ORIENTACIONES

METODOLGICAS PARA
ASPIRANTES A GRADO
CIENTFICO
AUTORAS:
DRA.C.MAGALI MARTN QUIJANO.
DRA.C.NORMA MORENO CABALAR
 ESTE ES UN VIDEO DIDCTICO, DE
CARCTER INTERACTIVO, EN EL QUE
UD. NO TIENE UN PAPEL DE
ESPECTADOR PASIVO, SINO QUE
TENDR QUE REALIZAR LAS ACCIONES
QUE SE LE INDIQUEN PARA EJERCITAR
Y CONSOLIDAR LOS CONOCIMIENTOS
QUE SE IMPARTEN
EST ATENTO!
 ESTRUCTURA DEL
VIDEO
1 parte : Qu es una tesis
2 parte : Proceso de investigacin para la
tesis - Planteamiento del problema

3 parte : Proceso de investigacin para la

tesis - Los mtodos
4 parte : Contenido de una tesis
 SUGERENCIA:
Vea el video por partes,
dedicndole una sesin de
trabajo a cada una.
Al terminar cada sesin,
realice las acciones que se
le indican y consulte con su
tutor o un especialista.
PRIMERA
PARTE
INVESTIGACIN DOCUMENTO

INFORME RERESULTADO
 INVESTIGACIN

PORQUE PARTE DE UN PROBLEMA

AL QUE HAY QUE DARLE SOLUCIN
CON MTODOS CIENTFICOS
 DOCUMENTO

PORQUE SE PRESENTA EN FORMA

DE TRABAJO ESCRITO
 INFORME

PORQUE ES EL REPORTE DE
LOS RESULTADOS OBTENIDOS
 RESULTADO

PORQUE CONTIENE LOS APORTES

DEL INVESTIGADOR
 Definicin de
tesis
Documento donde se informan
los resultados del trabajo de
investigacin desarrollado por el
aspirante que le permiten
obtener el grado de Doctor en
Ciencias de determinada
especialidad
 Objetivos
Resultados
iniciales

Solucin de
un problema
Actualidad
DEBEN
Novedad
POSEE
Valor cientfico
R
TRABAJO CIENTFICO
INVENCIONES
DESTACADO

FORMA DE PRESENTACIN
DE LOS RESULTADOS

CREACIN DE MAQUINARIAS
LIBROS DE
O EQUIPOS, SISTEMAS DE
TEXTO,
DIRECCIN
MONOGRAFAS
Todo trabajo cientfico empieza por un

PROBLEMA
QUE ES NECESARIO RESOLVER
EL PROBLEMA CIENTFICO
 EL PROBLEMA DESIGNA UNA DIFICULTAD QUE
NO PUEDE RESOLVERSE AUTOMTICAMENTE,
SINO QUE REQUIERE UNA INVESTIGACIN
CONCEPTUAL O EMPRICA.
AL PROBLEMA NO SE LLEGA DE MANERA
INMEDIATA, SINO A TRAVS DE UNA SERIE DE
MOMENTOS:

ENFRENTAMIENTO A UNA SITUACIN PROBLEMTICA

INFORMACIN DE LA TEMTICA
SELECCIN Y FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA
CIENTFICO
 REQUISITOS PARA LA
FORMULACIN DEL PROBLEMA
DEBE RESPONDER A UN PROBLEMA REAL, QUE SU
SOLUCIN PROPORCIONE ALGN CONOCIMIENTO NUEVO
PARA MEJORAR LA PRCTICA O DESARROLLAR LA
TEORA.
DEBE SER ESPECFICO, NO GENERAL NI ABSTRACTO,
PARA ELLO, DETERMINAR CUL ES EL ASPECTO
CENTRAL A ESTUDIAR.
SUS TRMINOS DEBEN FORMULARSE A PARTIR DE
LOS SISTEMAS DE CONOCIMIENTOS CIENTFICOS YA
ELABORADOS, CON CLARIDAD Y PRECISIN , DE MODO
QUE PERMITAN LA BSQUEDA DE LOS DATOS
NECESARIOS PARA RESOLVER EL PROBLEMA
 EJEMPLOS DE PROBLEMA
1.- I NEXISTENCIA DE MTODOS DE ENSEANZA DE
IDIOMA INGLS PARA PERSONAL AUXILIAR EN LAS
EMBAJADAS DE CUBA EN EL EXTERIOR.
2.- DEFICIENCIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARN DE ESPECTCULOS.
3.- INSUFICIENTE CONOCIMIENTO SOBRE LOS
MTODOS Y CARACTERSTICAS DEL ESPIONAJE
ESPAOL CONTRA LOS PRINCIPALES PATRIOTAS
CUBANOS DEL SIGLO XIX.
4.-CULES SON LAS REGULARIDADES QUE
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
CUBA EN LOS LTIMOS CINCO AOS?
 ES HORA DE
PASAR A LA
ACCIN
REALICE LA
TAREA QUE
SE LE INDICA
 FORMULE SU
PROBLEMA DE
INVESTIGACI
N
FIN DE LA
PRIMERA
PARTE
SEGUNDA
PARTE
 NOTA:
PARA EXPLICAR EL PROCESO DE
INVESTIGACIN CONDUCENTE A
GRADO CIENTFICO NOS
BASAREMOS EN LA TEORA DE
LOS PROCESOS CONSCIENTES
DEL Dr.C. CARLOS ALVAREZ,
ESPECIALISTA DEL M.E.S.
PROCESOS CONSCIENTES
TRABAJO

