hombre.
El orientador principiante necesita un marco
referencial de trabajo de dos clases:
 Indica tanto las etapas atreves de las cuales,
como regla general, se mueve el proceso de
practico

ayuda como las destrezas que el orientador

Marco

debe ejercitar en cada etapa del modelo con

objeto de lograr las metas de cada etapa.
 El modelo trabaja si el
orientador ha desarrollado las
habilidades mencionadas por
el modelo y si el usa estas
habilidades en el proceso de
ayuda.
Enfatiza la practica. La teora no se ignora,
pero la mayora de las veces esta implcita y
subordinada a la practica.
 Marco integrante.
Es necesario un marco de
trabajo que capacite para
tomar ideas, tcnicas y
metodologa de otras teoras
y enfoque e integrarlos con si
propio concepto y practica de
ayuda
eclecticismo integrativo
 los enfoques operacionales simplifican el
estudio de las varias escuelas de psicologa y
diferencian sus respectivas contribuciones
(Thorne, 1973)
 Crisis en la ayuda.
Orientar no es un proceso neutral:
o es para mejorar o es para
empeorar.
Adiestramiento altamente
cognoscitivo en naturaleza.
Paciente YAVIS (joven, atractivo,
verbal, inteligente y con xito).
Transferir el peso de fracaso al
cliente.
 DESTREZAS Y PROBLEMAS
SOCIO-EMOCIONALES
a) El orientador es una persona experta, una
persona que esta viviendo mas realizada que
el cliente.

b) El cliente debe aprender las habilidades que

necesita para vivir mas efectivamente a
travs del procesos de orientacin.
 Las habilidades pueden ser un componente
importante de cualquier problema de conducta.

Comunicacin y cario como un valor

primario.

Condu Gritos,
cta Alcoholi regaos,
LOCA smo abandono,
suicidio
 Retrato de un orientador.
Cmo debe ser un orientador?

Esta comprometido con su propio crecimiento.

Muestra respeto hacia su cuerpo.

Posee una adecuada inteligencia.

Tiene buen sentido comn y buena inteligencia

social.
 Cmo debe ser un orientador?

Atiende a las persona tanto fsica como

psicolgicamente.

Respeta a su cliente.

Se interesa autnticamente por el cliente.

Es integrador.

La accin es lo mas importante.

Retrato del que se adiestra.
El que se adiestra debe aprender a vivir
efectivamente.

Debe aprender a tratar con la problemtica de

su propia vida continuamente.

Mientras mas real es el proceso de

adiestramiento, mas beneficios tendr el que
se adiestra.
 Destrezas.
La primera responsabilidad del que se
adiestra es adquirir las destrezas que ha
demostrado ser efectivas en el proceso de
ayuda.
*Destrezas esenciales.
(aprendizaje,
mantenimiento y cambio * Destreza personal.
de conducta)
El adiestrador.

Los adiestradores mismos sean orientadores

de alto nivel. Si el adiestrador no se esta
comunicando a un nivel mas alto del que los
que se adiestran, estos ltimos sufrirn, ya
sea logrando poco o ningn progreso.
PANORAMA DE UN
MODELO DE
DESARROLLO DE
AYUDA.

Capitulo 2.
 MODELO DE DESARROLLO DE AYUDA.
1. Este modelo esta compuesto por etapas progresivas
interdependientes.

2. El cambio constructivo de la conducta es la meta principal.

3. Tiene una fase de pre-ayuda.

4. Cuenta con 3 etapas.

5. Intenta proveerle al cliente las destrezas que necesita para ayudarse.

6. El orientador es una fuente de refuerzo para el cliente.

7. El modelo de desarrollo sirve como gua para el proceso de ayuda.

8. El modelo provee un repertorio de destrezas para usarse cuando se

necesiten (no es un plan rgido).

9. Se necesita un buen modelaje y practica supervisada para dominar el

 MODELO DE DESARROLLO DE AYUDA.

1) El modelo tiene etapas

progresivas, lleva cierta
direccionalidad.

2) Cada etapa tiene xito

solamente en que la etapa
precedente haya tenido
xito.

3) Las destrezas exigidas en

cada etapa cada vez son
mas complejas.
 EL MODELO TIENE UNA FASE DE
PRE-AYUDA Y TRES ETAPAS.
Fase de pre-ayuda o precomunicacin: ATENDER.

Meta del orientador: prestar atencin.

ETAPA I:
RESPONDIENDO/AUTO-EXPLORACION.

Meta del ORIENTADOR: Meta del CLIENTE:

RESPONDER. EXPLORACION DE SI MISMO.

ETAPA II:
ENTEDIMIENTO INTEGRATIVO/AUTO-ENTENDIMIENTO DINAMICO.

Meta del ORIENTADOR: Meta del CLIENTE:

ENTENDIMIENTO AUTO-ENTENDIMIENTO
INTEGRANTE. DINAMICO.
ETAPA III:
FACILITANDO LA ACCION/ACTUANDO.

Meta del ORIENTADOR: Meta del CLIENTE:

FACILITAR LA ACCION. ACTUAR.

 COMENZANDO CON EL FINAL: LA
NATURALEZA DE DIRECCION LA META DE LA
ORIENTACION.
Los recientes enfoques eclcticos de ayuda
ponen nfasis en el centralizarse en las metas del
cliente y en los programas de accin.
Thorne:

Ayudar significa modificar el proceso de

aprendizaje e incluye aprendizaje, reaprendizaje y
desaprendizaje.
-Qu es lo que va ser aprendido?
-Cmo se efectuara este
aprendizaje?

La persona que viene buscando ayuda -Publica o

generalmente no es feliz con su conducta, privada.
-Interna o
ya sea tanto por lo que el hace como por
externa.
lo que deja de hacer. -Encubierta o
descubierta.
 En el modelo de desarrollo, el cambio constructivo de
la conducta por parte del cliente es central y por tanto
el modelo completo es conductual.

Las etapas I y II existen por dos razones bsicas:

El valor como una expresin de respeto hacia la

persona del cliente.

La accin, preparar al cliente para comprometerle en

un cambio
Ayudan constructivo
al cliente a de la conducta.
establecer armona con el
orientador, reducen su
ansiedad, aumentan su
confianza en si mismo,
exploran sus valores, Evitan el fijar metas
aumentan su motivacin y prematuramente.
colocan juntos los datos y
los recursos que el necesita
para realizar un programa
de accin inteligente
dirigido a la meta.
 Orientacin Un panorama de las
centrada en la destrezas
persona mas que en requeridas en el
el problema: modelo:
Segn en orientador se
mueva con el otro, a travs
del proceso de ayuda, sus
La fase de pre-ayuda: se
problemas podran cambiar. refiere solamente al
orientador.
El problema presentado
con frecuencia no es -Atender: atencin fsica.
problema. -Escuchar atentamente:
Solamente despus de que mensajes verbales como no
la confianza ha sido verbales.
establecida esta dispuesto a
discutir lo que realmente le
molesta.
 GRACIAS
POR SU
ATENCION!!