Direccin de Educacin

Secundaria

Taller Macrorregional
de Fortalecimiento de Capacidades
Pedaggicas para Especialistas
 Direccin de Educacin
Secundaria

Organizacin Curricular
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Cul es la finalidad del rea Curricular?

Aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos para

comprender, apreciar y aprovechar el mundo; contribuir a la
sostenibilidad del ecosistema; mejorar su calidad de vida;
tomar decisiones informadas, y proponer soluciones a
situaciones en diversos contextos, asumiendo una postura
crtica ante la ciencia y la tecnologa.

3
Enfoque del rea
CIUDADANOS CON
CAPACIDAD DE:

CONSTRUIR Y
RECONSTRUIR SU
CONOCIMIENTO.
Indagacin cientfica COMPRENSIN DE LA
CIENCIA COMO PROCESO
Alfabetizacin Y PRODUCTO
cientfica y APLICAR
tecnolgica CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS PARA LA
TOMA DE DECISIONES.

4
 Enfoque del rea:

Indagacin
cientfica
La indagacin cientfica desde la escuela implica que los estudiantes construyan y
reconstruyan sus conocimientos cientficos, a partir de sus cuestionamientos e inters por
conocer y comprender el mundo que les rodea. Involucra tambin una reflexin sobre los
procesos que llevan a cabo durante la indagacin, a fin de entender la ciencia y la tecnologa
como proceso y producto humano que se construye en colectivo.

Alfabetizacin cientfica y
tecnolgica
La alfabetizacin cientfica y tecnolgica implica que los estudiantes se apropien y usen
conocimientos cientficos y tecnolgicos, para explicar el mundo fsico, desarrollar actividades
tecnolgicas en forma eficiente y adecuada, reconocer las limitaciones, beneficios y anticipar los
impactos de la ciencia y tecnologa que les permita resolver situaciones y tomar decisiones para
mejorar la calidad de vida.

5
Las competencias que desarrolla
el rea

Indaga, mediante Explica el mundo fsico,

mtodos cientficos, basado en
situaciones que pueden conocimientos
ser investigadas por la cientficos
ciencia.
Ciencia,
Tecnologa y
Ambiente
Construye una posicin Disea y produce
crtica sobre la ciencia prototipos tecnolgicos
y la tecnologa en para resolver problemas
sociedad. de su entorno.

6
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones susceptibles de ser
investigadas
Se concibe por la un
como ciencia
hacer
ciencia en la escuela,
Problematiza
mediante el cual, el estudiante situaciones
construir progresivamente su Disea estrategias para
propio conocimiento acerca del hacer indagacin

Capacidades
funcionamiento y estructura Genera y registra datos
del mundo que le rodea, e informacin

reflexionar acerca de lo que Analiza datos o

informacin
sabe y del cmo ha llegado a
saberlo. Evala y comunica

7
Matriz de la competencia Indaga

8
Ejemplo de la competencia Indaga

Actividad la vela En una actividad

experimental, los
estudiantes comprobarn
si existe una relacin
entre el volumen o
capacidad de un
recipiente con el tiempo
que tarda la vela en
apagarse.

9
Qu capacidades e indicadores de desempeo de la
competencia se evidencia en la actividad?
Capacidades Indicadores de desempeo VI ciclo

10
En el aula, los estudiantes, llevaron a cabo un experimento haciendo uso de una vela,
recipientes, un fsforo y la ayuda de un cronmetro. Con los materiales sealados, los
estudiantes comprobaron si existe una relacin entre el volumen o capacidad de un recipiente
con el tiempo que tarda la vela en apagarse.

Problemat
iza
situacione
La duracin de Formados en equipos de
la llama de la
s trabajo discuten sobre la
La vela tardar ms en
estrategia a seguir durante
vela depender apagarse porque tiene el experimento.
del tamao del ms aire. Como hay ms En equipos deciden prender
aire, la vela va a durar la vela, colocar el recipiente
recipiente que lo
Problemat ms tiempo encendida. encima de la vela y medir el
cubre? Disea
tiempo que demora la vela
iza Como hay mucho ms
en consumirse.
aire que en el recipiente Estrategia
situacione ms pequeo, la vela
s demorar ms tiempo en s
apagarse.