ENSEANZA

INVESTIGACIN
 INVESTIGACIN

PROCESO DE BSQUEDA, OBTENCIN Y

APLICACIN DE LOGROS BASADOS EN EL
DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS OBJETIVOS SOBRE LA
REALIDAD, MEDIANTE LA UTILIZACIN
DE MTODOS Y TCNICAS DE
FIABILIDAD Y VALIDEZ
PREMISAS DE LA TEORA DE LOS
PROCESOS CONSCIENTES
TODO OBJETO ES UN PROCESO

MS QUE DE COMPONENTES
HABLAMOS DE RELACIONES

LAS RELACIONES SON DIALCTICAS

 RELACIN DIALCTICA
E/ PROBLEMA Y OBJETO
PROBLEMA ( MANIFESTACIN DEL OBJETO)

( ASPIRACIN IDEAL
OBJETIVO DEL SUJETO PARA
TRANSFORMAR EL
OBJETO)
OBJETO ( SOPORTE DEL
PROBLEMA)
 RECOMENDACIONES PARA LA
DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS
SU FORMULACIN DEBE INVOLUCRAR RESULTADOS
CONCRETOS A OBTENER EN EL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIN.
DEBEN PLANTEARSE UTILIZANDO VERBOS EN
INFINITIVO QUE SEALEN LA ACCIN QUE EJECUTA EL
INVESTIGADOR : IDENTIFICAR, DESCRIBIR, PREDECIR....
PLANTEAR OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS:
GENERALES : SE REFIEREN A RESULTADOS AMPLIOS,
COINCIDEN CON LA FORMULACIN DEL PROBLEMA
ESPECFICOS: HACEN MENCIN A SITUACIONES
PARTICULARES QUE CONSTITUYEN PARTE DEL
OBJETIVO GENERAL
 VEAMOS A
CONTINUACIN LA
RELACIN ENTRE
PROBLEMA, OBJETO
Y OBJETIVO EN
NUESTROS
EJEMPLOS
PROBLEMA: I NEXISTENCIA DE
MTODOS DE ENSEANZA DE
IDIOMA INGLS PARA PERSONAL
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
CUBA EN EL EXTERIOR

OBJETO : ENSEANZA DE
IDIOMA INGLS AL PERSONAL
AUXILIAR EN LAS EMBAJADAS DE
CUBA EN EL EXTERIOR.

OBJETIVO : PERFECCIONAR
LOS MTODOS DE ENSEANZA
PARA ESTE TIPO DE CURSOS.
PROBLEMA: DEFICIENCIAS
EN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARN DE ESPECTCULOS

OBJETO : FORMACIN DEL

BAILARN DE ESPECTCULOS

OBJETIVO : PERFECCIONAR
EL PLAN DE ESTUDIOS DEL
BAILARN DE ESPECTCULOS
PROBLEMA: INSUFICIENTE
CONOCIMIENTO SOBRE LOS
MTODOS Y CARACTERSITICAS
DEL ESPIONAJE ESPAOL
CONTRA LOS PRINCIPALES
PATRIOTAS CUBANOS DEL
SIGLO XIX.

OBJETO : ESPIONAJE
ESPAOL .

OBJETIVO : PROFUNDIZAR
EN EL CONOCIMIENTO DE LOS
MTODOS Y CARACTERSTICAS
DEL ESPIONAJE ESPAOL DEL
SIGLO XIX
PROBLEMA: CULES SON LAS
REGULARIDADES QUE
CARACTERIZAN LA ACTIVIDAD
COMERCIAL DE CUBA EN LA
ACTUALIDAD?

OBJETO : LA ACTIVIDAD
COMERCIAL DE CUBA.

OBJETIVO : DESCUBRIR LAS

REGULARIDADES EXISTENTES EN
ESTA ACTIVIDAD PARA ACCIONAR
CON MS EFECTIVIDAD .
 PROBLEMA

( ORIENTA EL
OBJETIVO OBJETO DE ESTUDIO
Y REDUCE EL CAMPO
OBJETO DE ACCIN)

( OBJETO QUE COMO

CONSECUENCIA DE LA
PRECISIN DEL OBJETIVO
CAMPO DE ACCIN SE VE REDUCIDO A LA
ACCIN DIRECTA DEL
INVESTIGADOR)
OBJETO

DEFINICIN OPERACIONAL

CAMPO
DE
ACCIN
 PARA REALIZAR LA DEFINICIN
OPERACIONAL DEL OBJETO SE
REQUIERE OBTENER INFORMACIN
SOBRE STE A TRAVS DE:
DATOS OFICIALES (ARCHIVOS, ESTADSTICAS)
CRITERIOS DE EXPERTOS
REVISIN BIBLIOGRFICA DE FUENTES:

PRIMARIAS
SECUNDARIAS
 FUENTES PRIMARIAS

LIBROS DEL
AUTOR
DOCUMENTOS
TRANSCRIPCIONES ORIGINALES
DE ENTREVISTAS

FOTOS,
ACTAS, DOCUMENTOS
DISCURSOS AUDIOVISUALES
 FUENTES SECUNDARIAS
LIBROS

DOCUMENTOS ARTCULOS
DE DE REVISTAS
REFERENCIA

PRENSA
INFORMES
ELABORADOS
POR OTROS
AUTORES
 ELABORACIN DE LA
BIBLIOGRAFA
(CMO USAR UNA BIBLIOTECA)
BSQUEDA POR CATLOGOS : - POR AUTOR
- POR MATERIAS

