Apego, regulacin

emocional y regulacin
didica

Ps. Lusmenia Garrido

Magster en Psicologa Clnica
Terapeuta Cognitivo Posracionalista
Acadmica Universidad Catlica del Maule
Temticas centrales

Teora del apego como teora de la regulacin del

afecto
Regulacin didica de la emocin y el nio como ser-
en-relacin
Respuesta sensible
Estilos de apego y emociones
Teora del Apego
Tendencia de los seres humanos a crear fuertes lazos
afectivos con determinadas personas en particular y
un intento de explicar la amplia variedad de formas de
dolor emocional y trastornos de la personalidad, tales
como la ansiedad, la ira, la depresin y el alejamiento
emocional, que se producen como consecuencia de la
separacin indeseada y de la prdida afectiva.
Bowlby, 1977
Caractersticas bsicas del Sistema de
Apego Tipo
seguro

Tipo Juguetn, menos

ansioso/ambivalente Est la figura Se siente inhibido,
(o preocupado) de apego lo suficientementeSi seguridad, sonriente,
cerca, atenta, receptiva, amor y tendiente a la
aprobadora, etc.? confianza exploracin
sociable

No

Jerarqua de conductas Mantenimiento de

de apego: la proximidad
1.Comprobacin visual Miedo mientras se evita
2.Seales para Ansiedad el contacto
restablecer el cercano,
contacto, llamar, Defensa exploracin
suplicar defensiva
3.Moverse para
restablecer el
contacto, aferrarse

Tipo evitativo
Hazan & Shaver, 1994
 Teora de la regulacin del afecto

Los estilos de apego reflejan las normas

que determinan nuestras respuestas ante
situaciones que nos trastornan
emocionalmente
La teora del apego puede describirse como
una

Teora de la
regulacin
del afecto

Kobak & Sceery, 1988; Sroufe & Waters, 1977

Teora de la regulacin del afecto

Bowlby estaba interesado en las causas y

consecuencias de las emociones activadas por

LA PRDIDA
El APEGO LA Dolor
Amor SEPARACIN
Alegra Ansiedad Desesperaci
Placer Rabia n
Tristeza
 La regulacin didica eficaz de la emocin en
la
primera infancia tendr consecuencias en las
expectativas emergentes relacionadas con la
excitacin emocional y, en lo conductual,
tendr
consecuencias para la expresin, modulacin
y control flexible de las emociones por el nio
1. Los dems estn disponibles
Bebs que participan y responden cuando estn
en una relacin excitados emocionalmente
bien regulada
experimentan 2. La excitacin emocional rara
una y otra vez vez es desorganizadora

3. Si lo es, la reestabilizacin
se suele conseguir
rpidamente
 Regulacin didica de la emocin
Los padres son los
La relacin entre el beb y
primeros maestros
quien lo cuida posee una de la regulacin
importancia decisiva emocional
La persona que cuida al
beb debe ser un mediador
entre ste y el entorno
Cmo es posible lograr aquello? Al
existir
Lo ideal es que el cuidador
mantenga la tensin dentro Disponibilidad

de lmites tolerables, Sensibilidad

modulando sta y dando Consistencia
alivio al beb en caso que Sintonizacin con el beb
se excedan sus lmites
Sroufe, 2000; Clemente & Adrin, 2007; Delaney, 2006 Seguridad
 La respuesta sensible
Sensibilidad se constituye en un
materna organizador psquico
fundamental
Conciencia de
las seales

Interpre-tacin
Respuesta adecuada de las
rpida seales

Respuesta
apropiada

Sensitivity versus Insensitivity to the Babys Communication

Ainsworth MDS, Bell SM, Stayton DJ. Infant-mother attachment and social development:
Socialisation as a product of reciprocal responsiveness to signals. In: M.P.M. Richards (Ed)
The integration of a child into a social world. London, Cambridge Universitiy Press, 1974
Consciencia de las seales

Acceso: la madre tiene que

ser accesible a las seales del
nio(a)

Umbral: la madre sensible

percibe seales sutiles, de
poca intensidad
Interpretacin adecuada de las seales

Ausencia de
distorsin debido
a proyecciones,
denegacin
empata
Respuesta apropiada
Durante el primer ao de
vida, la madre da al beb lo
que este desea: responde
socialmente si el beb desea una
interaccin social, responde
jugando a sus tentativas de
empezar un juego, sabe lo que
hacer si llora, lo toma en brazos y
lo deja de manera adecuada.
A partir del segundo ao, la
manera apropiada de contestar a
las seales del nio(a) ser un
compromiso entre lo que el(la)
quiere y lo que a largo plazo le
permitir ser mas competente,
sentirse ms en seguridad.
En la niez y adolescencia
implica poder Ver al nio
como ser con individualidad En general, el grado de
y necesidades propias, estimulacin no es ni
ofrecer una base segura y demasiado fuerte, ni demasiado
permitir conductas dbil
exploratorias;
Libertad guiada.
 Respuesta rpida

