1ra Expo Tesis Final

PROYECTO DE TESIS UNSAAC
Universidad
Tema: DESARROLLO DE LOS CAPITULOS Nacional de
San Antonio
4, 5 Y 6 Abad del
Cusco
CAPITULO 4: Desarrollo CAPITULO 5: Definicin del alcance CAPITULO 6: Formulacin
de la perspectiva terica de la investigacin que se realizara de hiptesis
CAPITULO 4
QU ES EL
DESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TERICA?
Desarrollo de la perspectiva terica : Paso de investigacin

que consiste en sustentar tericamente el estudio, una vez
que ya se ha planteado el problema de investigacin .
inmersin en el conocimiento existente

PROCESO y disponible que puede estar vinculado
con nuestro planteamiento del
problema
(marco terico) que a su vez es parte

PRODUCT de un producto mayor: el reporte de
investigacin
O
SUSTENTAR TERICAMENTE EL
ESTUDIO (DESARROLLO DE LA exponer
PERSPECTIVA TERICA)
IMPLICA: analizar
investigacio
nes previas
conceptualiz antecedente
aciones s en general
4
CULES SON LAS

FUNCIONES DEL
DESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TERICA?
5
La perspectiva terica cumple diversas funciones en una

investigacin. Entre las principales, se destacan las siguientes
siete:
1. PREVENIR ERRORES QUE SE

HAN COMETIDO EN OTRAS
INVESTIGACIONES.
6
2. ORIENTA SOBRE CMO HABR DE

REALIZARSE EL ESTUDIO. Nos brindar la siguiente
informacin:
Con qu tipo de participantes, casos o muestras se a
realizado el estudio
Qu clases de estudios se han efectuado.
Cmo se han recolectado los datos
Qu diseos se han utilizado
En qu lugares o contextos se han llevado a cabo
7
Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, stos

nos orientarn sobre lo que queremos y lo que no queremos
para nuestra investigacin
3. Ampla el horizonte del estudio o gua al investigador
para que se centre en su problema y evite desviaciones
del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones
que ms tarde habrn de someterse a prueba en la
realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien
fundamentadas.
6. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Race,
2010 y Yurn Camarena, 2000).
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio. Aunque podemos no estar de
acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar 8
QU ETAPAS COMPRENDE EL
DESARROLLO DE LA
PERSPECTIVA TERICA?
9
Tal desarrollo usualmente comprende dos

etapas:
1. La
revisin 2. La
analtica de construccin
la literatura del marco
correspondie terico,
nte
10
1. LA REVISIN DE LA LITERATURA
implica: se requiere
seleccionar slo:
las ms
importantes
Las mas recientes
estn
directamente
vinculadas con
nuestro
planteamiento del
problema de
investigacin
11
pasos que se siguen para revisar la literatura:
1. Inicio de la revisin de la literatura
Cuando el investigador Sin embargo, frecuentemente

conoce su localizacin, no sucede as (no se es experto
se encuentra muy en el tema o se dispone de
familiarizado con el recursos limitados).
campo de estudio y
tiene acceso a ellas
Por ello, es recomendable iniciar

La revisin de la literatura la revisin de la literatura
puede iniciarse directamente consultando a uno o varios
con el acopio de las especialistas en el tema (algn
referencias o fuentes profesor, por ejemplo) y
primarias. buscando en internet
12
13
Google tiene uno de los mejores sistemas de bsquedas

