EJE ESTRATGICO

OPORTUNIDADES
Y ACCESO A LOS
SERVICIOS
 OBJETIVO NACIONAL
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y ACCESO UNIVERSAL A LOS SERVICIOS
BSICOS

En este caso, el objetivo es lograr que todas las personas tengan igualdad de oportunidades
para desarrollarse, lo que implica tener acceso a servicios bsicos de calidad, en particular
educacin, salud, agua y desage, electricidad, telecomunicaciones, vivienda y seguridad
ciudadana. El acceso universal a servicios de calidad y la seguridad alimentaria son
esenciales para superar la pobreza y garantizar la igualdad de oportunidades para todos.
 EDUCACIN
En lo que se refiere a la educacin, el Plan Bicentenario considera como meta triplicar la
inversin anual educativa por alumno. En el Per esta inversin fue de US$ 432,75 el ao 2008,
mientras el promedio en los pases desarrollados flucta entre los US$ 8000 y 12 000 anuales
por educando. El Plan propone para el ao 2021 una inversin anual de S/. 5000
(aproximadamente US$ 1780).
Ao Niveles Amrica Per Argentin Alemani Japn Estado
latina a a Unidos
2008 Primaria 1112 476 1720 4859 6490 8325
Secundari 1882 609 2806 6430 6542 9186
a
 PER CHILE

2015 - $ 1 000 2015 -$ 2 500

2016 - $ 1100 2016 - $ 3 500
 ACTUALIDAD

Porcentaje de matrcula total de primaria

Detalle Compresin de textos Matemtica
2010 2011 2012 2010 2011 2012

Per 28.7 29.8 30.9 13.8 13.2 12.8

Sexo 30.7 32.4 32.8 12.7 11.9 11.4
femenino
Sexo 26.8 27.2 29.0 14.8 14.5 14.1
masculino
rea urbana 35.5 36.3 37.5 16.4 15.8 15.2
rea rural 7.6 5.9 7.0 5.8 3.7 4.1
Gestin 22.8 23.0 51.4 11.7 11.3 11.5
publica
Gestin 48.6 50.3 24.0 20.9 18.9 16.5
privada
 Porcentaje de matrcula total de primaria
Detalle Compresin de textos Matemtica
2013 2014 2015 2013 2014 2015

Per 33.0 43.5 49.8 16.8 25.9 26.6

Sexo 35.1 45.6 52.5 14.7 23.6 25.9
femenino

Sexo 30.9 41.4 47.2 18.9 28.2 27.3

masculino

rea urbana 38.5 49.7 55.1 19.4 28.9 29.1

rea rural 10.4 16.7 18.5 6.5 13.1 12.3

Gestin 27.6 38.1 45.1 15.8 25.7 27.5
publica

Gestin 47.3 57.4 61.3 19.6 26.4 24.6

privada
ANALFABETIS
MO
 ACTUALIDAD

1 000 300 Analfabetos = 75 % Adultos mayores (ms de 65

aos)
25 % jvenes 15 20 aos

Departamentos con Departamentos con

mayor analfabetismo menor analfabetismo

Hunuco 16,6 Promedio: 6,2 % Lima 2,3

Huancavelica 14,9 Meta: reducir Callao 2,3
Apurmac 14,5 1,5 % Ica 3,1
Ayacucho 13,8 Tumbes 3,4 2,8
Cajamarca 11,8 Arequipa 4,2
EDUCACIN
ESPECIAL
EDUCACIN BILINGE
INTERCULTURAL
El Per es un pas multicultural y plurilinge. Segn el lingista Gustavo Sols en el Per
existen en total 43 lenguas, incluidas tres de la zona andina5