11
 Analiza datos o
informacin
En equipos toman el tiempo
que demora en apagarse la
llama de la vela.
Los datos son registrados
relacionando el tiempo con
la capacidad del recipiente.
Genera y
registra datos
e informacin
A partir de los datos recogidos, los
estudiantes hicieron grficas para
mostrar sus resultados y buscar
tendencias o comportamientos entre
las variables estudiadas. Contrastan
sus resultados con los otros equipos
de trabajo.
12
 Evala y
comunica
Reflexionaron sobre cmo la contrastacin de
resultados con todos los grupos los llev a sentirse
seguros de sus conclusiones y que al hacer
diferentes experimentos sobre el mismo fenmeno
pueden complementar sus conocimientos. Tambin
reflexionaron acerca de la confiabilidad de la
tendencia o relacin entre las variables, de la
seguridad en el proceso experimental y de las
implicancias para la salud, el ambiente, etc.

Comunica

Comunicaron a sus compaeros los procesos seguidos y los

hallazgos de su indagacin, concluyendo que existe una relacin
proporcional entre la capacidad del recipiente y la duracin de la
llama. A mayor capacidad del recipiente, mayor ser el tiempo
de duracin de la llama.

13
Capacidades e indicadores de desempeo identificados en la
actividad.
Capacidades Indicadores de desempeo VI ciclo
Problematiza Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada
situaciones cientficamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa
con fuentes de informacin cientfica.
Formula preguntas estableciendo relaciones causales entre las
variables.
Distingue las variables dependiente e independiente y las
intervinientes en el proceso de indagacin.
Disea Elabora un procedimiento que permita manipular la variable
estrategias independiente, medir la dependiente y mantener constantes las
para hacer una intervinientes para dar respuesta a su pregunta.
indagacin
Genera y Obtiene datos considerando la repeticin de mediciones para
registra datos disminuir los errores aleatorios y obtener mayor precisin en sus
e informacin resultados.
Representa los datos en graficas dobles o lineales.
Analiza datos o Explica y usa patrones y/o tendencias cuantitativas y cualitativas a
informacin partir de las grficas elaboradas y las complementa con las fuentes
de informacin seleccionadas.
14
Evala y Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita o grfica o con
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos

Implica que los estudiantes

comprendan conceptos,
principios, teoras y leyes Comprende y
aplica
cientficas y apliquen cualitativa

Capacidades
conocimientos
o cuantitativamente estos cientficos
conocimientos cientficos para
dar razones sobre hechos o Argumenta
cientficam
fenmenos naturales en ente
diferentes contextos.

15
Matriz de la competencia
Explica

16
Ejemplo de la competencia
Explica Los parapentes (paracadas de pendiente)
El paracadas es un artefacto diseado para frenar las cadas utilizando
la resistencia generada mientras atraviesa el aire, logrando una
velocidad de cada segura y prcticamente constante. Un paracadas
tiene un ala de nylon o seda que ocupa 35 m 2 aproximadamente. El ala
tiene un pequeo agujero en el centro, que se mantiene cerrado
mediante bandas elsticas pero que se expande cuando se abre el
paracadas, minimizando el tirn inicial de la desaceleracin. Un
parapente, a diferencia del paracadas, tiene un ala flexible que se
puede contraer o expandir desde 20 hasta 30 m 2 aproximadamente.
La, velocidad, densidad, temperatura, del aire, as como la turbulencia o
la variacin del rea que ocupa el ala afectan la capacidad de
sustentacin tanto del paracadas como del parapente.

A partir del texto:

Qu se entiende por sustentacin?

Qu sucede cuando el paracadas o el
parapente se abren?
Qu debe hacer el piloto del parapente para
aumentar su velocidad de descenso?
Cmo afecta la temperatura del aire a la
velocidad de descenso del paracadas?

17
El movimiento del paracaidista se puede resumir en la siguiente grfica velocidad
en funcin del tiempo:

A partir de la grfica:

En qu instante abre el paracadas?

Cmo se podra calcular el espacio total
recorrido por el paracaidista?
Qu aceleracin promedio se aplica
cuando el paracaidista abre el
paracadas?
Qu distancia recorre en los ltimos 10
segundos?