avanzadas:
14
Ventajas y desventajas de utilizar internet como fuente para
Consultar en internet localizar literatura
es necesario y tiene
ventajas, pero si no
buscamos en sitios
con verdadera
informacin cientfica
o acadmica de
calidad, puede ser
riesgoso.
15
2. Obtencin de la literatura
Despus de identificar las fuentes primarias pertinentes
descargamos
compramos
artculos de
revistas
cientficas
guardamos en
pendientes de nuestro equipo
que lleguen a
nuestras
manos
Si son libros
comprados en
internet
16
3. Consulta de la literatura
seleccionar las que sern de utilidad para nuestro
marco terico especfico y desechar las que no nos
sirvan.
no enfoca el tema desde el punto de
vista que pretendemos establecer
se han realizado nuevos estudios que
han encontrado explicaciones ms
En ocasiones, una fuente primaria satisfactorias que han invalidado sus
puede referirse a nuestro problema resultados o que han desaprobado sus
de investigacin, pero no sernos til conclusiones
porque: se detectaron errores de mtodo
se realizaron en contextos
completamente diferentes al de
nuestra investigacin, etc.
17
pasos que nos ayudan a verificar la utilidad de informacin en:
LIBROS ARTCULOS DE REVISTAS CIENTFICAS
18
Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias que servirn
para elaborar el marco terico, es conveniente hacerse las siguientes
preguntas: La
referencia se
relaciona con
Qu aspectos mi problema
trata? de
investigacin
? Cmo?
Desde qu ptica y
perspectiva aborda el
Ayuda a que se realice tema (psicolgica,
ms rpido y antropolgica, sociolgica,
profundamente mi mdica, legal, econmica,
estudio? comunicolgica,
administrativa, de
ingeniera industrial,
etctera)?
19
COMO PUEDO USAR LA LITERATURA

EXTRANJERA?
porque la informacin
que presentan y las
la literatura extranjera nos
teoras que sostienen ayuda de diversas formas:
fueron elaboradas para
otros contextos y
situaciones
puede ofrecerle un buen punto de
partida
la cuestin
es saber
guiarnos en el enfoque y
cmo usarlo. tratamiento que se le dar al
problema de investigacin
orientarlo respecto de los diversos
elementos que intervienen en el
problema
centrarlo en un problema
especfico 20
Una vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias tiles

para el problema de investigacin, se revisan cuidadosamente y se
extrae la informacin necesaria para integrarla y desarrollar el
marco terico.
A veces se extrae una

Qu informacin o sola o varias ideas,
contenido se extrae
una cifra, un
de las referencias?
resultado o
numerosos
,comentarios o
algunos ejemplos
21
Qu nos puede revelar la revisin de

la
La literatura literatura?
revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo
del conocimiento:
a) Que hay una teora completamente desarrollada, con
abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro
problema de investigacin.
b) Que hay varias teoras con soporte emprico que se aplican
a nuestro problema de investigacin.
c) Que hay piezas y trozos de teora con cierto respaldo
emprico, que sugieren variables potencialmente
importantes y que se aplican a nuestro problema de
investigacin (pueden ser generalizaciones empricas e
hiptesis con apoyo de algunos estudios).
d) Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin
llegar a ajustarse a una teora.
e) Que slo hay guas an sin estudiar e ideas vagamente 22
a) EXISTENCIA DE UNA TEORIA COMPLETAMENTE

DESARROLLADA
Cuando la revisin de la literatura revela que: hay una teora
capaz de describir, explicar y predecir el planteamiento o
fenmeno de estudio de manera lgica, completa, profunda y
coherente, la mejor estrategia para construir el marco
terico es tomar
b) EXISTENCIA DE esa teora
VARIAS comoAPLICABLES
TEORAS la estructura misma.
A NUESTRO
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras o

modelos aplicables al problema de investigacin, podemos elegir
uno y basarnos en ste para edificar el marco terico
(desglosando la teora o de manera cronolgica); o bien, tomar
partes de algunas o todas las teoras.
23
C) EXISTENCIA DE PIEZAS Y TROZOS DE TEORAS

Lo que se hace entonces es construir la perspectiva terica, ms
que adoptar o adaptar una o varias teoras.
D) DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PERO PARCIALES QUE

NO SE AJUSTAN A UNA TEORA
En la literatura podemos encontrar que no hay teoras ni
generalizaciones empricas, sino slo algunos estudios previos
vinculados relativamente con nuestro planteamiento. Podemos
organizarlos como antecedentes de forma lgica y coherente,
destacando lo ms relevante en cada caso y citndolos como
puntos de referencia. Se debe ahondar en lo que cada antecedente
aporta.
24
E) EXISTENCIA DE GUAS AN NO INVESTIGADAS E IDEAS

VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
En tales casos, el investigador tiene que buscar literatura que,
aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin,
lo ayude a orientarse dentro de l.
25
ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL

DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA
TERICA
En el proceso cuantitativo siempre es
conveniente efectuar la revisin de la
literatura y presentarla de manera
organizada.
Revisar lo que se hizo Estudio mejor y mas

antes (investigaciones LOGRAR completo (variables a
anteriores) optimizar)
ANTES DE RECOLETAR LOS DESPUES DE RECOLETAR LOS

DATOS DATOS
Aprender ms acerca de la Explicar diferencias y
historia, origen y alcance similitudes entre nuestros
del problema de resultados y el conocimiento
investigacin. existente.
Conocer que mtodos se Analizar formas de cmo
han aplicado exitosa o podemos interpretar los
errneamente para datos.
estudiar el problema Ubicar nuestros resultados y
especfico o problemas conclusiones dentro del
relacionados conocimiento existente.
Saber que respuestas Construir teora y
existen actualmente para explicaciones.
las preguntas de Desarrollar nuevas preguntas
investigacin de investigacin e hiptesis.
Identificar variables que
requiere ser medidas y
observadas
Refinar el planteamiento y
Un buen marco terico no es aquel que tiene muchas

pginas sino que trata con profundidad nicamente los
aspectos relacionados con el problema y que vincula
conceptos y proposiciones con estudios anteriores.
Que mtodos podemos seguir para organizar y conseguir un marco terico?
Ordenar
informacin LUEGO Marco terico
recopilada
OBJETIV
Ser selectivo O
Marco terico
MTODO DEL MAPEO Consiste en elaborar un mapa conceptual para organizar y elaborar el marco terico .
MTODO POR INDICES

Primero consiste en desarrollar un ndice tentativo de stos que sea global y general e irlo
(VERTEBRADOS) afinando hasta hacerlo especfico.
Segundo paso es colocar la informacin (REFERENCIAS) en el lugar correspondiente dentro
del esquema
Validar una escala para medir el clima organizacional en el
contexto laboral mexicano
-Dimensiones ,caractersticas y enfoques del clima
organizacional
-Dimensiones del clima organizacional
-Modelos del clima organizacional
-Medicin del clima organizacional
-Conclusiones del marco terico
1.- Definiciones, caractersticas y enfoques del clima organizacional
1.1 Definiciones fundamentales.
1.2 Caractersticas organizacionales o percepciones?
1.2.1 Concepcin del clima como la medida mltiple de los
atributos organizacionales
1.2.2 El clima como la medida perceptiva de los atributos
individuales
1.2.3 El clima como la medida perceptiva de los atributos
Cuntas referencias para marco terico?
Mnimo de 30 para pregrado y maestra

Investigacin en literatura 15-25
Tesina 20-30
Tesis de licenciatura 25-35
Tesis de maestra 30-40
Revista cientfica 40-60
Disertacin doctoral 60-120
Qu tan extenso es el marco terico?
Existen mltiples factores que determinan la extensin de un marco

terico.
Tesis (licenciatura y maestra) vara 8-15 cuartillas estndares.
Artculos para revistas cientficas vara de 6-12 cuartillas estndares.
Tesis (licenciatura y maestra) vara de 20-40 cuartillas estndares.
Disertaciones doctorales vara de 40-50 cuartillas estndares.
SE HA HECHO UNA REVISIN ADECUADA DE LA LITERATURA?

Acudimos a un par de bancos de datos , ya sea de consulta manual o por computador, y pedimos
referencias por lo menos de cinco aos atrs?
Indagamos en directorios, motores de bsqueda y espacios en internet (por lo menos tres)?
Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema de inters?
Localizamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas, hemerotecas, videotecas,
filmotecas, contactamos a alguna asociacin cientfica del rea en el cual se encuentra enmarcado el
problema de investigacin?
ADEMAS SERA OPORTUNO AGREGAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS COMO FINES DE EVALUACIN
Quin o quienes son los autores mas importantes dentro del campo de estudio?
Qu aspectos y variables se han evaluado?
Sabemos como se ha conceptualizado nuestro planteamiento?
El marco terico establece que nuestro estudio es necesario e importante?
Qu aspectos y variables se han investigado?
Calidad del diseo ambiental y satisfaccin general del espacio de trabajo y desempeo
laboral
1.- Certificacin de Liderazgo en Energa y Diseo Ambiental
1.1 Objetivos
1.2 Modelos LEED
1.2.1 Categoras
. Sitio sustentable
. Eficiencia del agua
. Energa y atmsfera
. Materiales y recursos
. Calidad ambiental de interiores
1.3 Estndares
1.4 Impactos ambientales de no seguir la normatividad y generar problemas ambientales al interior del
edifico
1.4.1 Sndrome del edificio enfermo (SBS)
1.4.2 Sensibilidad qumica mltiple (MCS)
1.4.3 Construccin relacionada con enfermedades (BRI)
2.- Calidad ambiental de interiores
2.1 Calidad de aire en interiores
2.2 Materiales de baja emisin
2.3 Control de qumicos y fuentes contaminantes
2.4 Control de sistemas
2.5 Control de la temperatura
2.6 Luz natural y vistas
La televisin y el nio
1.- El enfoque de usos y gratificaciones de la comunicacin colectiva

