INTERPRETACIN DE PUNTUACIONES

ANGIE VANESSA GIL PARRA

ANDREA CRISTINA ERAZO LPEZ
MAYERLI MUOZ PALOMINO
Interpretacin referida a normas

Puntaje bruto, directo u original.

Las puntuaciones originales no son suficientes para interpretar los resultados:

Carecen de cero absolutos.

No poseen unidades de medida constantes.

La estandarizacin

Seleccin de una muestra representativas.

Administracin del test y registro de puntuaciones.
Transformacin de puntuaciones originarias.
 Muestra de estandarizacin

Baremos: la muestra de estandarizacin original debe ser lo ms parecida posible

a la poblacin actual.
Debe ser generado a partir de una muestra representativa de la poblacin meta
de la evaluacin.

Actualizacin de baremos (normas cada 5 aos)

 Mtodos de transformacin de
puntuaciones
Puntuaciones directas en derivadas
Lineales
No lineales.
Trasformaciones lineales
Nueva escala de medicin respetando las distancias de la original.
Restando un valor contante de cada puntuacin original y dividiendo para otra
constante.
Transformaciones no lineales
Asume una distribucin a priori (ej:normal) que altera la forma de la
distribucin de los puntajes originales.
Percentiles: Expresan el porcentaje que queda por debajo de una puntuacin
determinada.
Px=(fa+0.50.fp).100/N
Los percentiles operan en un nivel de medicin ordinal y no intervalar, como los
puntajes z.

Puntuacin estndar normalizada: convertirla en una distribucin normal.

La mayora de los atributos psicolgicos, evaluados, poseen una distribucin
aproximada a la normal.
Otros Mtodos de Interpretacin de Puntuaciones.

Puntuaciones Ipsativas: se usan en test de tems de seleccin forzada.

Muestra la fuerza Relativa en lugar de la Absoluta.

Expresan un perfil de los puntos fuertes y dbiles de un individuo sin

compararlo con un grupo de referencia.
Este mtodo posee la limitacin de obstaculizar la aplicacin de algunos
estadsticos por la falta de independencia (tems).
 Interpretacin referida a Criterio

Consiste en comparar las puntuaciones con un criterio de logro u objetivo a alcanzar.

Estos test presuponen que existe un rea especfica de conocimiento que puede ser
definido o delimitado.

Guerras mundiales (1914-1945)

Se usa para:
Determinar la calidad de un sistema educativo.
Evaluar la adecuacin de un currculo.
Evaluar los efectos de un programa de enseanza y el rendimiento de los estudiantes.
Seleccionar aspirantes a un curso o carrera.