Propuesta curricular para 3 y 4 medio

Proceso de Consulta Pblica

 ETAPAS DEL PROCESO

ETAPA 0 ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4 ETAPA 5

Mayo 2015 Agosto a Noviembre Marzo Abril a Junio

a julio 2016 octubre 2016 2016 2017 mayo 2017 2017
a febrero 2017 Ingreso para
Investigacin y Consolidacin del Consulta Incorporacin de los aprobacion al
recoleccin de Diagnstico con Desarrollo de la Pblica. comentarios de la Consejo Nacional
antecedente para el distintos actores de propuesta. consulta a la de Educacin.
diagnstico y la la sociedad. propuesta curricular.
propuesta
curricular.
Qu pretende esta propuesta?

Responder a un diagnstico que

muestra:
Propuesta

Una definicin curricular que responda a las

Necesidad de mayor
demandas actuales de educacin integral y
nfasis en la formacin
ciudadana para los jvenes.
integral.
En la Formacin General
Desafos de equidad en la Una formacin general que promueva
Formacin General de 3 oportunidades de aprendizaje en las mismas
y 4 medio. asignaturas para las tres diferenciaciones.

Una formacin diferenciada que enfatice

Necesidad de fortalecer la aprendizajes ms significativos para los
En la Formacin
Formacin Diferenciada desafos de la sociedad actual y los
Diferenciada intereses y las necesidades de los jvenes.
Humanstico-Cientfica*
Humanstico- (que no ha sido revisada Una formacin diferenciada que aumente
Cientfica* desde 1998). las posibilidades de electividad de los
estudiantes.

*La diferenciacin Tcnico-Profesional comenz un proceso de implementacin de Bases

Curriculares el ao 2016.
te contexto, los propsitos formativos para 3 y 4 medio propuestos so

Respecto a la persona

Contribuir al bienestar y desarrollo

integral de los y las estudiantes en sus
distintas dimensiones.

Contribuir a la formacin de los y las

estudiantes para que valoren el trabajo
y su dignidad, en cuanto espacio de
ciudadana para aportar al desarrollo
sustentable de la sociedad.

Contribuir a la formacin de personas

conscientes de sus potencialidades,
capaces de construir una visin de
mundo y proyectos de vida.
te contexto, los propsitos formativos para 3 y 4 medio propuestos so

Respecto a la relacin de la persona con la sociedad y la

naturaleza
Contribuir en la educacin de ciudadanos
libres, autnomos, informados, crticos y
participativos, comprometidos con la
construccin de una sociedad
democrtica, pluralista, multicultural y
solidaria.
Contribuir a la comprensin y valoracin
de la diversidad biolgica y cultural, as
como a una concepcin del desarrollo
equitativo y sustentable, que fomenta el
respeto a las comunidades y al
medioambiente.

Contribuir a la formacin de ciudadanos

conscientes y responsables de su
relacin con el espacio que habitan.
ul es la propuesta educativa?

Lengua y Humanidades
3 grandes reas en
reas de
que se organizan Ciencias: Naturaleza y Sociedad
aprendizaje las asignaturas
Desarrollo Personal

Persona
3 dimensiones de la Sociedad y Democracia
Dimensiones
realidad
Naturaleza y Sustentabilidad

Habilidades de pensamiento crtico

Habilidades creativas
Habilida 4 habilidades
des transversales Habilidades comunicativas
centrales de desarrollo
Habilidades de colaboracin
y participacin
les son las reas de aprendizaje que se busca desarrollar?

Lengua y Humanidades Ciencias: Naturaleza y Sociedad

Aprendizaje de las
representaciones y expresiones
en diferentes mbitos de la
cultura.
Desarrollo del pensamiento
analtico e interpretativo y de
fundamentos de distintas
formas de comprender y de
expresarse en la realidad.
Aprendizaje de las estructuras,
modelos y dinmicas del mbito
humano, sociocultural y natural.
Aplicacin de conocimientos,
habilidades y actitudes para
actuar responsablemente en la
sociedad.

Desarrollo Personal
Aprendizajes relacionados con el
desarrollo personal en todas sus
dimensiones.
Desarrollo de estudiantes
satisfechos tanto con sus propias
vidas como con la sociedad de la
que son parte.
Cules son las dimensiones que se busca abordar?