1.1 Principios bsicos
1.2 Necesidades satisfechas por los medios de comunicacin colectiva en los nios
1.2.1 Diversin
1.2.2 Socializacin
1.2.3 Identidad personal
1.2.4 Supervivencia
1.2.5 Otras necesidades
2.- Resultado de investigaciones sobre el uso que el nio da a la televisin
3.- Funciones que desempea la televisin en el nio y gratificaciones que recibe
este por ver televisin.
4.- Contenidos televisivos preferidos por los nios
5.- Condiciones de exposicin a la televisin por parte del nio.
6.- Control que ejercen los padres sobre sus hijos acerca de la actividad de ver
televisin
CAPITULO 5
DEFINICIN DEL ALCANCE DE LA
INVESTIGACIN QUE SE REALIZAR:
EXPLORATORIO,
DESCRIPTIVO,
CORRELACIONAL O
EXPLICATIVO
Paso 1: Concebir el tema a investigar, generar la idea.

Paso 2: Planteamiento del problema de investigacin
Paso 3: Desarrollo de la perspectiva terica
Paso 4: Definir el alcance de la

investigacin
QU ALCANCES PUEDE TENER EL PROCESO

DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA?
Una vez Visualizar el

revisada la alcance que
literatura tendr
DE QU DEPENDE QUE NUESTRO ESTUDIO SE INICIE

COMO EXPLORATORIO, DESCRIPTIVO,
CORRELACIONAL O EXPLICATIVO?
EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS

DE ALCANCE DESCRIPTIVO?
Objetivo: especificar
propiedades y
caractersticas
importantes de
cualquier fenmeno
que se analice.
Medir o recoger de manera o sobre conceptos o variables
VALOR Mostrar con precisin los

ngulos o dimensiones de un
fenmeno, suceso, comunidad,
contexto o situacin.

DE ALCANCE CORRELACIONALES?
Objetivo: conocer la relacin o
grado de asociacin entre dos o
mas conceptos, categoras o
variables. Asocia variables
mediante un patrn predecible para
un grupo o poblacin
Para evaluar el grado de 1 Se mide cada una de las
asociacin entre dos o variables
2 Cuantificar, analizar y establecer
mas variables: vinculaciones
Tales correlaciones se
sustentan en hiptesis
Saber como se puede
UTILIDAD
comportar un concepto o
variable al conocer el
comportamiento de otras
variables vinculadas
Fsicament
e
Personalid
ad
Aficiones
Motivacion
es
Estudio Estudio
descriptivo correlacional
Tiene un valor explicativo, ya

VALOR que el hecho de saber que dos
conceptos o variables se
relacionan aporta cierta
informacin explicativa
Cuanto MAYOR sea el

nmero de variables que
se asocien en el estudio y
MAYOR sea la fuerza de las
relaciones
Mas completa ser la

explicacin
RIESGO: correlaciones espurias (falsas)

Sucede cuando
aparentemente dos
variables estn
relacionadas, pero en
realidad no es as.
Qu variables se encuentran
relacionadas con la
8 a 12 aos inteligencia
I
Q
Se presenta la siguiente tendencia: a MAYOR ESTATURA,
MAYOR INTELIGENCIA

DE ALCANCE EXPLICATIVO?
Objetivo: se centra en explicar por
qu ocurre un fenmeno y en qu
condiciones se manifiesta o por qu
se relacionan dos o ms variables.
Las investigaciones
VALOR explicativas son mas
estructuradas que los
estudios con los dems
alcances; adems de que
proporcionan un sentido
de entendimiento del
UNA MISMA INVESTIGACIN PUEDE