18
Capacidades e indicadores de desempeo identificados en
la actividad.

Capacidades Indicadores de desempeo

Comprende y Sustenta que las diferentes formas de movimiento dependen de

aplica las fuerzas que la producen.
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente

19
Disea y produce prototipos
tecnolgicos que resuelvan problemas
de su entorno
Implica que los estudiante
construyan objetos, procesos o
sistemas tecnolgicos, basados en
conocimientos cientficos, y que se
encuentran dirigidos a la solucin
de problemas de su entorno.
Capacidades
Plantea problemas que requieren
soluciones tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin
Disea alternativas de solucin al
problema
Implementa y valida alternativas de
solucin .
Evala y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos
del prototipo
20
Matriz de la competencia
Disea

21
Ejemplo de la competencia Disea

Actividad bomba de Los estudiantes analizan

ariete la situacin problemtica
con relacin a la
necesidad de llevar el
agua de un ro a un punto
ms alto y proponen ideas
de cmo se podra
resolver el problema.
cmo podemos transportar agua de un ro hasta la
cima de un cerro sin usar energa elctrica?
22
1 Plantea problemas que requieren
2 Disea alternativas de solucin
soluciones tecnolgicas y selecciona
al problema
alternativas de solucin

Definir el problema, su alcance y complejidad

y establecer parmetros.
Delimitar el alcance de la o las alternativas
de solucin
Evaluar la pertinencia de las alternativas de Producir representaciones grficas
solucin propuestas organizadas lgicamente.
Utilizar unidades de medida.
Hacer estimaciones de los parmetros
indicando el rango de error.

23

3 Implementa y valida la
alternativas de solucin
4 Evala y comunica la eficiencia, la
o las
confiabilidad y los posibles impactos del
prototipo

Ejecutar procedimientos estableciendo

Seleccionar los parmetros apropiados que
criterios para verificar la adecuada.
Implementar las partes y del total de la permitan estimar la eficiencia y la confiabilidad.
Disear y ejecutar pruebas para medir
solucin.
Utilizar los materiales. parmetros.
Hacer estimaciones y mediciones para
Utilizar las herramientas segn sus
determinar la eficiencia y la confiabilidad.
funciones.
Anticipar los impactos de la o las alternativas de
Cumplir normas de seguridad del lugar de
solucin en su contexto.
trabajo.
24
Capacidades e indicadores de desempeo identificados en
la actividad.

Capacidades Indicadores de desempeo

Plantea problemas Hace conjeturas sobre sus observaciones para detectar el
que requieren problema tecnolgico.
soluciones Propone aspectos de la funcionalidad de su alternativa de
tecnolgicas y solucin que son deseables de optimizar y selecciona los
selecciona recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad
alternativas de posible para lograrlo.
solucin
Disea alternativas Representa grficamente alternativas de solucin incluyendo
de solucin al vistas y perspectivas a escala donde muestra la organizacin, e
problema incluye descripciones de sus partes o fases.
Describe el funcionamiento y mantenimiento de su prototipo.
Implementa y valida Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica el
alternativas de funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
solucin
Evala y comunica la Fundamenta y comunica los diferentes usos en diferentes
eficiencia, la contextos, fortalezas y debilidades del prototipo, considerando el
confiabilidad y los proceso de implementacin y diseos seguidos.
posibles impactos del Explica cmo construy su prototipo mediante
25 un reporte y una
Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y tecnologa en la sociedad

Se basa en la reflexin sobre el

saber y el quehacer cientfico y
tecnolgico que permitir a los
estudiantes ejercer su ciudadana Evala las

Capacidad
de manera crtica e informada. implicancias del saber
y del quehacer
cientfico y
Toma posicin
tecnolgico. crtica
Esta reflexin se da en base al

es
frente a cuestiones
sociocientficas
nivel de comprensin de los
estudiantes sobre el saber y el
quehacer cientfico y tecnolgico
que han desencadenado
cuestiones sociocientficas que
tienen implicancias ticas. 26
Matriz de la competencia
Construye

27
Ejemplo de la competencia Construye

Actividad Energa Los estudiantes analizan

nuclear. Un futuro las ventajas y desventajas
mejor? de la energa nuclear.
Toman postura y elaboran
argumentos a favor o en
contra de la misma.

28
1 Evala las implicancias del saber y 2 Toma posicin crtica frente a
del quehacer cientfico y tecnolgico situaciones sociocientificas

Establecer relaciones entre la ciencia,

tecnologa y sociedad.
Considerar implicancias ticas en el mbito
social (econmico, poltico y salud) y
ambiental (manejo de recursos, Argumentar una posicin personal
conservacin); como implicancias integrando creencias, evidencia
paradigmticas. emprica y cientfica.