Una escuela intercultural bilinge es aquella que brinda un servicio educativo de calidad a
nios, nias y adolescentes de inicial, primaria y secundaria que pertenecen a un pueblo
indgena33 u originario, y que hablan una lengua originaria como primera o como segunda
lengua.
En esta escuela, los estudiantes logran ptimos niveles de aprendizaje al desarrollar un
currculo intercultural que considera los conocimientos de las culturas locales articulados a
los de otras culturas, cuentan con materiales educativos pertinentes en la lengua originaria
y en castellano y tiene docentes formados en EIB que manejan la lengua de los estudiantes
y el castellano, y desarrollan los procesos pedaggicos en estas dos lenguas desde un
enfoque intercultural.
La escuela intercultural bilinge es una institucin educativa inserta en la comunidad, que
responde a sus intereses y necesidades y que tiene una estructura y funcionamiento
acordes con la cultura de los estudiantes.
Son caractersticas de una escuela EIB:

a) Desarrolla procesos de enseanza aprendizaje pertinentes y de calidad Currculo

y propuesta pedaggica intercultural y bilinge

b) Desarrolla una gestin autnoma, participativa y articulada a una red educativa

c) Promueve la convivencia intercultural y favorable al aprendizaje

d) Promueve una estrecha relacin escuela familia comunidad

El sbado 9 de julio , el diario oficial El Peruano public en sus Normas Legales elDecreto
Supremo 006-2016 del Ministerio de Educacin(Minedu), que establece quela poltica
sectorial de educacin intercultural bilinge es de obligatorio cumplimiento por las
entidades de este sector, en todos los niveles de gobierno.

El decreto indica queel Minedu establecer los mecanismos para hacer seguimiento
y evaluacin de esta poltica, que no se limitar a los pueblos indgenas,sino a otros
sectores de la sociedad peruana, an cuando no hablen una lengua originaria.
Las acciones a desarrollar para establecer esta poltica de Estadosern comprendidas en
los presupuestos de los sectores involucrados,sin que haya que tomar otros recursos
del tesoro pblico, y en el marco de la ley.
Tambin establece que,en un plazo de 30 dasa partir de la publicacin del presente
decreto supremo, el Minedu debe aprobar, a travs de una Resolucin Ministerial, el Plan
Nacional de Educacin Intercultural Bilinge.
 LINEAMIENTOS DE POLTICA
Asegurar a todos los peruanos el acceso y la conclusin de la educacin bsica, sin exclusin.

Garantizar que el pas permanezca libre de analfabetismo, interviniendo en zonas urbano marginales y
rurales, con atencin especial a las minoras tnicas y lingsticas, las poblaciones indgenas, los
inmigrantes, los nios y jvenes sin escolarizar y las personas con discapacidad.

Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica y la privada, y entre la educacin rural y la
urbana, atendiendo la diversidad cultural.

Asegurar la buena calidad educativa y la aplicacin de buenas prcticas pedaggicas, con instituciones
acogedoras e integradoras que desarrollen procesos de autoevaluacin y soliciten su acreditacin
institucional de acuerdo con las normas vigentes.

Incrementar la cobertura y asegurar una oferta de educacin tcnico productiva de calidad articulada a
las demandas de desarrollo local y nacional.

Promover el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica
centrada en el desempeo responsable y efectivo, y su formacin continua e integral para alcanzar
estndares internacionales.

Orientar al sistema de gestin educativa descentralizada, en todos sus niveles, al servicio de las
instituciones educativas y de los estudiantes, adecuando su estructura e implementando un sistema de
 PRIORIDADE
S
1. Fortalecer los aprendizajes de las reas de Comunicacin, Matemtica y Ciencias.

4. Reducir la mortalidad infantil y materna y erradicar la desnutricin infantil y de las madres

gestantes.

5. Mejorar los resultados de los estudiantes peruanos en las pruebas internacionales.

OBJETIVOS ESPECFICOS, INDICADORES, METAS Y
ACCIONES

ESTRATGICAS

Objetivo especfico 1: Acceso equitativo a

una educacin integral que permita el
desarrollo pleno de las capacidades
humanas en sociedad
INDICADORES Y METAS
 ACCIONES ESTRATGICAS

Expandir la oferta educativa e implementar modelos de atencin con el fin de garantizar la

conclusin por los estudiantes de la educacin bsica, incluyendo los aprendizajes de la
poblacin rural, vernculo hablante y pobre extrema.