INCLUIR DIFERENTES ALCANCES?
Exploratoria
Descriptiva
Correlaciona
l
Explicativa
DE QU DEPENDE QUE UNA
INVESTIGACIN SE INICIE COMO
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,
CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.
Conocimien La
to actual 4 perspectiva
El sentido o
del tema de posibilidade que se le
perspectiva
investigaci 1.sNo
dehay otorgue al
que el
n antecedentes
influencia
2. Ideas an no estudio
3.estudiadas
piezas y
investigador
4.trozos
Hay una o
le d a su
varias teoras estudio
determinara
como
iniciarlo
Cul de los 4 alcances es el mejor
para un estudio?
TODOS
Cmo se plantee del problema de Antecedentes previos
investigacin
QU OCURRE CON EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA AL DEFINIRSE EL ALCANCE DEL
ESTUDIO?
Despus de la revisin de la literatura, el planteamiento del
problema puede permanecer sin cambios, modificarse
radicalmente o experimentar algunos ajustes. Lo mismo
ocurre una vez que hemos definido el alcance o los alcances de
nuestra investigacin.
CAPITULO 6
FORMULACIN DE
HIPTESIS
QU SON LAS HIPTESIS?
ES UNA POSIBLE SOLUCION A UN PROBLEMA PLANTEADO.

ES UNA EXPLICACION TENTATIVA DEL FENOMENO INVESTIGADO
QUE SE ENUNCIA COMO PROPOSICIONES O AFIRMACIONES.
EN TODA LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

DEBEMOS PLANTEAR HIPTESIS?
ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACIN DE HIPTESIS

Exploratorio No se formulan hiptesis
Descriptivo Slo se formulan hiptesis cuando se
pronostica un hecho o dato
Correlacional Se formulan hiptesis corelacionales
Explicativo Se formulan hiptesis causales
LAS HIPTESIS SON SIEMPRE VERDADERAS?
54
CAPITULO 5: Definicin del alcance CAPITULO 6: Formulacin
de la investigacin que se realizara de hiptesis
QU SON LAS
VARIABLES?
55
DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?
56
QUE CARACTERSTICAS DEBE TENER UNA

HIPTESIS?
57
QUE TIPOS DE HIPTESIS

SE PUEDE ESTABLECER?
58
QUE SON LAS HIPTESIS DE

INVESTIGACIN?
59
60
QUE SON LAS HIPTESIS
NULAS?
61
QUE SON LAS HIPTESIS

ESTADISTICAS?
62
QUE SON LAS HIPTESIS ALTERNATIVAS?
63
EN UNA INVESTIGACIN SE
FORMULAN HIPTESIS DE
INVESTIGACIN, NULAS Y
ALTERNATIVAS?
64
CUNTAS HIPTESIS SE DEBE FORMULAR EN UNA INVESTIGACIN?
Cada investigacin es diferente
Algunos contienen gran variedad de hiptesis

el problema de investigacin su complejos
La calidad de la investigacin no esta Relacio_

nada con el numero de Hiptesis que contenga
Se debe tener el numero de hiptesis necesarias

para guiarle estudio, ni una mas ni una menos.
EN UNA INVESTIGACIN SE PUEDEN FORMULAR HIPTESIS DESCRIPTIVAS DE UN DATO QUE
SE PRONOSTICA EN UNA VARIABLE, HIPTESIS DE LA DIFERENCIA DE GRUPOS E HIPTESIS
CAUSALES?
La En una misma investigacin es posible

respuest
establecer todo los tipos de hiptesis, porque el problema de
a es si! investigacin as lo requiera.
Tabla 6.2 Ejemplos de un estudio con varias preguntas de

investigacin e hiptesis.
Preguntas de investigacin Hiptesis
Cul ser a fin de ao el nivel de El nivel de desempleo en la ciudad de CUSCO ser
desempleo en la ciudad de CUSCO? de5% a fin de ao (Hi: % = 5).
Cul es el nivel promedio de ingreso El nivel promedio de ingreso familiar mensual

