Conceptos bsicos

una introduccin a la metodologa de la investigacin

Por:
Ral de Jess Lpez Grijalva
EL CONOCIMIENTO
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento evoluciona con
Del griego epistme que significa ciencia
la prctica humana,
(conocimiento con contenido de verdad)
El conocimiento cientfico, se
Reproduccin conceptual de la realidad
produce sobre la base de
Representacin de la realidad
conocimientos anteriores;
Conjunto de saberes producto de la Pero, muchas veces los
experiencia, vivencia, observacin,
descubrimientos cientficos
prctica e investigacin
vuelven la realidad a cero.
Actividad subjetiva (se produce en el
sujeto) de la realidad objetiva, expresada
en conceptos, juicios y razonamientos
que son tiles al ser humano para
reproducir su vida, explicar y
comprender el mundo que lo rodea,

Explicacin objetiva de la realidad

Ejemplo:
La sociologa (...) es una ciencia que pretende entender la accin
social para as explicarla causalmente en su desarrollo y en sus
efectos. Para eso debe entenderse la accin como una conducta
humana (sea un acto externo o interno al individuo, omitido o
consentido), si y en la medida en que el o los actores asocien a
sta un sentido subjetivo. La accin social, en cambio, es una
accin de este tipo en el que el sentido pensado por el o los
actores se refiera a la conducta de otros y su desarrollo est
orientado por ella (Weber, 1976).

el individuo, como persona autoconsciente, slo es posible sobre

la base de su pertenencia a la sociedad, (Mead)

Cada rama del conocimiento cientfico posee sus propias

teoras y mtodos de investigacin, comprobacin o
refutacin de teoras.
 El objeto de estudio de la teora del
conocimiento es la relacin entre el
contenido del pensar y el objeto del
pensar
Esquema:
SUJETO OBJETO

CONTENIDO DEL CONOCIMIENTO

Condicin de ser verdadero

EL PROPOSITO ES IR MAS LEJOS DEL OBJETO, PRODUCIR CONCEPTOS,

JUICIOS Y RAZONAMIENTOS QUE EXPLIQUEN LA REALIDAD Y NOS PERMITAN
COMPRENDER EL MUNDO EN QUE VIVIMOS.
Del esquema tenemos.

Sujeto cognoscente: El ser humano con todas sus

potencialidades.
Objeto del conocimiento. Fenmenos y procesos de la
realidad.
Contenido: Condicin para ser verdadero
Estructura: forma del conocimiento, razn y relacin
entre el S ----- O, componentes, organizacin
Expresin: Organizacin del lenguaje (el
estilo), la lgica con la que se organiza la verdad
cientfica
 ELEMENTOS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO

Sujeto cognoscente -------------- Objeto conocido

CONCIENCIA REALIDAD
Funciones Objetos Consistencia - Aprehensin
Intelectivas Reales Material Sentidos/percepcin
Afectivas Ideales Conceptual reflexin intelectual
Volitivas (voluntad) Valores Preferencial reflexin intelectual
(Moral conciencia)

Con el conocimiento se desarrolla.

Capacidad para establecer relaciones.
Desarrollar nuevas formas de enfrentar el mundo
Transformar la realidad
Ciencia
Existen tantas definiciones de ciencia como libros
de ciencia escritos.
Durante varios cientos de aos los filsofos,
epistemlogos y cientficos se esforzaron
incansablemente por comprender el origen,
desarrollo y estructuracin del conocimiento
cientfico. La discusin aun continua!
 Sin embargo , tan prolongadas discusiones y debates aportaron
ideas significativas, comunes y aceptadas por las comunidades
cientficas, por ejemplo:

La ciencia es un conocimiento especializado,

La ciencia es explicacin de la realidad ,
El conocimiento cientfico tiene tiempos de validez,
El conocimiento cientfico es fctico ,
El conocimiento cientfico trasciende los hechos ,
El conocimiento cientfico establece leyes,
El conocimiento cientfico es sistemtico y metdico ,
El conocimiento cientfico es claro y preciso ,
El conocimiento cientfico es general y particular ,
La nica va de construccin de ciencia es la investigacin
cientfica
Realidad
La realidad
Es una articulacin de procesos homogneos y
heterogneos en permanente movimiento,
transformacin y evolucin.
CUATRO supuestos para
comprender la realidad
Todo ocupa un
CONSISTENCIA (propiedades) espacio (cualquiera
que sea su forma)
MOVIMIENTO
Todo ocurre en el
ARTICULACIN tiempo (aun cuando se
tenga diferente
comprensin de l)
DIRECCIONALIDAD.
MOVIMIENTO

El concepto de movimiento previene de una comprensin esttica

de la realidad
todo cambia, nada se queda como esta.
Las cosas de realidad, incluyendo las realidades humanas, existen
con y en el tiempo. Los seres humanos producen cambios a sus
realidades y a sus tiempos.

Tiempo Perodos largos

Perodos cortos

Procesos macro
Espacio
Procesos micro

Estructura
Dinamismo Coyuntura
ARTICULACIN

Un fenmeno no ocurre en forma aislada.

La comprensin de la realidad exige
encontrar los puntos de articulacin Y
trascender de la aprehensin disciplinar a un
campo multidisciplinar
DIRECCIONALIDAD
Es rumbo de los procesos
Implica
Tiempo y espacio
Las potencialidades.
Las prcticas de los sujetos.
Alternativas.