REPERTORIOS BIBLIOGRFICOS : BASES DE DATOS

AUTOMATIZADAS, CURRENT CONTENT, INTERNET

BIBLIOTECARIOS

CONSULTAS Y PRSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS

(RED DE CENTROS DEL CITMA O DEL M.E.S. )
 FICHERO BIBLIOGRFICO
1ER. PASO: HACER LA BIBLIOGRAFA
POR CATLOGOS
POR BIBLIOGRAFAS DE LIBROS S/ EL TEMA
(CRUZAR LAS BIBLIOGRAFAS COPIADAS Y
JERARQUIZAR LAS QUE CITAN TODOS)
2DO. PASO: HACER FICHA DE CADA LIBRO, EN
TARJETAS, COMPUTADORA O AMBOS
CAMPO CAMPO O
DE ALCANCE DE LA
ACCIN INVESTIGACIN

DETERMINA LA EXTENSIN DEL TEMA

CRITERIOS DE CLASIFICACIN DE LAS
INVESTIGACIONES DE ACUERDO A SU
ALCANCE O CAMPO DE ACCIN

POR SU OBJETIVO
POR SU EXTENSIN ESPACIAL
POR SU EXTENSIN TEMPORAL
 EXPLORATORIA

FENOMENOLGICA O
DESCRIPTIVA

POR SU
CAUSAL
OBJETIVO

CONDICIONAL

EFECTUAL
 INTERNACIONAL
NACIONAL
INTERPROVINCIAL

POR SU PROVINCIAL
EXTENSIN O
ESPACIAL MINISTERIAL
INTERRGANOS
ORGNICAS
 TRANSVERSAL

LONGITUDINAL (PERODOS

POR SU CONTINUOS)
ALCANCE
TEMPORAL POR SECCIONES (PERODOS
CRUZADAS
DISCONTNUOS)

PRONSTICO
 EJEMPLOS DE CAMPO DE
ACCIN
OBJETO: CAMPO DE ACCIN:
ESPIONAJE ESPIONAJE ESPAOL CONTRA
ESPAOL . PATRIOTAS CUBANOS DEL SIGLO
XIX.

LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE
LA ACTIVIDAD
CUBA EN LOS LTIMOS CINCO
COMERCIAL DE
AOS
CUBA.
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETO

CAMPO DE ACCIN

( ENCIERRA EL ELEMENTO
HIPTESIS ESENCIAL, ES EL APORTE DEL
INVESTIGADOR)
ENCIERRA EL ELEMENTO ESENCIAL,
QUE PERMITE :
CARACTERIZAR EL OBJETO
CARACTERIZAR EL CAMPO
DESCUBRIR UN ELEMENTO
NOVEDOSO
ENRIQUECER LA CIENCIA
RESOLVER EL PROBLEMA
 HIPTESIS
ES UNA SOLUCIN TENTATIVA AL PROBLEMA,
FORMULADA DE MANERA ENUNCIATIVA Y QUE
IMPLICA NO SLO LA EXISTENCIA DE RELACIN
ENTRE DOS O MS VARIABLES MEDIBLES, SINO
EL TIPO DE RELACIN QUE AVENTURAMOS QUE
EXISTE Y QUE SER NECESARIO CONFIRMAR O
REFUTAR

REQUISITOS DE UNA HIPTESIS

SER CONCEPTUALMENTE CLARA Y PRECISA
SER ESPECFICA
SER SUSCEPTIBLE DE VERIFICACIN
ESTAR BIEN FUNDAMENTADA
LOS TRMINOS INCLUDOS EN
LA HIPTESIS DEBEN SER
DEFINIDOS CONCEPTUAL Y
OPERACIONALMENTE
EN EL PROCESO DE
OPERACIONALIZACIN, LOS
CONCEPTOS SE CONVIERTEN
EN VARIABLES
 LAS VARIABLES SON ASPECTOS O
DIMENSIONES DE UN FENMENO QUE TIENEN
LA PROPIEDAD DE ASUMIR VALORES
CUANTITATIVOS O CUALITATIVOS
ES LA RELACIN CAUSA-EFECTO QUE SE
DA ENTRE LOS FENMENOS
ESTUDIADOS

DEPENDIENTE
TIPOS INDEPENDIENTE
INTERVINIENTE
LA VARIABLE DEPENDIENTE ES
AQUELLA QUE SE PRESENTA
COMO CONSECUENCIA DE UNA
VARIABLE ANTECEDENTE, ES
EL EFECTO PRODUCIDO POR
LA ACCIN DE LAS VARIABLES
INDEPENDIENTES
 LA VARIABLE INDEPENDIENTE
ES LA QUE ANTECEDE A UNA
VARIABLE DEPENDIENTE , QUE
SE PRESENTA COMO CAUSA Y
CONDICIN DE STA
SON LAS CONDICIONES
MANIPULADAS POR EL
INVESTIGADOR A FIN DE
PRODUCIR CIERTOS EFECTOS
 LAS VARIABLES INTERVINIENTES SON
AQUELLAS QUE APARECEN
INTERPONINDOSE ENTRE LA
VARIABLE INDEPENDIENTE Y LA
VARIABLE DEPENDIENTE Y EN EL
MOMENTO DE RELACIONAR LAS
VARIABLES, INTERFIEREN DE FORMA
NOTORIA.
DEBEN SER CONTROLADAS
POR EL INVESTIGADOR
PROBLEMA
OBJETIVO
OBJETO