familiar mensual en la ciudad de CUSCO? oscila entre 650 y 700 dlares (Hi: 649 < < 701).
Est relacionado el desempleo con A mayor desempleo, mayor delincuencia

incrementos en la delincuencia de dicha (Hi: rxy 0).
ciudad?
QU ES LA PRUEBA DE HIPTESIS?
Las hiptesis son sometidas a prueba o escrutinio

emprico para determinar si son apoyadas refutadas
de acuerdo con los que el investigador observa.
Las hiptesis se someten a prueba aplicando un

diseo de investigacin, recolectando datos travs
de uno o varios instrumentos de medicin y
analizando e interpretando dichos datos.
En el enfoque
En el enfoque cualitativo, las hiptesis
cuantitativo se someten ms que probarse sirven
Hiptesis
a prueba en la realidad para incrementar el
cuando se aplica un conocimiento de un
diseo de investigacin. evento,
CUL ES LA UTILIDAD DE LAS HIPTESIS?
1.-Guas de una Investigacin en enfoque cuantitativo:

Formularlas ayuda a saber lo que estamos tratando de
buscar, de probar. Proporcionan orden y lgica al estudio.
2.-Funcion descriptiva y explicativa:

Porque aporta conocimientos respecto al fenmeno
que estamos investigando.
3.- Probar teoras:

Cuando una hiptesis de una teora recibe
evidencia en su favor, la teora se hace mas robusta.
4.- Sugerir teoras:

Algunas hiptesis no estn asociadas con teora
con teora alguna con teora alguna, pero puede
ocurrir que como como resultado de la prueba de
hiptesis, se pueda construir una nueva teora
las bases para esta.
QU OCURRE CUANDO NO SE APORTE EVIDENCIA

A FAVOR DE LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIONES?
No es raro escuchar una conversacin como la siguiente entre dos pasantes que acaban
de analizar los datos de su tesis (que es una investigacin):
Elisa: Los datos no apoyan nuestras hiptesis.
Gabriel: Y ahora qu vamos a hacer?
Nuestra tesis no sirve.
Elisa: Tendremos que hacer otra tesis.
En conclusin.
No siempre los datos apoyan las
hiptesis. Pero el hecho de que Para que las hiptesis tengan utilidad,
los datos no aporten evidencia a no es necesario que sean las
favor de las hiptesis planteadas respuestas correctas a los problemas
de ningn modo significa que la planteados.
investigacin carezca de utilidad.
DEBEN DEFINIRSE LAS VARIABLES DE UNA
HIPTESIS COMO PARTE DE SU FORMULACIN?
Al formular una hiptesis, es indispensable definir los trminos o variables incluidos en ella. Esto es
necesario por varios motivos:
1.- Para que el investigador, y en general, cualquier persona
que
lea la investigacin le den el mismo significado a los trminos
o variables incluidas en las hiptesis, es comn que un mismo

concepto se emplee de manera distinta.
2.- Asegurarnos de que las variables puedan ser medidas es
decir
que en ellas se pueden obtener datos de la realidad.
3.-Confrontar nuestra investigacin con otras similares. Si tenesmos

definidas nuestras variables, podemos comparar nuestras
definiciones con las de otras estudios para sabe Si hablamos de
lo mismo
DEFINICIN CONCEPTUAL O CONSTITUTIVA
Una definicin conceptual define el trmino o variable con otros
trminos, puede definirse como el intercambio de informacin
Psicolgica entre dos personas que desarrollan predicciones
acerca del comportamiento del otro basados en dicha informacin
y establecen reglas para su interaccin que solo ellos conocen
Las definiciones conceptuales deben definir las variables

que se usan en sus hiptesis en forma tal que que puedan ser
comprobados, esto es posible usando lo que se conoce como
definiciones operacionales.
Tabla 6.3 Ejemplo de definiciones
conceptual.
Variable Definicin conceptual
Inteligencia Capacidad para reconocer y controlar nuestras emociones, as como
emocional manejar con ms destreza Nuestras relaciones
Clima Conjunto de percepciones compartidas por los empleados respecto de
organizacional factores de su entorno laboral
DEFINICIN OPERACIONAL
Conjunto de procedimientos que describen las actividades que
un observador debe realizar para recibir las impresiones
sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto
terico en mayor o menor grado, Trata de sealar claramente
como se van a manipular las variables
Una definicin operacional nos indica que para medir una

