EL

CONOCIMIENTO
 CONOCIMIENTO CIENTFICO
A) EL HOMBRE Y EL CONOCIMIENTO

A.1 Qu es el conocimiento? Es el conjunto

de informaciones obtenidas al usar las
facultades intelectuales para observar y
entender la naturaleza cualidades, funciones y
relaciones de las cosas.
El proceso del conocimiento contiene cuatro
elementos que conjugan conceptos del yo y del
universo:
1. El sujeto que conoce.
2. El objeto conocido.
3. La operacin de conocer
4. El resultado o la informacin obtenida.
A.2 Teora del conocimiento
La epistemologa (del griego, episteme,
conocimiento y logos, teora) es la rama de la
filosofa que estudia la teora del conocimiento y las
relaciones entre el sujeto que conoce y el objeto
conocido.
A.3) Filosofa
La filosofa (del griego filos, amor y sofa,
sabidura) significa amor a la sabidura. Platn y
Aristteles entienden la filosofa como la bsqueda de
la virtud o de la felicidad. Para Kant en una reflexin
universal del pensamiento sobre s mismo y sobre los
valores de su conducta.
A.4) Comparacin del conocimiento popular y
cientfico

El conocimiento popular es muy til pero su

competencia cientfica es limitada porque se
obtiene por mecanismos diferentes. A
continuacin veremos cmo se contrasta el
conocimiento popular con el conocimiento
cientfico
B) EL APRENDIZAJE Y EL CEREBRO

Aprender es hacer o entender algo nuevo.

Aprender japons, aprender a meditar,
aprender a maquillarse, aprender juegos,
aprender a cocinar nuevas recetas, aprender
el mtodo cientfico, etc.
B.1) Cmo se aprende?
Podemos enfocarnos en el cambio de conducta o en
el proceso de acumulacin de conocimiento. Por
ello, hay dos enfoques para explicar el aprendizaje
humano. Uno se concentra en el producto
obtenido por la relacin estmulo- respuesta y el
otro en el proceso:
Enfoque conductista
El aprendizaje genera cambios de conducta
en funcin de determinados estmulos externos.
Enfoque cognoscitivo
El hombre asimila y acomoda progresivamente
piezas de informacin, por ello es el
constructor de su propio conocimiento, el cual
es un proceso que le permite adquirir y
asimilar nueva informacin.
B.2) Dnde se produce el conocimiento?
El cerebro humano es el rgano que recibe y procesa
las percepciones para construir el entendimiento. Los
procesos cerebrales adquieren y modifican las
estructuras del conocimiento.
La neurona es la unidad anatmica y funcional del
cerebro. Estructuralmente, las neuronas estn
formadas por el cuerpo celular, las dendritas y los
axones. Funcionalmente, las neuronas cerebrales estn
conectadas en serie y en paralelo formando intrincadas
mallas de posibles circuitos. La sinapsis permite la
comunicacin qumica entre las neuronas, mediante
sustancias conocidas como neurotransmisores.
En este rgano con consistencia de gel, protegido por el crneo,
se realizan funciones sensoriales, motoras y de integracin. La
memoria, el lenguaje, la escritura, las emociones, los
sentimientos, los pensamientos tambin son regidos
bioqumicamente por la fisiologa cerebral.
De alguna manera, para conocer el conocimiento y el futuro del
conocimiento, es importante estudiar neurociencias. Todos
usamos nuestros cerebros, pero no sabemos cmo funciona
lo cual es cierto tambin para los dems rganos.
B.3) Sistemas cerebrales El cerebro
humano ha evolucionado a lo largo de la
historia natural:
Reptil. Se llama as al cerebro instintivo.
Lmbico. Es el cerebro afectivo.
Neocorteza. Es el asiento de los
pensamientos, y es en esta capa externa
donde se reconocen los hemisferios y los
lbulos cerebrales.
B.4) Hemisferios cerebrales
La neocorteza tiene dos hemisferios. El hemisferio
derecho rige la parte izquierda del cuerpo y es
donde se asientan facultades de razonamiento
lgico. El hemisferio izquierdo rige la parte derecha
del cuerpo y coordina las relaciones espaciales. Las
distintas funciones de cada hemisferio son utilizadas
para percibir y procesar informacin.
No se puede decir que se vive mejor siendo
racional o siendo intuitivo, pero si la razn anula la
intuicin, es necesario recobrar esa funcin cerebral.
Tampoco se puede estar a favor del cientfico y en
contra del artista, puesto que el artista se beneficia
de la ciencia y el cientfico del arte. Tanto el anlisis
como la sntesis son procesos importantes para
pensar, leer y escribir; por lo tanto deben cultivarse.
C. EL MTODO CIENTFICO
C.1) Qu es la ciencia? La ciencia se deriva del latn
scire que significa saber.
C.2) Paradigmas
Relaciones cientficas universalmente reconocidas que
durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y
soluciones a una comunidad cientfica. Los avances en la
ciencia permiten cambiar los paradigmas existentes.
C.3) Hermenutica
Es el arte de interpretar textos para fijar su verdadero
sentido. Los hermeneutas tienen un gran compromiso
con la humanidad para descifrar informaciones. Tanto el
significado como la crtica de la informacin cientfica
son esenciales para su comprensin e incorporacin en
el cuerpo de conocimiento.
C.4) Evolucin del pensamiento cientfico
El pensamiento cientfico nace cuando el hombre
descubre la relacin entre unos fenmenos que son
causa y otros que son efecto. El mtodo cientfico
consiste en observar hechos relevantes para
entender los fenmenos que ocurren a lo largo del
tiempo y descubrir las leyes generales que los rigen.
El primer gran filsofo que abord el estudio del
conocimiento fu el francs Ren Descartes, en
el siglo XVII, Para l, conocer es partir de una
proposicin evidente, que se apoya en una
intuicin primaria; tal proposicin qued
formulada en su clebre sentencia: "Pienso,
luego existo".
C.5) Requisitos del conocimiento cientfico
El conocimiento cientfico es: Sistemtico. Est
ordenado en secuencia lgica. Fundamentado.
Justifica las verdades que propone.
Explicativo.
Contiene formulaciones tericas que
generalizan un fenmeno, permiten estructurar
leyes y modelar con representaciones
simplificadas de la realidad.
Verificable.
Se somete a comprobacin experimental. Metdico. No se
produce al azar sino como resultado de rigurosos
procedimientos.
Comunicable.
El lenguaje cientfico es inequvoco y evita las
ambigedades. Provisional. Admite una adecuacin
transitoria del saber a la realidad y su permanente revisin
le permite evolucionar.
C.6) Relacionar anlisis, sntesis, induccin, deduccin
La induccin y la deduccin se diferencian en su prefijo. El
prefijo in, indica direccin, entrada; desde los efectos hacia la
causa, de lo particular a lo universal. El prefijo de se refiere a
extraccin, salida; desde la causa hacia los efectos.
La induccin permite observar y avanzar en el entendimiento
para alcanzar una generalizacin; mientras que la deduccin
obtiene conclusiones a partir de una serie de generalizaciones,
va de lo universal a lo particular.
Algunos crean y los que no
pueden crear, reproducen;
sin embargo, reproducir es
tan importante como crear.
 TCNICA TEORA Y
TCNICA PRCTICA
Conjunto de procedimientos de una ciencia. La tcnica (o