CAMPO DE ACCIN

(EN PLANO
HIPTESIS CONCRETO
(PRCTICA) OBJETO PENSADO

MODELO TERICO
EXPERIMENTO
MODELO TERICO ( DE LA CONTEMPLACIN
VIVA A LA ABSTRACCIN)

( EN PLANO
OBJETO CONCRETO
PENSADO)

( SE LLEVA A LA
REALIDAD CONCRETA

EXPERIMENTO
VALIDACIN (SE UTILIZAN MTODOS
CONSTATACIN CIENTFICOS PARA
COMPROBAR LA
VALIDEZ)
 HA LLEGADO EL
MOMENTO DE PASAR A
LA ACCIN :

REALICE LOS
EJERCICIOS QUE SE
LE INDICAN A
CONTINUACIN:
1.- REFORMULE SU PROBLEMA
DE
INVESTIGACIN
2.- DEFINA EL OBJETO
3.- PLANTEE LOS OBJETIVOS
4.- PRECISE EL CAMPO DE
ACCIN
FIN DE LA
SEGUNDA
PARTE
TERCERA
PARTE
MODELO TERICO ( DE LA CONTEMPLACIN
VIVA A LA ABSTRACCIN)

( EN PLANO
OBJETO CONCRETO
PENSADO)

( SE LLEVA A LA
REALIDAD CONCRETA

EXPERIMENTO
VALIDACIN (SE UTILIZAN MTODOS
CONSTATACIN CIENTFICOS PARA
COMPROBAR LA
VALIDEZ)
LOS MTODOS A UTILIZAR DEPENDEN
DEL OBJETO DE INVESTIGACIN Y DE
SUS OBJETIVOS, LO QUE SE DEFINE EN
EL DISEO METODOLGICO
EL DISEO ES LA DETERMINACIN
GENERAL DEL TIPO DE INVESTIGACIN
QUE SE VA A REALIZAR, AS COMO DE
LOS MTODOS, TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOGIDA,
MEDICIN, ANLISIS E
INTERPRETACIN DE LOS DATOS
 DISEO METODOLGICO
PRESENTA EL MODELO
METODOLGICO QUE SE VA EMPLEAR
PARA:
ABORDAR EL PROBLEMA
ENCONTRAR UNA RESPUESTA
CONTRASTAR Y VERIFICAR LAS
HIPTESIS
 MTODO
ES LA VA, EL MODO, EL PROCEDIMIENTO
EMPLEADO PARA RESOLVER EN FORMA
ORDENADA UNA TAREA DE NDOLE
TCNICA, PRCTICA, COGNOSCITIVA.

CLASIFICACIN DE LOS MTODOS CIENTFICOS

POR SU ALCANCE
POR SU FORMA DE COGNICIN
POR SU FORMA DE ABORDAR LA REALIDAD
TIPO DE MTODOS POR
SU ALCANCE O LMITES
DE SU CAMPO DE
APLICACIN
UNIVERSAL (DIALCTICA
MATERIALISTA)
GENERALES (COMUNES A
TODAS O CASI TODAS LAS
CIENCIAS)
PARTICULARES ( ESPECFICOS
DE UNA CIENCIA)
POR SU FORMA
DE COGNICIN
TERICOS
EMPRICOS
 MTODOS TERICOS
SE UTILIZAN EN LA CONSTRUCCIN Y
DESARROLLO DE LA TEORA CIENTFICA
PERMITEN PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO
DE LAS REGULARIDADES Y CARACTERSTICAS
ESENCIALES DE LOS FENMENOS

INVESTIGACIONES APLICADOS EN CALIDAD DE

TERICAS ENFOQUE GENERAL, COMO
ESTRATEGIA
COMO PROCEDIMIENTO EN
INVESTIGACIONES
EL PROCESO DE
EMPRICAS
INVESTIGACIN
 ANLISIS
SNTESIS
INDUCCIN
DEDUCCIN
MTODOS ABSTRACCIN
TERICOS
CONCRECIN
HISTRICO
LGICO
MODELACIN
 MTODOS EMPRICOS

PERMITEN LA INTERVENCIN,
REGISTRO, MEDICIN, ANLISIS
INTERPRETACIN Y
TRANSFORMACIN DE LA REALIDAD
EN EL PROCESO DE INVESTIGACIN
CIENTFICA, APOYANDO LA
PRCTICA DE LA INVESTIGACIN
 OBSERVACIN
EXPERIMENTO
CONSULTA A EXPERTOS
MTODOS HISTORIAS DE VIDA
EMPRICOS
ESTUDIOS DE CASO
MEDICIN
ENCUESTA
 POR SU FORMA DE
ABORDAR LAREALIDAD