variable, es necesario hacer una serie de actividades
o procedimientos.
Tabla 6.4 Ejemplo de definiciones
conceptual.
Variable Definicin operacional
Inteligencia Prueba con 70 tems o reactivos.
emocional
Capacitacin Se operacionaliza cuando se traduce a un nmero de aos de formacin
acadmica
Pobreza Es cuando se traduce a un promedio de ingresos de las personas
EXISTEN VARIAS DEFINICIONES OPERACIONALES
Cuando el investigador dispone de varias alternativas para

definir operacionalmente una variable, debe elegir la que
proporcione mayor informacin sobre la variable, capte
la escancia de ella, se adecue mas a su contexto y seas
mas precisa.
Criterios para evaluar una definicin operacional:

Adecuacin al contexto
Confiabilidad
Validez.
Conclusin
Las definicin de conceptual va ayudara a la

hiptesis para que en el futura pueda ser
comprobada mientas que la operacional
va a ser manipulada ya que se describen
los procedimientos que se tienen que realizar,
pero puede tener varios resultados.

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PROYECTO DE TESIS UNSAAC

Desarrollo de la perspectiva terica : Paso de investigacin

inmersin en el conocimiento existente

(marco terico) que a su vez es parte

CULES SON LAS

La perspectiva terica cumple diversas funciones en una

1. PREVENIR ERRORES QUE SE

2. ORIENTA SOBRE CMO HABR DE

Qu clases de estudios se han efectuado.

Cmo se han recolectado los datos

Qu diseos se han utilizado

En qu lugares o contextos se han llevado a cabo

Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, stos

Tal desarrollo usualmente comprende dos

pasos que se siguen para revisar la literatura:

1. Inicio de la revisin de la literatura

Cuando el investigador Sin embargo, frecuentemente

Por ello, es recomendable iniciar

Google tiene uno de los mejores sistemas de bsquedas

pasos que nos ayudan a verificar la utilidad de informacin en:

LIBROS ARTCULOS DE REVISTAS CIENTFICAS

COMO PUEDO USAR LA LITERATURA

Una vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias tiles

A veces se extrae una

Qu nos puede revelar la revisin de

a) EXISTENCIA DE UNA TEORIA COMPLETAMENTE

Cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras o

C) EXISTENCIA DE PIEZAS Y TROZOS DE TEORAS

D) DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PERO PARCIALES QUE

E) EXISTENCIA DE GUAS AN NO INVESTIGADAS E IDEAS

ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL

Revisar lo que se hizo Estudio mejor y mas

ANTES DE RECOLETAR LOS DESPUES DE RECOLETAR LOS

Un buen marco terico no es aquel que tiene muchas

Que mtodos podemos seguir para organizar y conseguir un marco terico?

MTODO POR INDICES

Cuntas referencias para marco terico?

Mnimo de 30 para pregrado y maestra

Qu tan extenso es el marco terico?

Existen mltiples factores que determinan la extensin de un marco

SE HA HECHO UNA REVISIN ADECUADA DE LA LITERATURA?

1.- El enfoque de usos y gratificaciones de la comunicacin colectiva

Paso 1: Concebir el tema a investigar, generar la idea.

Paso 4: Definir el alcance de la

QU ALCANCES PUEDE TENER EL PROCESO

Una vez Visualizar el

DE QU DEPENDE QUE NUESTRO ESTUDIO SE INICIE

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS

Medir o recoger de manera o sobre conceptos o variables

VALOR Mostrar con precisin los

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS

Saber como se puede

Tiene un valor explicativo, ya

Cuanto MAYOR sea el

Mas completa ser la

RIESGO: correlaciones espurias (falsas)

EN QU CONSISTEN LOS ESTUDIOS

UNA MISMA INVESTIGACIN PUEDE

QU SON LAS HIPTESIS?

ES UNA POSIBLE SOLUCION A UN PROBLEMA PLANTEADO.

EN TODA LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

ALCANCE DEL ESTUDIO FORMULACIN DE HIPTESIS

LAS HIPTESIS SON SIEMPRE VERDADERAS?

DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?