recursos de obrar) nos da instrumentos, ordena y
elabora los sistemas de la investigacin
TEORIA
Es la fundamentacin sistemtica de un aspecto de la
realidad. La teora cientfica prcticamente, es la
reproduccin mental o explicacin del trabajo cientfico.
PRACTICA
Es la corroboracin o actitud verificable de un hecho o
fenmeno. La prctica cientfica es la veracidad de la
teora cientfica. Como se aprecia el rigor cientfico
demanda una concepcin terica y practica.
 MTODOS
FRECUENTES DE
INVESTIGACIN
E.1) Inductivo
Se inicia con los aspectos o fenmenos
particulares, para obtener lo verdadero
E.2) Deductivo
Comienza con verdades establecidas, para
lograr las particulares
E.3) Anlisis
Separa en partes, con el fin de conocer los
detalles o particularidades de un todo.
E.4) Sntesis
Estudia la integridad y el todo, uniendo sus
elementos o partes separadas del mismo
El mtodo deductivo se relaciona, para indicar su
diferencia, con el de sntesis. As mismo, el mtodo
inductivo con el analtico.
E.5) Interpretacin
Actitud importantsima a que nos conduce a
comprender los hechos o fenmenos en la
investigacin.
E.6) Observacin
Es la contemplacin exacta y atenta, con ayuda de
instrumentos o solo la vista, con la determinacin
de lograr algn conocimiento u objetivo.
Frecuentemente este mtodo lo emplea la
astronoma, el medico laboratorista, etc.
E.7) Experimentacin
Consiste en verificar los fenmenos o hechos, con
el fin de lograr la exactitud de su conocimiento o
verdad
E.8) Descripcin
Expone, detalla, define el problema o fenmeno
que se presenta en le trabajo cientfico.
Como ejemplo de ello se localiza este mtodo
importante, en la primera parte del plan,
denominada introduccin. As mismo en
cualquier aspecto terico, o en la redaccin
expuesta de la investigacin.