Respuest
a del
cuidador

Demanda del
beb

El beb tiene que poder hacer el vnculo entre

su demanda y la respuesta, lo que no es
posible si esta ltima es demasiado diferida
La respuesta sensible

Esta respuesta involucra e implica

dos operaciones bsicas

Primero Ganar acceso

al estado mental
del nio

Segundo
Atribuirle
significado a ese
estado mental
Cmo evaluar los
estados mentales
en los padres o
sus MOI?

En Chile, con CaMir

 Curso general del desarrollo
emocional

Regulacin Autorregulacin
Didica
 Estilos de apego y emociones

Apego Seguro

Mayor presencia de confianza, alegra, placer, calma,

tranquilidad, baja ansiedad, seguridad, comodidad con la
cercana, bajos niveles de tristeza y apata, baja tendencia a
que los afectos negativos recorran la conciencia, aceptacin
de la ira cuando la tiene

Mikulincer, Shaver & Pereg, 2003; Magai, Hunziker, Mesias & Culver 2000; Mikulincer, 1998;
Kerr, Melley, Travea y Pole, 2003
 Estilos de apego y emociones
Estilo Inseguro
Ambivalente
Resaltan la Estilo Inseguro Evitativo
preocupacin, rabia,
miedo, estrs, ansiedad,
menor presencia
emociones positivas, Predominan emociones de ansiedad, miedo, rabia, hostilidad

inseguridad, afecto y desconfianza, aunque no se reflejan en el reporte de los

sujetos por el no reconocimiento de afecto negativo, bajos
niveles de emociones positivas, intensa ira oculta
depresivo, culpa,
propensin a la ira,
menores niveles de
calma y serenidad
Kochanska, 2001; Mikulincer, 2003; Mikulincer, Gillath y Shaver, 2002; Kobak y Sceery, 198
Magai et al., 2000; Sroufe & Waters, 1977; Byng-Hall, 1995; Kerr et al., 2003.
Estilos de apego y estrategias de
regulacin emocional

La regulacin emocional es entendida como el

proceso de iniciar, mantener, modular o cambiar la
ocurrencia, intensidad o duracin de los estados
afectivos internos y los procesos fisiolgicos, a
menudo con el objetivo de alcanzar una meta.
Thompson, 1994
 Estilos de apego y estrategias de
regulacin emocional
La regulacin emocional incluye no solo las estrategias
adquiridas de automanejo emocional, sino tambin la
variedad de influencias externas por medio de las cuales
las emociones son reguladas.
En la infancia, las influencias externas incluyen a los
cuidadores!!! Entre las contribuciones
Estilos individuales de
ambientales
regulacin emocional
estn enrazados en el
proceso de intercambios
didicos tempranos

Thompson, 1994; Malatesta & Haviland, 1982; Cassidy, 1994; Derryberry,& Reed, 1996; Schore, 1996
Apego y Es una

regulacin figura de apego

disponible?

emocional Si

Sentido de seguridad del apego

Corregulacin efectiva del sufrimiento

Consolidacin de la corregulacin

Mejora la bsqueda de proximidad +

Mejora la corregulacin efectiva

Cambios en las Activacin de otros

Autoexpansin
internalizacionessistemas conductuales

Consolidacin de la
autorregulacin
 Rechazo consistente Cuidado compulsivo
Castigo por proximidad Cuidador intrusivo
Trauma/abuso durante Es una Interferencia con exploracin
bsqueda de proximidad figura de apego nfasis en sentido de desesperanza
nfasis en autoconfianza disponible? Trauma/abuso durante la separacin
Inhibir expresin de Dficit en autorregulacin
necesidades
Alta activacin No

Inseguridad en el apego

Experiencia de Sentido de
proximidad como no desesperanza
recompensada/castig Miedo de estar
o solo

Tendencia a percibir la Alto costo de percibir

no la no
viabilidad de la viabilidad de la
bsqueda bsqueda
de proximidad de proximidad

Estrategias de Estrategias de
desactivacin hiperactivacin
Gracias