CUANTITATIVOS

CUALITATIVOS
 PROCESO DE INVESTIGACIN CON
MTODOS CUANTITATIVOS
UTILIZA TCNICAS CON UNA BASE
CUANTITATIVA , COMO LA ENCUESTA,
LAS ESCALAS, LA OBSERVACIN CON
PLANILLAS..
UTILIZA EL ANLISIS
ESTADSTICOS DE LOS DATOS
PROCURA SER NEUTRO EN CUANTO
A LA REALIDAD
PROCURA SER OBJETIVO
 PROCESO DE INVESTIGACIN
CON MTODOS CUALITATIVOS
UTILIZA TCNICAS QUE TIENEN UNA BASE
CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIN EN
GRUPO, HISTORIAS DE VIDA, OBSERVACIN
PARTICIPANTE...
EL INVESTIGADOR ESTUDIA LA REALIDAD
DESDE DENTRO, NO INTENTA SER NEUTRO,
NI OBJETIVO
ES UN PROCESO INTERACTIVO, NO SIGUE
LA LGICA DE UN DISEO
UTILIZA ANLISIS CUALITATIVO
 COMPARACIN ENTRE METODOLOGA
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CUANTITATIVA CUALITATIVA
NFASIS EN LA NFASIS EN LA
COMPRENSIN DE LO EXPLICACIN DE LO
CUANTITATIVO CUALITATIVO
TRABAJA CON TOMA EN CUENTA LOS
FRECUENCIAS, DEJA HECHOS PARTICULARES
FUERA LO PARTICULAR
TOMA EN CUENTA LAS
TRABAJA CON LA COLAS MARGINALES,
CURVA NORMAL, DEJA IMPORTANTES EN POCAS
FUERA LOS MRGENES DE CAMBIO
CONCEPTOS: MUESTRA CONCEPTOS: MUESTRARIO
Y REPRESENTATIVIDAD Y SIGNIFICACIN
CONSEJO: VINCULAR AMBAS METODOLOGAS !!
 PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y
ANLISIS DE LA INFORMACIN
1.- ORDENAR LA INFORMACIN RECOGIDA (CODIFICAR Y
CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES)
2.- ESTABLECER CATEGORAS PARA EL ANLISIS
ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
3.- TABULAR LOS DATOS 3.- ESTABLECR AGREGADOS DE
(DETERMINAR FRECUENCIA DE DATOS DE ACUERDO A LAS
APARICIN) CATEGORAS

4.- APLICAR MTODOS Y 4.- DEPURAR LOS DATOS EN

TCNICAS ESTADSTICAS CADA AGREGADO

5.- HACER GRFICOS 5.- ELABORAR LOS DATOS EN

CADA AGREGADO
MTODOS ESTADSTICOS
INTERVIENEN COMO IMPORTANTE
RECURSO EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIN, LIGADA A SU
ORGANIZACIN Y EJECUCIN EN SUS
DIFERENTES MOMENTOS
ORGANIZACIN DE LOS DATOS Y
ESTADSTICA
CLCULO DE NDICES
DESCRIPTIVA
ESTADSTICOS

EXTRACCIN DE CONCLUSIONES
ESTADSTICA SOBRE UNA POBLACIN
INFERENCIAL PARTIENDO DE UNA MUESTRA
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS
RESULTADOS
LA INTERPRETACIN ES LA BSQUEDA
DE LO NUEVO Y SIGNIFICATIVO EN LOS
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN Y
TIENE DOS ASPECTOS:

ESTABLECER CONTINUIDAD CON

ESTUDIOS ANTERIORES
ESTABLECER CONCEPTOS
NUEVOS EN LA TEMTICA
 PASOS EN EL ANLISIS
1 DETERMINAR LAS PREGUNTAS SOBRE UN
MISMO TEMA
2 ESTUDIAR LAS RESPUESTAS OBTENIDAS EN
CADA TCNICA SOBRE CADA TEMA
3 RELACIONAR Y COMPARAR RESULTADOS,
VERIFICAR SI SE CORROBORAN O CONTRADICEN
4 ESTABLECER CONCLUSIONES SOBRE LA BASE
DE LOS RESULTADOS
 RELACIN E/ DISEO Y
MTODOS
ANLISIS DE DOCUMENTOS, CONSULTA A
EXPLORATORIO EXPERTOS, ESTUDIO DE CASOS, ANLISIS
CUALITATIVO
ANLISIS DE DOCUMENTOS, HISTRICO-
LGICO, ENCUESTA, OBSERVACIN,
DESCRIPTIVO MEDICIN, ESTADSTICOS, ANLISIS
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
ANLISIS DE DOCUMENTOS, HISTRICO-
LGICO, OBSERVACIN, EXPERIMENTO,
EXPLICATIVO MEDICIN, MODELACIN, PASO DE LO
(CAUSAL, EFECTUAL, ABSTRACTO A LA CONCRETO, ESTADSTICOS,
CONDICIONAL) ANLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
 HA LLEGADO
EL MOMENTO DE
PASAR A LA
ACCIN DE
NUEVO
REALICE LAS
TAREAS QUE SE
LE INDICAN
1.- DEFINA EL TIPO DE DISEO
METODOLGICO QUE UTILIZAR
2.- SELECCIONE LOS MTODOS
3.- DETERMINE QU TIPO DE ANLISIS
DE RESULTADOS REALIZAR
4.- ELABORE EL CRONOGRAMA DE SU
INVESTIGACIN
FIN DE LA
TERCERA
PARTE
CUARTA
PARTE
 INTRODUCCIN
CONTENIDO Y CUERPO DE LA TESIS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
LA INTRODUCCIN TIENE COMO
OBJETIVO AYUDAR AL LECTOR A ENTRAR
EN LA TESIS, PERO NO ES LA PRIMERA
ACCIN QUE SE REALIZA.
DESPUS DE DELIMITAR EL CAMPO DE
ACCIN, SE REALIZA UNA DEFINICIN
OPERACIONAL DEL OBJETO, A PARTIR DE
LA CUAL SE ESCRIBE EL TTULO DE
LA TESIS Y SE ELABORA EL INDICE, QUE
SE TOMA COMO PLAN DE TRABAJO Y QUE
CONTIENE :
 INDICE (SEGN UMBERTO ECO)
1.- ESTADO DE LA CUESTIN
2.- LAS INVESTIGACIONES PRECEDENTES
3.- NUESTRA HIPTESIS
4.- LOS DATOS QUE PODEMOS OFRECER
5.- ANLISIS DE LOS MISMOS
6.- DEMOSTRACIN DE LAS HIPTESIS
7.- CONCLUSIONES Y ORIENTACIONES PARA
EL TRABAJO POSTERIOR
A PARTIR DEL NDICE SE HACE EL ESBOZO
DE INTRODUCCIN, QUE SE REESCRIBE AL
FINAL DE LA TESIS
 INTRODUCCIN
(SEGN LAS NORMAS Y RESOLUCIONES DEL M.E.S.)
NOVEDAD Y ACTUALIDAD DEL TEMA
OBJETO DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVOS
HIPTESIS DE TRABAJO
FUNDAMENTO METODOLGICO Y MTODOS
UTILIZADOS
ESTRUCTURA DE LA TESIS
 LA INTRODUCCIN ES
LA FUNDAMENTACIN
CIENTFICA DE LA TESIS
EN FORMA RESUMIDA