Persona Sociedad y Democracia

Se relaciona con el espacio
ms ntimo, con el propio
conocimiento y con el
autocuidado.
Aporta al desarrollo del
autocuidado, el respeto de s
mismos y la empata, entre
otros aprendizajes relacionados
con la persona y su identidad.
Se relaciona con el espacio social
y cultural que conforma el
entorno de los estudiantes.
Aporta al desarrollo de actitudes
de respeto y valoracin de la
diversidad, la multiculturalidad y
la solidaridad.

Naturaleza y Sustentabilidad
Se relaciona con el espacio en el
que se desarrollan las
interrelaciones entre la sociedad
y la naturaleza.
Aporta el desarrollo de actitudes
de respeto y cuidado del
entorno.
les son las habilidades centrales que se busca desarrollar?
Habilidades de pensamiento crtico
Consideran las capacidades de
problematizar y tener espritu
crtico frente a situaciones
reales, las propias
concepciones y las opiniones
de otros.
Habilidades comunicativas
Posibilitan el intercambio
efectivo de pensamientos y
sentimientos, la interaccin con
otros y la utilizacin productiva y
crtica de los medios digitales y
de comunicacin de masas.
Habilidades creativas
Consideran la bsqueda de
nuevas alternativas frente a
situaciones no siempre
estructuradas y en contextos
de incertidumbre.
Habilidades de colaboracin
y participacin
Desarrollan la capacidad de
involucrarse en la sociedad, de
trabajo y reflexin conjunta y de
accin colectiva.
mo se articulan estas categoras?

La nocin de aprendizaje de esta propuesta articula el desarrollo de estas

habilidades en todas las reas de aprendizaje en las distintas dimensiones de
la realidad.

Habilidades de colaboracin y participacin

lid y
ad
ra y

ta eza
a
oc ad
na

ci

en al
bi
d
so

em e

st ur
D oci
r

Su at
Pe

Habilidades comunicativas
Habilidades de pensamiento crtico
Habilidades creativas
Lenguaje y Humanidades

Ciencias:
Naturaleza y Sociedad

Desarrollo Personal
propuesta curricular para 3 y 4 medio contempla:

Plan Comn para todas las

diferenciaciones (Artstica,
1. Formacin Humanstico-Cientfica,
General Tcnico-Profesional).

Fortalecimiento del Plan

2. Formacin Diferenciado para
estudiantes de la
Diferenciada diferenciacin Humanstico-
Cientfica.
1. FORMACIN GENERAL
lan comn para todas las diferenciaciones
tstica, Humanstico-Cientfica, Tcnico-Profesional)

Formacin integral y ciudadana que favorece la

construccin de una bases cultural comn para
todos los jvenes de 3 y 4 medio, de modo de
promover espacios para consolidar los aprendizajes
logrados hasta 2medio.

El foco de este plan comn es el desarrollo de una

visin ms integrada y multidimensional de la
realidad, de modo de abordar los desafos que los
jvenes enfrentan en su vida tanto personal como
social.
Qu se propone para la formacin general?

Un plan comn para las tres diferenciaciones

Consolidacin de Equidad en las Formacin integral

una base cultural oportunidades de
Entendida como el
aprendizaje desarrollo de las
diferentes dimensiones del
Plan comn que aborde Asignaturas y Objetivos
ser humano: tica,
las diferentes reas de de Aprendizaje comunes
esttica, corporal,
la formacin de la a las tres
emocional, espiritual,
persona y profundice diferenciaciones, lo que
social, cultural e
los aprendizajes permite establecer un
intelectual.
desarrollados hasta 2 desafo de calidad
medio. compartido para todos los
estudiantes del pas. Formacin
ciudadana

Formacin del sujeto como

parte de una comunidad
que contribuye al
fortalecimiento de la
democracia, al desarrollo
sustentable del pas y al
cuidado del
medioambiente.
Estructura del plan comn

rea de
rea de rea de
aprendizaje:
aprendizaje: aprendizaje:
Ciencias:
Lengua y Desarrollo
Naturaleza y
Humanidades Personal
Artes Sociedad
Ciencias Naturales Educacin Fsica y Salud

Asignatura Filosofa Educacin Ciudadana Orientacin

s
Historia, Religin
Lengua y Literatura
Geografa y
Ciencias Sociales
Matemtica

Nota: Ingls es una asignatura obligatoria en el plan diferenciado.

 reas de aprendizaje

Lengua y Humanidades Ciencias: Naturaleza y Sociedad Desarrollo Personal

Con esta organizacin se promueven espacios de

integracin, lo que permite avanzar en la
construccin de un currculum ms liviano en su carga
y significativo en su fin.
Se contempla la incorporacin de un criterio de evaluacin por
reas.

