Competencia

Matemtica en
el Marco PISA
CMO SE RELACIONA LA PROPUESTA DEL MODELO PISA 2015 CON
EL CURRCULO DE MATEMTICA?
RASGOS IMPORTANTES DEL
ENFOQUE La resolucin de
problemas deben de
plantearse en diversos
contextos lo que
desarrolla el pensamiento
matemtico
La resolucin de
Matemtico problemas orienta el
desarrollo de
competencias y
capacidades
matemticas.
La resolucin de
RESOLUCIN problemas sirve de
Cientfico contexto para
DE comprender y establecer
PROBLEMAS relaciones entre
experiencias conceptos y
representaciones
matemticas
El enfoque es el La resolucin de
punto de partida
Sociales problemas deben de
para ensear y responder a los intereses
aprender y necesidades de los
matemtica estudiantes

Econmic
o
 DIMENSIONES EN LA COMPETENCIA MATEMTICA EN PIS

La competencia matemtica es la capacidad del individuo para

formular, emplear e interpretar las matemticas en una
variedad de contextos.

Procesos, describen lo que hacen las personas para relacionar un

problema contextualizado con la matemtica con la finalidad de resolverlo.
Comprenden las capacidades que prioritariamente se activan y movilizan
en la resolucin de una tarea. Se garantiza los diversos desempeos de
las personas al hacer matemtica.
CMO SE RELACIONA LA PROPUESTA DEL MODELO PISA
2015 CON EL CURRCULO DE MATEMTICA?

ASPECTOS DE
ORGANIZACIN
PISA 2015 Currculo
matemtica
Propsito Alfabetizacin Desarrollo del
matemtica pensamiento
matemtico
Enfoque Resolucin de Resolucin de
situaciones problemas
problemticas
Organizaci Procesos
n Procesos Competencias
matematicos Capacidades
Capacidades
matematicas
fundamentales
Contenidos Campos temticos
Contextos Contextos
Qu evala en matemtica la prueba PISA?

CONTENIDOS EN PROCESOS
PISA MATEMTICOS

Nmero y Formular
cantidad Emplear
Cambio y Interpreta
relaciones r
Geometra y

forma
Incertidumbre y
datos
 INTERPRET
EMPLEAR
Esta categora AR
de proceso matemtico
PROCESOS Implica el aplicar los conceptos
abarca el interpreta el y el evaluar
matemticos, FORMULAR
hechos, procedimientos, y
MATEMTIC los procedimientos conocidos en el
razonamientos para solucionar problemas
modelo. El desarrollo de este proceso se
OS Identificar
matemticos-formulados
orientan
los
a actividades de y,aspectos
en ese
construir,
matemticos
sentido, de un problema
obtener conclusiones
comunicar explicaciones y discusiones en
situado en un contexto del mundo
matemticas.
el contexto del problema, reflejando en el
PISA 2003- PISA 2012- real y la identificacin
Especficamente, este proceso
proceso de modelado y sus resultados.
de lasincluye
2015 variables
actividades porsignificativas.
ejemplo:
2009 Especficamente,
Idear y ejecutar
Reconocer
este
las proceso de para
la estrategias
estructura
la
interpretacin,
encontrar la aplicacin,
soluciones matemticas. y los
matemtica (regularidades
resultados
Aplicar matemticos
hechos. dey de reglas,
evaluacin
incluyendo, relaciones patrones) de
INTERPRETAR incluye actividades
Interpretar
algoritmos, y o porunejemplo:
de las resultado
estructuras
REFLEXIN en problemas situaciones.
matemtico
matemticos
Identificar al nuevamente
encontrar soluciones.
implicancia dentro
detrs de del
contexto
Manipular
cualquierdelmodelado
mundo
nmeros,
real.
matemticodatos y e
Evaluar
informacin el carcter
grfica eligidas
las simplificaciones razonable
y estadstica,
del de
expresiones
una solucin
contexto. y ecuaciones
matemtica algebraicas.
en el
CONEXIN EMPLEAR contexto
Hacer de
Representardiagramas
un problema
una matemticos,
del mundo
situacin
real.
grficos y construcciones y lausando
matemticamente, extraccin
Explicar
devariables
la informacin
elapropiadas,
porqu
matemtica expresade ellas.
smbolos, un
resultado
Usar y el ycambiar
diagrama, omodelos unaestndar
entreconclusin
diversas
representaciones
matemtica, o no hace paratenerencontrar
sentido
REPRODUCCIN FORMULAR soluciones.
dado el contexto de un problema.
Comprender
Haciendo las
el grado generalizaciones
y de los
lmites
basadas de en conceptos
los resultados matemticos
de aplicar
y
de
procedimientos
soluciones matemticas.matemticos para
encontrar soluciones.
Reflejar discusiones matemticas,
explicar y justificar resultados
matemticos.
 ESTRUCTURA PREGUNTAS PISA
MATEMTICA

ESTMULO
TITUL ___________________________________________
O ___________________________________________ SITUACIN
___________________________________________
___________________________________________
CONTEXTUALI
___________________________________________ ZADA
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

?
________________________________
________________________________ PREGUNT
PREGU ________________________________
NTA ________________________________ A
____

R= RESPUES
TA
 Selecci De respuesta De
n de construida respuesta
respues abierta. construida Requieren
Requieren una ta. cerrada. preguntas de
respuesta respuesta
construida seleccionada es
cerrada ofrecen necesario elegir
un contexto ms una o ms
estructurado
Respuesta: respuestas de
para presentar
.. una serie de
las soluciones de opciones.
los problemas.
Requieren una
respuesta escrita de
cierta extensin por
parte del estudiante.
 Estmulo

describe el contexto o la situacin

problemtica de forma verbal y,
con frecuencia, acompaado con
otra informacin como tablas,
planos, grficos o diagramas.

Respuestas
De
Selec De respuest
cin respuesta a
de construida construi
respu abierta. da
esta. cerrada.
ANLISIS DE LOS ITEMS
TIPO PISA

ANALISIS
CONOCIMIENTO Cantidad
SITUACIN Social
CONTEXTUALIZAD
A
PROCESOS Reproduccin
MATEMTICO
TIPO DE Respuesta construida
RESPUESTA cerrada
ANALISIS
CONOCIMIENTO Cambio y relaciones
SITUACIN Cientifico
CONTEXTUALIZA
DA
PROCESOS Reproduccin
MATEMTICO
TIPO DE Respuesta construida
RESPUESTA abierta
ANALISIS
CONOCIMIENTO Cantidad
SITUACIN Laboral
CONTEXTUALIZADA
PROCESOS Conexiones
MATEMTICO
TIPO DE RESPUESTA Respuesta construida
cerrada
ANLISI S DEL DESARROLLO DEL
SIMULACRO