NO DEBE EXCEDER DE
10 PGINAS
EL CUERPO O CONTENIDO DE LA TESIS SE
ORGANIZA POR CAPTULOS, CUYO
NMERO PUEDE VARIAR SEGN LA
ESPECIALIDAD Y EL TEMA, AUNQUE
GENERALMENTE SE ESCRIBEN TRES QUE
SE IDENTIFICAN COMO :

1. NIVEL FACTO PERCEPTIBLE

2. ELABORACIN DEL MODELO TERICO
3. SOLUCIN
 CAPTULO 1 - NIVEL FACTO
PERCEPTIBLE
INTRODUCE EL ANLISIS DEL PROBLEMA
CARACTERIZA EL OBJETO SOBRE LA BASE DE
LOS ANTECEDENTES
DEFINE EL MARCO TERICO ( SNTESIS
CREADORA DE LAS INVESTIGACIONES Y
OPINIONES PRECEDENTES)
EXPONE LAS TENDENCIAS DEL OBJETO EN EL
PLANO HISTRICO (VARIABLES EXTERNAS)
DIAGNOSTICA LA SITUACIN ACTUAL
EN ESTE CAPTULO EL
INVESTIGADOR
DEMUESTRA SU
CONOCIMIENTO
TERICO SOBRE EL
TEMA Y APORTA SU
ENFOQUE CRTICO
CAPTULO 2: MODELO TERICO

ELABORACIN DEL MODELO

TERICO DE LA INVESTIGACIN
( DEMOSTRANDO QUE ES UN
MODELO PERSONAL)
EXPLICACIN DE LOS MTODOS
UTILIZADOS
PRESENTACIN DE LOS
RESULTADOS DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIN.
 ESTE CAPTULO
PRESENTA EL
PLANTEAMIENTO
Y LA SOLUCIN
DEL PROBLEMA
 CAPTULO 3: SOLUCIN
RETOMA EL OBJETO EN PLANO CONCRETO
PENSADO ( PROGRAMA, LIBRO, METODOLOGA,
SISTEMA....)
PRESENTA LA VALIDACIN PRCTICA DEL
MODELO TERICO (EXPERIMENTO COMPROBATORIO,
VALORACIN CUALITATIVA)
EXPONE LAS VAS Y MTODOS DE INTRODUCCIN
EN LA PRCTICA SOCIAL
ESTE CAPTULO CONTIENE
EL ANLISIS DE LOS
APORTES CIENTFICOS QUE
OBTUVO EL INVESTIGADOR
Y LOS RESULTADOS
FINALES QUE REPORT SU
TRABAJO
 CONCLUSIONES

PRESENTA LA CORRESPONDENCIA ENTRE LOS

OBJETIVOS PLANTEADOS Y LOS RESULTADOS
DEMUESTRA LA VALIDEZ DE LA HIPTESIS
PERMITEN DESTACAR EL APORTE TERICO Y LA
SIGNIFICACIN PRCTICA DE LOS RESULTADOS
 REQUISITOS DE LAS
CONCLUSIONES
DEBEN SER BREVES, PRECISAS Y CONVINCENTES
DEBEN MOSTRAR CON CLARIDAD QUE SON UNA
CONSECUENCIA LGICA DE LOS RESULTADOS
DEBEN ESTAR FUNDAMENTADAS Y DEMOSTRADAS
CONVENIENTEMENTE EN EL CUERPO DE LA TESIS

NO INCLUIR INFORMACIN NUEVA NI CITAS !