El desafo es generar evaluaciones que permitan

obtener una visin integrada de las reas y
simplificar la estructura de calificaciones del Plan
Comn.
2. FORMACIN DIFERENCIADA
HUMANSTICO-CIENTFICA
Formacin diferenciada
Plan Diferenciado
Humanstico-Cientfico (HC)
vigente:
No se ha actualizado desde 1998.
Segn diagnstico realizado:
Esta diferenciacin presenta
una formacin desactualizada
en relacin con las demandas
de la sociedad y necesidades e
intereses actuales de los
jvenes.
Existe una demanda por parte
de los jvenes de ampliar las
posibilidades de eleccin segn
sus intereses y aptitudes, de
modo de apoyar la construccin
de proyectos de vida.
Plan Diferenciado Humanstico-
Cientfico (HC) pretende:
Ofrecer oportunidades de
profundizacin y exploracin en
las diferentes reas de
aprendizaje para la continuacin
de estudios superiores.
Promover una mirada
integradora y compleja de la
realidad.
Fortalecer las posibilidades de
electividad para promover la
construccin de proyectos de
vida.
omponentes de la Formacin Diferenciada HC

Asignaturas de Ingls Proyecto

profundizacin
por disciplinas Asignaturas de
Obligatorio en funcin
de los intereses de los profundizacin escogidas
Artes estudiantes. por las y los estudiantes
Ciencias Naturales Dos posibilidades de
Educacin Fsica y eleccin:
Salud
Filosofa Ingls para el
Historia, Geografa y Mundo Cientfico y
Ciencias Sociales Tecnolgico
Lengua y Literatura Ingls para el
Matemtica Entorno Social

La oferta de asignaturas ser para todos los estudiantes de 3 y 4 medio, de modo

que podrn asistir alumnos de ambos niveles a una misma asignatura de
profundizacin.
Organizacin del Plan Diferenciado
Cada estudiante elige tres asignaturas de profundizacin, eleccin que
debe cumplir con las siguientes caractersticas:

3 medio 4 medio

Eligen tres asignaturas de Eligen tres asignaturas sin

profundizacin en al menos
dos de las tres reas de
Aprendizaje (Lengua y
Humanidades, Ciencias:
Naturaleza y sociedad y
Desarrollo Personal).
restriccin dentro de la oferta
de asignaturas posibles, con la
opcin de profundizar en un
rea o explorar en otras.
Estructura del Plan Diferenciado HC
Formacin Diferenciada HC
reas de aprendizaje Asignaturas de profundizacin
Literatura
Lengua y Literatura Lectura y escritura para la educacin superior
Argumentacin
Investigacin y creacin en Artes I
Artes Investigacin y creacin en Artes II
Artes y Cultura
Lenguajes artsticos, vida y sociedad
Poder
Filosofa Conocimiento
Esttica
Biologa
Qumica
Ciencias Naturales
Fsica
Ciencias de la salud
Funciones y limites
Derivadas e integrales
Matemtica Probabilidades, estadstica descriptiva e inferencial
Programacin Computacional
Historia
Historia, Geografa y Ciencias Sociales Geografa
Ciencias Sociales
Ciencias del ejercicio fsico
Educacin Fsica y Salud Entrenamiento fsico y deportivo
Estilos de vida activo saludable
Ingls obligatorio
Ingls para el Mundo Cientfico y Tecnolgico o Ingls
para el Entorno Social
Proyecto
Algunos ejemplos de trayectorias

Caso 1: A Susana, de tercero medio, le gusta la Matemtica y las

Ciencias Naturales. Dos posibles trayectorias para ella:

Opcin 1 Opcin 2
3 medio 4 medio 3 medio 4 medio

rea 2: rea 2: rea 2:

Asignatura rea 1: Asignatura Asignatura
Ciencias: Asignatura Ciencias: Ciencias:
Limites y Lengua y Limites y Derivadas e
Naturaleza Conocimient Naturaleza Naturaleza
funciones Humanidad funciones integrales
y Sociedad o y Sociedad y Sociedad
es
Asignatura
rea 2: rea 2: rea 2: rea 2:
Asignatur Probabilidade Asignatura
Ciencias: Asignatur Ciencias: Ciencias: Ciencias:
a s, estadstica Programaci
Naturaleza a Naturaleza Naturaleza Naturaleza
Derivadas descriptiva e n
y Sociedad Fsica y sociedad y Sociedad y Sociedad
e inferencial computacio
integrales Asignatura nal
Asignatura rea 2: rea 2:
rea 3: Asignatura rea 1: Lectura y
Entrenamie Ciencias: Ciencias: Asignatura
Desarrollo Programaci Lengua y escritura
nto fsico y Naturaleza Naturaleza Fsica
Personal n Humanidad para la
deportivo y sociedad y Sociedad
Computacio es educacin
nal superior
Ingls para el Ingls para el Ingls para el Ingls para el
Ingls Mundo Ingls Mundo Ingls Mundo Ingls Mundo
Cientfico Cientfico Cientfico Cientfico
y Tecnolgico y Tecnolgico y Tecnolgico y Tecnolgico

Asignatura Asignatura Asignatura Asignatura

Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
Proyecto 1 Proyecto 2 Proyecto 1 Proyecto 2
Algunos ejemplos de trayectorias

Caso 2: A Cristbal, de cuarto medio, le gusta el Arte y las Ciencias

Sociales.
Dos posibles trayectorias para l:
Opcin 1 Opcin 2
3 medio 4 medio 3 medio 4 medio

rea 1: Asignatura rea 1: Asignatura rea 1: Asignatura rea 1: Asignatura

Lengua y Lenguajes Lengua y Investigaci Lengua y Lenguajes Lengua y Investigaci
Humanidad artsticos, Humanidad n y creacin Humanidad artsticos, Humanidad n y creacin
es vida y es en Artes I es vida y es en Artes I
sociedad sociedad
rea 2: rea 2:
rea 1: Asignatur rea 1:
Asignatur Ciencias: Asignatur Ciencias: Asignatur
Lengua y a Ciencias Lengua y
a Naturaleza a Naturaleza a
Humanidad Sociales Humanidad
Artes y y Sociedad Historia y Sociedad literatura
es es
cultura
rea 2: Asignatur rea 3: Asignatura rea 2: Asignatura
rea 3:
Ciencias: a Desarrollo Estilos de Ciencias: Asignatur Entrenamie
Desarrollo
Naturaleza Ciencias Personal vida activo Naturaleza a nto fsico y
Personal
y Sociedad Sociales saludable y Sociedad Historia deportivo

Ingls para el Ingls para el Ingls para el Ingls para el

Ingls Entorno Social Ingls Ingls Ingls Entorno Social
Entorno Social Entorno Social

Asignatura Asignatura Asignatura Asignatura

Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto
Proyecto 1 Proyecto 2 Proyecto 1 Proyecto 2
Algunos ejemplos de trayectorias

Caso 1: Caso 2:
Susana de tercero medio. Cristbal de cuarto
medio.
Opcin 1 Opcin 2
3 medio 4 medio

rea 2: rea 1: Asignatura

Ciencias:
Asignatura Lengua y Investigaci En las asignaturas del Plan
Limites y
Naturaleza
funciones
Humanidad n y creacin Diferenciado HC pueden
y Sociedad es en Artes I
estar inscritos estudiantes
rea 2: rea 1:
tanto de 3 medio como de
Ciencias: Asignatur Asignatur 4 medio.
Lengua y
Naturaleza a a
Humanidad
y Sociedad Fsica literatura
es
En este ejemplo:
rea 3:
Asignatura
rea 3:
Asignatura Susana de 3 medio sera
Entrenamie Entrenamie
Desarrollo nto fsico y
Desarrollo
nto fsico y
compaera de Cristbal de
Personal
Personal deportivo deportivo 4 medio en la asignatura
Asignatura
de profundizacin
Asignatura Entrenamiento fsico y
Ingls para el
Ingls Ingls Ingls para el
Mundo
Entorno Social deportivo.
Cientfico
y Tecnolgico
Asignatura Asignatura
Proyecto Proyecto
Proyecto 1 Proyecto 2
s gracias por su participacin y sus aportes en el desarrollo de esta pro
Vistanos en www.basesdelfuturo.cl