Paradigma

Socio Critico
Metodologa de la Investigacin
Profesora Gladys de Navarro

Blanca R .
Gill
Escobar Lia
Gerald Ruiz
Garca Kiria
Dayra
Gmez
1 Rosalia
 Paradigma en la
Investigacin Cientfica
Qu es un paradigma?
El trmino Paradigma significa el modo en el que
vemos el mundo
Los paradigmas contienen reglas y regulaciones
que:
Establecen o definen fronteras,
Dicen como comportarse dentro de esas
fronteras.
Thomas Kuhn (1975) define as: es una
concepcin general del objeto de estudio de una
ciencia, de los problemas que deben estudiarse,
del mtodo que deben emplearse en la
investigacin y de las formas de explicar,
interpretar o comprender, segn el caso, los
resultados obtenidos por la investigacin.
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 El Paradigma y su significado Contemporneo

Se adopta cuando se refiriere al conjunto de prcticas que definen una

disciplina cientfica durante un perodo especfico de tiempo, proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica"
Thomas Kuhn.

Paradigma
Lo que se debe observar y escrutar.
El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallar respuestas en
relacin al objetivo.
Cmo tales interrogantes deben estructurarse.
Cmo deben interpretarse los resultados de la investigacin cientfica.

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 El Paradigma Sociocritico
El investigador tiene la tarea de traslada desde el anlisis
de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento
de respuestas a los problemas derivados de estos.
Los parmetros esenciales de este paradigma son los
siguientes :
Su orientacin est dirigida a la aplicacin. Se
encamina al anlisis de las transformaciones sociales
y bsicamente a la implicacin de los investigadores
en la solucin de problemas a partir de la
autorreflexin.
La relacin investigador-objeto de estudio es de
correspondencia. La investigacin, desde sta
perspectiva, tiene un carcter emancipativa y
transformadora para ambos.
El mtodo modelo de conocimiento, es la
observacin participante. Implica que los sujetos de
investigacin as como el investigador estn en
constante reflexin / autorreflexin
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 Caractersticas del Paradigma Sociocrtico
1/2
1/2

Esta perspectiva surge como respuesta a las

tradiciones positivistas que (pretender
superar el reduccionismo) y las
interpretativas que (pretenden superar el
conservadurismo) admitiendo la posibilidad
de una ciencia social que no sea ni puramente
emprica ni solo interpretativa
Asumir una visin global y dialctica de la
realidad.
Que la investigacin sea critica asumiendo un
visin democrtica del ceniciento, as como
los proceso implicados en su elaboracin
La teora y prctica estn llamadas a
mantener una constante tensin dialctica

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 Caractersticas del Paradigma Sociocrtico
2/2

Es un investigacin construida
desde la realidad situacional,
social y practica de los sujetos
implicados (problemas, luchas,
preocupaciones, etc.)
Unir teora y practica
(conocimiento, accin y valores)
Orientar el conocimiento a
emancipar y liberar al hombre
Practicar la auto reflexin

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 El diseo de la Investigacin
Sociocritico
Es dialctico, en forma de espiral
ascendente, y se va generando a
travs del anlisis y la reflexin
del grupo en la medida que se va
obteniendo la informacin.
La presencia de este paradigma y
su modo de investigar es bastante
reciente, este nuevos mtodos de
enseanza o entrenamiento es
focalizado en el cambio de
actitudes, intereses y en el
desarrollo de los valores.
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 El diseo de la Investigacin Sociocritico
Desde este paradigma se cuestiona la
neutralidad de la ciencia. El grupo asume la
responsabilidad la investigacin y propicia
la reflexin y crtica de los intereses, inter-
relaciones y prcticas investigativas.
El investigador se vincula al grupo y se
integra al mismo de forma tal que a la vez
que se transforma la actitud del grupo, l
tambin sufre esa transformacin. Como se
trabaja en contextos especficos, partiendo
de los problemas y necesidades
identificadas por el grupo, no se pueden
generalizar los resultados, aunque s
transferir experiencias
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 Naturaleza Modelo de Relacin
Inters de la conocimie sujeto-
realidad nto objetivo

Basado en Se fundamenta Es
criticas y se en observable y Se concibe como
identifican el dirigida a
*compartir *Interrelacin
potencial par el solucin de
cambio, dirigido *holstica problemas * Relacin fluida
a utilizar el por medio por el
*dinmica compromiso al
conocimiento *divergente de la cambio
para liberar reflexin

El paradigma sociocritico surge como

respuesta a las tradiciones positivista
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e interpretativas.
 Criterio de Tcnica Anlisis de
calidad s datos

Fundamentado en Se utiliza como

Intersubjetividad Por medio de la
Estudio de casos intersubjetividad
Validez con tcnicas dialctica
consensuada dialcticas

El paradigma sociocrtico introduce la

iniciativa de formar explicita y
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autorreflexin, critica en el proceso de
conocimiento.
 Como influye el paradigma en el
proceso de la Investigacin- Prctica
Profesional del Trabajo Social

Positivista : aplica
Interpretativo :
-Construye teoras en accin.
-Toma decisiones contextuadas.
Crtico :
-Tiene en cuenta valores e
intereses.
-Se compromete con la
transformacin social.
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- Busca la emancipacin
 Conclusin
Para decidirse por uno u otro paradigma es necesario tener en
cuenta, entre otros elementos los siguientes:
Caractersticas del problema cientfico,
Objetivo general de la investigacin,
Caractersticas del paradigma de posible utilizacin,
Caractersticas de la poblacin,
Objeto de investigacin y campo de estudio, y;
Necesidad del control de las variables para alcanzar el
objetivo.
Finalmente vale significar que en la prctica de la
investigacin es difcil alcanzar la "pureza" en la utilizacin de
uno de estos paradigmas.
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 El paradigma sociocrtico enfatiza la dimisin
de historia de la realidad y esta
comprometida con la accin trasformadora de
la sociedad mediante el revelamiento de los
aspectos ocultos en la prctica social y la
constitucin de sujeto sociales capaz de
trasformar la realidad.
Impulsa el cambio social, de mayor a menor
escala, asigna a la investigacin social, en el
papel de compromiso con dicho cambio y
apunta hacia la construccin de una teora,
que reflexiona en accin y la praxis.
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 Bibliografa
Olga L. Vlez Restrepo.
Reconfiguracin en el Trabajo
Social. I Edicin, editorial
Espacios. Argentina, 2003
Cesar A. Bernal. Metodologa
de la Investigacin. Editorial
Lumen. Mxico 2006
Aguilar M. Jos. Trabajo
Social y Metodologa Editorial
Lumen. Mxico 2001.
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