 RECOMENDACIONES
PERMITEN SUGERIR QU HACER CON LOS
DESCUBRIMIENTOS Y APORTES CIENTFICO-
TCNICOS

ADEMS DEBEN PLANTEAR :

EN QU ASPECTO SE DEBERA TRABAJAR
PARA COMPLETAR O AMPLIAR LA
INVESTIGACIN
POSIBILIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS
SIMILARES
CONDICIONES NECESARIAS PARA
INTRODUCIR LOS RESULTADOS EN LA
PRCTICA SOCIAL
LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS,
LA BIBLIOGRAFA
Y LOS ANEXOS
SE EXPLICAN EN
LA QUINTA PARTE
 HA LLEGADO
LA HORA DE
PASAR A LA
ACCIN

REALICE LO
QUE SE LE
INDIQUE
1.- ESCRIBA EL NDICE DE SU TESIS
2.- DETERMINE LOS EPGRAFES DE
CADA UNO DE SUS CAPTULOS
3.- SELECCIONE LOS ASPECTOS
FUNDAMENTALES A INCLUIR EN SUS
CONCLUSIONES
4.- REFLEXIONE ACERCA DE LAS
RECOMENDACIONES QUE QUIERE
PRESENTAR
FIN DE LA
CUARTA
PARTE
QUINTA
PARTE
1.- A QUIN SE
HABLA?
2.- CMO SE HABLA?
3.- CMO CITAR?
4.- CMO SE
PRESENTA?
 A QUIN SE
HABLA?
AL TUTOR
A LOS OPONENTES
AL TRIBUNAL
A LOS ESPECIALISTAS
 REQUISITOS
ESCRIBIR CON CLARIDAD
DEFINIR LOS TRMINOS QUE SE
UTILIZAN LA PRIMERA VEZ QUE
APARECEN
NO SUPONER QUE LOS LECTORES
CONOCEN A LAS PERSONAS Y HECHOS
QUE SE MENCIONAN
SUBRAYAR LOS TRMINOS EN
OTROS IDIOMAS Y TRADUCIR ENTRE
 CMO SE
HABLA?
HACER PRRAFOS CORTOS (SE
PUEDEN HACER LARGOS Y
CORTARLOS DESPUS)
RESPETAR LAS REGLAS DE LA
ESCRITURA Y DEL RAZONAMIENTO
CRTICO
VOLVER A MENUDO AL PRINCIPIO
ESCRIBIR TODO EN LA PRIMERA
VERSIN, DESPUS DEPURAR Y
PASAR A CITAS Y NOTAS O A LOS
 UTILIZAR AL TUTOR (O UN AMIGO)
COMO CONEJILLO DE INDIAS
NO EMPEARSE EN EMPEZAR POR
EL PRIMER CPTULO
NO USAR ABREVIATURAS EN EL
TEXTO
EVITAR EL EMPLEO DE PALABRAS
DE USO POCO FRECUENTE O
MODISMOS
EVITAR EL USO DE FRASES
AMBIGUAS
 SE PUEDE USAR LENGUAJE
FIGURADO PERO NO HACE FALTA
EXPLICARLO
SLO UTILIZAR SIGLAS DESPUS
DE HABERLAS ASOCIADO AL
NOMBRE COMPLETO DE LA
INSTITUCIN U ORGANIZACIN
EXPLICAR QUIN ES TODO EL QUE
SE CITA, NO EXPLICAR A UNOS S
Y A OTROS NO
 SE PUEDE ESCRIBIR EN
PRIMERA PERSONA SINGULAR
O PLURAL, PERO LA MEJOR
FORMA ES EN TERCERA
PERSONA

CUANDO SEA NECESARIO

HACER REFERENCIA A UNO
MISMO, SE UTILIZA : EL AUTOR
CONSIDERA, REALIZ, OPINA,
 LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS SE
PUEDEN PRESENTAR EN
FORMA DE:
CITAS
NOTAS
 CMO CITAR?

HAY DOS TIPOS DE CITAS:

A) SE CITA UN TEXTO QUE
DESPUS SE INTERPRETA
B) SE CITA UN TEXTO EN APOYO
DE LA INTERPRETACIN U
OPININ PERSONAL
REGLAS PARA LA UTILIZACIN
DE LAS CITAS
LOS FRAGMENTOS DEBEN TENER UNA
LONGITUD RAZONABLE (MS DE MEDIA
PGINA, LLEVARLO A CITAS Y NOTAS)

LA CITA SUPONE QUE SE COMPARTE LA

IDEA, A MENOS QUE SE CRITIQUE ANTES O
DESPUS

EN CADA CITA DEBE FIGURAR EL AUTOR

CLARAMENTE RECONOCIBLE
 LA REFERENCIA AL AUTOR Y LA
OBRA TIENE QUE SER CLARA

CUANDO NO SUPERA LAS DOS O

TRES LNEAS, SE INSERTA EN EL
PRRAFO, ENTRE ....

SI SON MS LARGAS, ESCRIBIRLA

CON LETRA MS PEQUEA, A UN
ESPACIO Y CON MAYOR MARGEN
 LAS CITAS TIENEN QUE SER
FIELES :
USAR LAS MISMAS PALABRAS
NO SE PUEDE ELIMINAR PARTE DEL
TEXTO SIN SEALARLO (....)
LAS ACLARACIONES Y COMENTARIOS
TIENEN QUE IR ENTRE ( )

CITAR ES COMO APORTAR TESTIGOS

EN UN JUICIO , POR TANTO LA
REFERENCIA TIENE QUE SER EXACTA,
PUNTUAL Y VERIFICABLE
 CITA VS PLAGIO

SI SE CITA SIN COMILLAS,

HAY QUE PARAFRASEAR,
SI NO, ES UN PLAGIO,
AUNQUE SE DIGA QUE LA
IDEA ES DEL AUTOR
CITADO
 LAS NOTAS
PUEDEN IR A PIE DE PGINA O AL
FINAL DEL CAPTULO O DE LA TESIS