Cul es la mejor forma de comprender la

realidad?
Conocimiento y realidad
niveles de profundidad

Popular Tcnico Cientfico

Opera con guas, con Se produce con
La vida diaria protocolos, con mtodo (forma de
estandarizaciones. pensar y captar)
Aprendizaje
Experiencia- vivir ms Metdico - intelectual
aplicacin

Prctico Prctico Terico

Penetra a la objetividad
Privilegia lo externo del Logra ver algunos
y subjetividad de las
fenmeno aspectos esenciales
cosas
Responda a las preguntas.
Qu realidades son objetos de estudio
en su rea disciplinar?

Qu problemas enfrenta para conocer

ese tipo de realidad ?, Son suficientes
sus apreciaciones personales?
INVESTIGAR
 Qu significa investigar?
Encontrar algo que es desconocido,

Indagar sobre cualquier aspecto de la realidad,

Estudiar una realidad,

Saber cmo es, cmo se organiza, cmo funciona, cmo

se manifiesta, cmo evoluciona la realidad,

La investigacin es una accin humana

intencional y planficada, que busca la
construccin del conocimiento,
 Para qu investigar ?
Explicar, comprender, aclarar, pronosticar, definir
polticas, planificar y tomar decisiones;

Describir realidades y conceptualizar datos empiricos;

Producir conocimiento, entender como funcionan las

fenomenos de la realidad.
 Tipos de investigacin
Bsica, aplicada, disciplinar,muestral,
censo, longitudinal, transversal, de accin,
de asesoramiento, descriptiva, explicativa,
evaluacin, etc.
Describir la poblacin
Objetividad con
Cuantitativa
Explicar realidades objetividad

Describir la poblacin Objetividad

Cualitativa Comprender la con
subjetividad subjetividad
 Cmo investigar?
Significa: Disear, buscar,
organizar, analizar,
Mtodo conceptualizar, pensar la
realidad, descomponer la
realidad. Reconstruir
concetualmente la realidad

Consiste en : Elaborar documentos,

escribir texto; hacer encuestas,
Tcnica entrevistas y observaciones;
clasificar los datos, usar software;
estructurar significados; presentar
informes, escribir artculos
 Qu investigar?
qu realidades?

El mundo lgico y racional de las cosas;

El mundo biolgico, qumico o fsico de

las cosas;
Realidades estudiadas por
El mundo de las relaciones sociales y las CC. NN. y las CC. SS.

sus productos; (objeto de la maestra)

qu productos?

la
la educacin,
educacin, laslas leyes,
leyes, la
la acciones
acciones humana,
humana, lala
valoracin
valoracin de de la
la conducta
conducta humana,
humana, lala economa,
economa,
las
las acciones
acciones politicas,
politicas, cultuales,
cultuales, intelectuales,
intelectuales,
relaciones
relaciones concon el
el medio
medio ambiente etc..
ambiente etc
Qu investigar de la vida
humana?
 Qu conocimiento esperamos
construir?

Qu es lo que ya existe? (en conocimiento),

Qu es lo que no se sabe?,

Cules son las dudas ms

importantes?
TEORA
Metodologa de la investigacin cientfica y bioestadstica: para mdicos
Vctor Patricio Daz Narvez
MTODO
 El mtodo es terico, es una manera de pensar y
captar la realidad.
Le mtodo tiene reglas, fundamentalmente cuando
se ensea en las universidades.
El mtodo es imaginacin (Mill); serendipia
-descubrimiento accidental o por suerte- (Skinner);
es un conjunto de reglas (Durkheim); pensar
crticamente nuestras certidumbres, pensar con
libertad (Albert Einstein)
TCNICA
Tcnica
Las tcnicas de investigacin son los
procedimientos y medios para recolectar datos
(son una combinacin de conocimientos,
habilidades e instrumentos)

El tipo de tcnica a emplear depender del tipo de

datos que se desea colectar .
 DATOS
La palabra DATO viene de latn datum (dato). Lo que se da.

Es una representacin simblica de un hecho emprico

 Dato cuantitativo
"Los datos cuantitativos son unidades de
informacin que son numricos o pueden llegar a
ser transformados en nmeros". Son producto de
una medicin con un instrumento X y con una
escala especial.
Son datos que expresan cantidad determinada.

Los DC miden cantidad, y por tanto tienen valor

estadstico y matemtico.
 Dato cualitativo
Los datos cualitativos expresan calidades y
caractersticas no medibles de los objetos.
Cuando se tratan de datos cualitativos en el
mundo de las relaciones intersubjetivas, estos son
subjetivos, por eso no producen resultados de
aproximacin y exactitud matemtica.
Los datos cualitativos son aquellos que se
describen por atributos y propiedades,
Los datos cualitativos son datos textuales
 Los datos cualitativos son textuales y
pueden tomar alguna de las
siguientes formas:
a) Descripciones detalladas de situaciones, eventos,
personas, interacciones y comportamientos observados
directamente o a travs de medios audiovisuales

b) Narraciones que hacen las personas

c) Extractos o pasajes enteros de documentos, textos,

registros.

d) Imgenes, ilustraciones, figuras, tablas y grficos.

Proyecto de investigacin
PROYECTO DE INVESTIGACIN (protocolo o diseo de
investigacin)

El proyecto o protocolo de investigacin se define como un documento

escrito que especifica con detalle una propuesta de investigacin. El
protocolo es sometido a discusin y evaluacin con la finalidad de contar con
el aval de la respectiva institucin que lo requiere.

Para Tamao y Tamayo Un proyecto podra describirse como el

planeamiento de algo, en el cual se indican y justifican los conjuntos
de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado,
dentro de determinados parmetros de concepcin, tiempo y
recursos (2004: 98), l define el proyecto como una propuesta que
cumple una doble funcin: Sirve de base para tomar la decisin sobre si
conviene o no emprender la investigacin propuesta y segundo y Sirve de
gua en La realizacin de la investigacin. (Tamayo y Tamayo, 2004: 98)