Mapas Semnticos

Un mapa semntico es la
representacin visual de una palabra
o idea, rodeada de palabras similares.
El propsito de un mapa semntico es
permitirles a los estudiantes explorar
las relaciones entre las palabras
relacionadas y los conceptos de modo
que puedan verse en vez de
conceptualizarse. Cuando realizan un
mapa semntico, los alumnos
consideran tres tipos de relaciones
que su concepto inicial puede tener
con los conceptos relacionados: clase,
cuando los conceptos pertenecen
a la misma categora, propiedad,
cuando comparten ciertas
caractersticas o ejemplo, cuando
el concepto secundario
Elementos y componentes.
Los elementos fundamentales
son conceptos, palabras, ideas,
trminos que se desprenden del
proceso de desagregacin del
trmino o enunciado general.

Dos son los componentes

principales para la elaboracin de
un Mapa Semntico.
Figuras geomtricas:
representan los ndulos que
contienen palabras, ideas,
conceptos importantes. Las
figuras pueden ser crculos,
rectngulos, cuadrados, rombos,
etc.
Caractersticas Principales
1. Proceso de comprensin:
Se centran en la comprensin
lectora, que potencia el
incremento del vocabulario y su
significado, y establecen una
conexin de las ideas o
conocimientos previos con la
nueva informacin que se
presenta. Consiste, pues, en un
proceso de asimilacin de
nuevos conocimientos que se
integran en los que ya tiene
interiorizados el individuo, lo
Caractersticas Principales
2. Estrategia y/o tcnica: Los
mapas semnticos pretenden la
organizacin semntica del
texto, ms que la jerarquizacin
en funcin de la relevancia de
los conceptos. Como
consecuencia de lo anterior, la
estructura grfica se realiza a
travs de la relacin de las
palabras entre s, sin tener en
cuenta la relacin jerrquica. Los
mapas semnticos son
considerados como una
alternativa a las actividades
Tipos de Mapas Semnticos
1. Mapas Semnticos Lineales
El estilo lineal de mapa semntico se
utiliza para mostrar las etapas o grados.
Entre los estilos de diseos de estos
mapas se encuentran la serie de la
cadena de eventos, la cual hace un
seguimiento de los acontecimientos que
siguen uno del otro, la escala de
continuidad, la cual sigue los
acontecimientos con magnitud creciente
y, el esquema problema/solucin, el cual
comienza con un problema y muestra los
eventos necesarios para llevarlo hasta
una solucin satisfactoria. El grfico de
ciclo est estrechamente relacionado con
el estilo lineal en que muestra una
progresin de los acontecimientos, pero
2. Mapa Semntico Matriz
Tambin existen los estilos
matrices, tales como la matriz
de comparacin/contraste
utilizado para mostrar las
similitudes y diferencias entre
dos cosas; el esquema de
interaccin humana, se utiliza
para mostrar la interaccin entre
personas o grupos, y el estilo de
espina de pescado, que surge de
la interaccin causal de un
evento complejo y combina los
aspectos de tiempo lineales del
evento junto con la interaccin
3. Estilos de rbol o araa
Otros estilos, como el mapa de araa
y el rbol de red, muestran la
interaccin de elementos y su
relacin con un tema central. El
mapa araa comienza con una idea
central, asunto o tema y sigue
expandindose en una variedad de
direcciones diferentes para explorar el
potencial de sus distintos atributos y
funciones. El rbol de red utiliza una
estructura similar a la del rbol de
familia comnmente visto. Sin
embargo, el rbol de red muestra los
eventos casuales, jerarquas y
procedimientos de ramificacin.
Proceso de Elaboracin
El proceso de aplicacin tcnica
comprende bsicamente tres pasos:
Se sugiere comenzar por un
brainstorming o torbellino de
ideas para procurar obtener el
mayor nmero de palabras
asociadas con el tema, aunque sean
absurdas, lo cual permite, al mismo
tiempo, descubrir el conocimiento
previo del alumnado.
Organizacin o estructuracin
semntica, es decir, formar
agrupaciones con los conceptos
generados en el punto anterior y
aprender los significados de las
El mapa semantico como tcnica de
estudio
Propone tres etapas bsicas para su
procedimiento:
Identificacin de la idea principal:
Consiste en averiguar el ttulo o idea
principal, rodendolo por un contorno. Se
aplica un torbellino de ideas sobre el mismo y
se hacen algunas preguntas.
Categoras secundarias: Corresponden a
las partes principales del tema y se
identifican con los sub apartados destacados
con epgrafes puestos por el autor o
extrados por uno mismo. Se recomienda
seis o siete categora. Se sitan conectadas
con la idea central en la estructura grfica
Utilidad y eficacia de los mapas semnticos
Heimlich y Pittelman sealan algunas aportaciones de los
mapas semnticos:
Ayudan a organizar e integrar los conocimientos ya
aplicarlos a diversas situaciones.
Constituyen una forma eficaz para establecer
relaciones entre distintas reas.
Facilitan una sntesis de las distintas actividades de
clase.
Implican activamente al alumnado en los procesos de
pensamiento y lectura.
Permiten que el profesorado asuma el papel de
elemento facilitador del aprendizaje, cuya funcin
principal es la orientacin.
El mapa semntico ayuda a los alumnos a conectar sus
conocimientos previos sobre un tema y a expandirlos