29
Capacidades e indicadores de desempeo identificados en
la actividad.
Capacidades Indicadores de desempeo
Evala las Analiza situaciones sociocientificas en las que se ponen en juego
implicancias del las intenciones del trabajo de los cientficos y los efectos de este
saber y de quehacer en la sociedad y la naturaleza.
cientfico y Analiza cmo la investigacin cientfica y tecnolgica se
tecnolgico subordina a intereses pblicos y privados.
Toma posicin crtica Fundamenta posiciones ticas que consideren evidencia
frente a cuestiones cientfica, emprica y creencias frente a situaciones
sociocientficas sociocientificas.

30
Los campos
Primer ao de Educacin
temticos
Secundaria
Las clulas:
- Seres vivos: caractersticas y niveles de organizacin.
- Nivel celular, la clula, estructura de la clula y
diferencia de la clula procariota y clula eucariota.
- Nivel macromolecular: glcidos, protenas, lpidos y
cidos nucleicos.
Materia y su estructura:
- Teora atmica actual y estructura atmica.
- Propiedades de la materia: generales y especficas.
- Clasificacin de la materia: los elementos qumicos.
- Estados de la materia y sus cambios y fuerzas
moleculares.
- La energa: tipos, formas y fuentes.
- Conservacin y transformacin de la energa.
- Energa, trabajo y potencia.
- Calor y temperatura en los cuerpos.
Biodiversidad:
- Clasificacin de los seres vivos.
- Reino Monera, caractersticas.
- Reino Protista, caractersticas.
- Reino Fung, caractersticas.
- Reino Plantae, caractersticas, clasificacin,
reproduccin, nutricin y flora en el Per.
- Reino animalia, caractersticas, clasificacin y fauna
en el Per.
El ecosistema:
- Caractersticas y componentes ambientales.
- Transferencia de energa en el ecosistema: cadenas y
redes trficas.
Segundo ao de Educacin
Las clulas:
Secundaria
- Teora celular. La clula, unidad bsica del ser vivo. Tipos de clula
- Membrana celular y funciones.
- Tejidos y rganos.
- Principios inmediatos. Las biomolculas.
- Orgnicos: carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos.
- Inorgnicos: agua y sales minerales.
- Complementos: las vitaminas.
- La nutricin.
Movimiento, fuerza y calor:
- El movimiento. Elementos y tipos.
- La fuerza. Tipos de fuerza: gravitatoria, magntica, electromagntica,
mecnica.
- Leyes de Newton: la inercia y la aceleracin y la accin y reaccin.
- El calor y la temperatura. El sol como fuente de energa. La radiacin
solar.
- El calor y la electricidad. La electricidad en la naturaleza.
- Energa renovable y no renovable.
Contaminacin ambiental y cambio climtico:
- Los fenmenos naturales.
- Equilibrio ecolgico.
- Movimiento de placas tectnicas.
Digestin y circulacin:
- Aparato digestivo humano.
- El sistema cardiovascular humano.
- Respiracin y excrecin humana.
- La respiracin en animales y plantas.
- La excrecin en el ser humano.
- La excrecin en animales y plantas.
- Coordinacin nerviosa-endocrina.
31
 Tercer ao de Educacin Cuarto ao de Educacin Quinto ao de Educacin
Secundaria Secundaria Secundaria

Propiedades de la materia: Bioelementos: Mediciones fsicas:

- Mezclas y sustancias.
Modelos atmicos:
- Estructura del tomo.
- Configuracin electrnica.
Organizacin sistemtica de la tabla
peridica:
- Descripcin de la tabla peridica.
- Propiedades peridicas.
Enlaces qumicos:
- Inicos, covalentes y metlicos.
- Fuerzas intermoleculares.
Estequiometria unidades qumicas:
- Mol, N. de Avogadro.
Obtencin de Compuestos qumicos
inorgnicos:
- xidos, anhdridos, hidrxidos, cidos.
oxcidos, sales oxisales.
Funciones qumicas:
- Reacciones qumicas.
Corteza terrestre:
- Procesos geolgicos internos.
- Proceso y agentes externos.
- Recursos mineros en el Per.
El carbono en la naturaleza:
- Propiedades del tomo del carbono.
- Cadenas carbonadas.
- Hidrocarburos.
- Composicin de los seres vivos.
- Biomolculas orgnicas.
- Microorganismos.
Magnetismo
Electricidad y electromagnetismo:
- Generacin y consumo de energa elctrica.
- Primarios, secundarios y oligoelementos.
- Biomolculas inorgnicas: agua y sales
minerales.
- Biomolculas orgnicas: carbohidratos, lpidos,
protenas y cidos nucleicos (ADN y ARN).
- Niveles de organizacin de la materia viviente.
Tipos de clulas:
- Procariotas y eucariotas.
- Composicin celular.
- Ciclo celular, fases y tipos de metabolismo.
La funcin de nutricin:
- Alimentacin, respiracin, circulacin y
excrecin.
- Mecanismos de regulacin: sistema nervioso,
central y perifrico y sistema endocrino.
Reproduccin:
- Reproduccin asexual en plantas y animales.
- Reproduccin sexual en plantas y animales.
- Sistema reproductor humano: aparato
reproductor masculino, femenino y ciclo
menstrual.
- Desarrollo embrionario, gestacin y parto, ITS y
mtodos anticonceptivos.
Genes:
- Transmisin gentica: leyes de Mendel y otras
explicaciones.
- Mutaciones.
- Transgnicos.
Origen de la vida:
- Evolucin.
- Tiempo geolgico.
- Evolucin humana.
Estructura dinmica del ecosistema:
- Desarrollo sostenible.
- Mtodos de medicin Teora de errores.
- Vectores y escalares.
Movimiento:
- MRU.
- MRUV.
- Movimiento vertical.
Esttica:
- Equilibrio de traslacin.
- Equilibrio de rotacin.
Dinmica
Trabajo, potencia y energa:
- Trabajo mecnico.
- Potencia mecnica.
- Energa mecnica, cintica y potencial.
Ondas:
- Tipos, elementos, reflexin, refraccin, difraccin,
modelos, aplicaciones cuantitativas.
Electricidad:
- Electricidad: Ley de Coulomb y diferencia de
potencial elctrico; corriente elctrica y resistencia, y
circuitos elctricos.
- Energa hidroelctrica, undimotriz, mareomotriz,
elica, geotrmica, y sus transformaciones. Modelos,
aplicaciones cuantitativas.
- Calentamiento global.
Electromagnetismo:
- Campo magntico.
- Induccin electromagntica
Fluidos:
- Hidrosttica: el principio de Pascal, presin
hidrosttica.
- Principio de Arqumedes.
32
Fsica en el siglo XX:
- Teora de la relatividad especial.

Eventos paradigmticos Primer hito Segundo hito

Por mucho tiempo se crey que el humano era el La ciencia puede producir conocimiento sobre el
La revolucin centro del Universo. La observacin detallada del universo basndose en la observacin sistemtica, de
copernicana cielo con el telescopio demostr lo contrario. manera paralela a las ideas religiosas o metafsicas en
general.
Por mucho tiempo prevaleci la idea de una El principio de incertidumbre propone un lmite fsico a la
La teora realidad continua, de sustancias y tendencias con idea positivista de un conocimiento perfecto.
atmica y la memoria y propsito. Sin embargo, las
teora propiedades de los materiales dependen de sus
cuntica partculas discretas, y no del cuerpo al que
pertenecen.
Aunque parezcan muy diferentes, todos los La historia de la vida en la Tierra es la de mltiple
La teora de organismos provienen de los mismos ancestros y divergencia evolutiva a partir de un origen, con
la evolucin sus adaptaciones les permiten una estrategia de accidentes y sin direccin.
vida.
Los instrumentos expanden la frontera de lo La identificacin de agentes infecciosos desafi al
La teora de observable y permiten nuevas explicaciones. La paradigma de una salud derivada de la virtud y favoreci
los grmenes vida y la enfermedad son realidades fsicas que el establecimiento de colonias en el mundo.
podemos estudiar.
Por mucho tiempo se ignor las consecuencias Los intereses pblicos y privados pueden confrontarse e
globales de la industrializacin. Hoy sabemos que influenciar en el desarrollo de la ciencia. Las evidencias
El cambio el uso de la tecnologa requiere responsabilidad actuales nos obligan a adoptar posiciones ticas en
climtico ambiental. conjunto, como nacin y como especie frente a los
riesgos ambientales.

33
Interaccin de las competencias del
rea
Indaga,
Disea y mediante
produce mtodos
prototipos cientficos,
tecnolgicos situaciones
que resuelvan que pueden
problemas de ser
su entorno investigadas
por la ciencia.
Ciencia,
Tecnologa y
Ambiente

Construye
Explica el
una posicin
mundo fsico,
crtica sobre
basado en
la ciencia y
conocimiento
tecnologa en
s cientficos
sociedad

34
Interaccin de las competencias del rea con
competencias de otras reas

Comunica
cin
Ciencia,
Tecnologa
y
Ambiente

35