PARA INDICAR ORIGEN DE

LA CITA
PARA AADIR OTRAS
A PIE DE
PGINA REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
PARA REFERENCIAS
INTERNAS O EXTERNAS
 PARA INTRODUCIR UNA CITA DE
REFUERZO, QUE SOBRARA EN EL
TEXTO
PARA AMPLIAR LAS
ASEVERACIONES QUE SE HACEN EL
AL FINAL DEL
EL TEXTO
CAPTULO O
DE LA TESIS PARA CORREGIR LAS
AFIRMACIONES DEL TEXTO
( PONER CRITERIOS CONTRARIOS
O INTERPRETACIONES DISTINTAS)
PARA RECONOCER APORTE DE
ALGUIEN O DE ALGN AUTOR EN
PARTICULAR
 BIBLIOGRAFA
SE INCLUIR LA OBRA POR RIGUROSO ORDEN
ALFABTICO DEL PRIMER APELLIDO, SEGUNDO Y
NOMBRES DEL AUTOR O AUTORES.
EL TTULO DE LA OBRA SE DESTACAR CON , O
NEGRITAS.
A CONTINUACIN LA EDITORIAL, LUGAR DE
ORIGEN Y AO DE IMPRESIN.
EN CASO DE ARTICULO DE REVISTA, SE INCLUYE
ADEMS EL VOLUMEN, NMERO Y PGINA DONDE
APARECE.
SI ES UN PERIDICO SE INCLUYE LA FECHA
 SI ES UNA OBRA COLECTIVA, SE INCLUYE COMO
VARIOS O COLECTIVO DE AUTORES.
SI LO QUE APARECE ES EL NOMBRE DEL
EDITOR, SE INCLUYE CON LA REFERENCIA (ED.)
SI ES UN ARTCULO EN UNA COLECCIN, SE
ESPECIFICA DESPUS DEL TTULO, EN AUTOR,
TTULO, EDITORIAL, LUGAR, AO DEL LIBRO QUE
SE TRATE
SI NO SE CONOCE EL AUTOR SE ESCRIBE
ANNIMO.
CUANDO SE REPITEN OBRAS DE UN MISMO
AUTOR, NO ES NECESRIO REPETIR EL NOMBRE,
SE SEALA CON .................... EN SU LUGAR.
 QU SE INCLUYE EN
LOS ANEXOS?
GRFICOS, TABLAS, FIGURAS (MAPAS,
PLANOS, FOTOS, DIBUJOS)
FOTOCOPIAS DE DOCUMENTOS
EXPLICACIN O AMPLIACIN DE ALGN
ASPECTO PARTICULAR
INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA TESIS
(GUAS DE ENTREVISTAS, CUESTIONARIOS,
ESCALAS...)
RESULTADOS DE ESTUDIOS ANTERIORES
DEL AUTOR SOBRE EL TEMA
VALIDACIN MATEMTICA DE LOS
RESULTADOS OBTENIDOS
 CMO SE PRESENTA LA TESIS?
ENCUADERNADA EN FORMA DE LIBRO, CON CUBIERTA
FUERTE
LA PORTADA (PRIMERA HOJA) CONTENDR LOS
SIGUIENTES DATOS: LUGAR DE REALIZACIN, TTULO,
NIVEL A QUE SE ASPIRA, AUTOR, TUTOR, CIUDAD Y
AO.
LA SEGUNDA PGINA SE DEDICA A LOS
AGRADECIMIENTOS
LA TERCERA HOJA CONTIENE LA DEDICATORIA DEL
AUTOR (ES OPCIONAL)
A CONTINUACIN SE COLOCA LA SNTESIS ( UNA
CUARTILLA)
SIGUE EL NDICE (CAPTULOS EN MAYSCULA Y LOS
EPGRAFES EN MINSCULA)
SE COMIENZA A NUMERAR LAS PGINAS A PARTIR DE
 Ministerio del Comercio
Direccin de Ciencia y Tecnologa

CMO SE ESCRIBE UNA TESIS

Tesis en opcin al grado cientfico de
Dr. en Ciencias de la Redaccin

Autor: Lic. Magali Martn Quijano

Tutor: Dra. C. Norma Moreno Cabalar

Ciudad de la Habana
1998
 NORMAS DE PRESENTACIN
SE ENTREGARN 5 EJEMPLARES EN PAPEL
CORTO, MECANOGRAFIADOS A DOS ESPACIOS ( 1
1/2)
CADA CAPTULO ESTAR SEPARADO POR UNA
HOJA EN BLANCO, SIN NUMERAR, CON EL TTULO
DEL MISMO
EL TTULO DE CADA CAPTULO SE ESCRIBIR EN
LETRA MAYSCULA AL INICIO DE LA PRIMERA
PGINA DEL MISMO Y LOS TTULOS DE LOS
EPGRAFES SE ESCRIBIRN CON MINSCULAS
EL CUERPO O CONTENIDO DE LA TESIS TENDR
NO MS DE 100 PGINAS ( 120 EN CIENCIAS
SOCIALES )
LAS TABLAS, GRFICOS, REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS, BIBLIOGRAFA Y ANEXOS NO SE
INCLUYEN EN ESTE LMITE.
 MUCHAS
GRACIAS
POR SU
ATENCIN