Eliminar las barreras de acceso a la educacin para la poblacin en situacin de

discapacidad por medio de escuelas inclusivas.

Articular la educacin bsica con la educacin superior tcnica y universitaria, y estas con
las prioridades de desarrollo nacional, a travs de la formacin profesional y una oferta que
permita el mejoramiento de la competitividad del pas.
 PBI %
Bolivia 6,4
Jamaica 6,3
Argentina 6,2
Brasil 5,8
Colombia 4,9
Chile 4,6
Per 3,85
 Educacin superior

Objetivo

Mejor la posicin relativa del

pas en el ranking mundial del
ndice de educacin superior y
capacitacin del ICG .

La meta es ocupar el puesto 45 en el

ranking mundial para el ao 2021.
EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA
La direccin de la gestin, el desarrollo cientfico y la innovacin
tecnolgica en los mbitos empresarial, intelectual, cientfico y
poltico requiere de profesionales altamente calificados, de all
que en las sociedades desarrolladas la formacin del capital
humano tenga una marcada prioridad
Ranking de competitividad mundial 2005 al 2016-
Per

Fuente: file:///C:/Users/administra/Downloads/Per%C3%BA%20cae%20en%20ranking%20de
%20competitividad%20mundial%20por%20segundo%20a%C3%B1o%20consecutivo%20_
%20Instituto%20Peruano%20de%20Competitividad.html
Per rnking de competitividad mundial 2015 -
2016
EDUCACIN SUPERIOR NDICE DE
COMPETITIVIDAD GLOBAL(ICG) COMPARACIN
Aos Aos Aos Ao
2010 y 2012 y 2014 2015 y 2021
2011 2016 Objetivo
Per ocupo Per Per ocupo
el puesto ocupo el el puesto Ocupar el
73 del puesto 61 69 del puesto 45
ranking del ranking del ranking
mundial de ranking mundial de mundial
140 mundial 140 pases.
pases. de 140
pases.
 EDUCACIN TCNICA SUPERIOR
La educacin superior
tecnolgica forma personas
en los campos de la ciencia, la
tecnologa y las artes, para
contribuir con su desarrollo
individual, social inclusivo y su
adecuado desenvolvimiento
en el entorno laboral nacional
y global. Esto contribuye al
desarrollo del pas y a la
sostenibilidad de su
crecimiento a travs del
incremento de la
productividad y
competitividad.
En el Per, la formacin tcnica y la superior no universitaria
presentan diversos problemas. Muchos de los institutos
superiores tecnolgicos (IST) no cuentan con docentes
capacitados con ttulo pedaggico o actualizacin en su
especialidad, y los alumnos desarrollan sus prcticas con
equipos obsoletos y en mal estado La matrcula est
concentrada en carreras
tcnicas que no responden
a las demandas del
mercado laboral. Segn el
Ministerio de Educacin,
las actividades productivas
en agricultura,
construccin, energa,
industria alimentaria,
mecnica, minera y
pesquera tienen una
demanda insatisfecha de
tcnicos y no existe
Educacin Tcnica Superior
LINEAMIENTOS DE POLTICA
Eliminar las brechas de calidad entre la educacin pblica
y la privada, y entre la educacin rural y la urbana,
atendiendo la diversidad cultural.
PRIORIDADES
Fomentar la investigacin cientfica y la innovacin
tecnolgica en la educacin superior e incrementar la
calidad y cobertura de la educacin tcnico-productiva, de
acuerdo con las necesidades del pas.
OBJETIVOS ESPECFICO.
1: Acceso equitativo a una educacin integral que permita
el desarrollo pleno de las capacidades humanas en
sociedad
INDICADORES Y METAS
ACCIONES ESTRATGICAS