LA

PRESENTACIN
ORAL
EJEMPLO PARA TDC
Teora del Conocimiento:
Estructura de la Presentacin
Oral Situacin Otra situacin de
la Vida Real
de la Vida ap
Real (SVR) li ca
ci Otra situacin de
Mund extraccin n la Vida Real

o
real

MundPregunta de Pregunta(s) de
o TdC
Conocimiento Conocimiento
Desarrollo
Reconocida (PC) (desarrollada(s))
progresin
 PUNTO DE
PARTIDA:
Situacin de la
vida real de
inters
ACTORES DEL CONOCIMIENTO:
Pueblos ancestrales de Amrica y
Ecuador
Terapeutas
Vivanderas

CRITERIOS PARA SUS POSTURAS

Percepcin sensorial
Emocin
Razn
Intuicin
ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIN
ORAL
Situacin de la Vida
Real:
Distintas terapias para
utilizarlas en la
Noticia: Tratamientos recuperacin de la
Medicinales que ap salud
lic
usaban los Ancestros ac
i n
Desarrollo de la vida
extraccin

en las comunidades
andinas de Ecuador

Cmo es que la ciencia hoy en da es

Cuestin: fiable?
Cmo podemos Cmo se pueden interpretar las
progresin nuevas formas de salud frente a las
decidir que la
capacidad humana antiguas?
determin una nueva Cmo es posible que la ciencia actual
comprensin del retome las antiguas formas de curar al
mundo? individuo?
PREGUNTAS DEL CONOCIMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS HUMANAS

Cmo es que la ciencia hoy en da es fiable?
La medicina ha evolucionado o ha cambiado de visin frente al mundo actual?

RELACIN CON SITUACIN DE LA DESARROLLANDO TUS IDEAS

VIDA REAL Las evidencias permiten conocer que la
salud hoy en da esta determinada por el

REAS DEL CONOCIMIENTO:

consumo de alcohol, tabaco y otras drogas,
tambin la falta de ejercicio, la mala
alimentacin y diversidad de conductas
sexuales; llevndole al estado a generar
programas de salud para el pueblo
contrarrestando estos estilos de vida
precarios, esto determina que la poblacin
no llegue a utilizar dichos programas por
ende los centros de salud no sean un lugar
de continua visita de la poblacin.
Inclusive dejar en claro la importancia que
juega el individuo y la sociedad en base a
su comportamiento para efectuar culturas
propias y comunes para alimentarse y
desarrollarse en base a su sitio de vida.
PREGUNTAS DEL CONOCIMIENTO
Cmo se pueden interpretar las nuevas formas de salud
frente a las antiguas?

PENSANDO EN FORMAS DE
RELACIN CON SITUACIN DE LA

CONOCER: PERCEPCIN Y
DESARROLLANDO TUS IDEAS
VIDA REAL
Dentro de la percepcin considerar hoy en
da el desarrollo del cuerpo en equilibrio con
los sentidos que poseemos ya que
antiguamente se consideraba estos para
sanar las dolencias del individuo segn las
creencias y culturas hispanoamericanas.

Segn la emocin y su concepcin

naturalista se sostiene que estas son el
producto de procesos naturales y efectos
fisiolgicos llevndonos nuevamente a
hablar de la cultura ancestral y su
desarrollo para evitar las enfermedades
PREGUNTAS DEL CONOCIMIENTO
Cmo es posible que la ciencia actual retome las antiguas
formas de curar al individuo?
RELACIN CON SITUACIN DE LA
VIDA REAL
CONOCER: RAZN E INTUICIN
PENSANDO EN FORMAS DE
DESARROLLANDO TUS IDEAS
Para enfocar la razn podemos utilizar
como referente la forma de curar que
utilizan algunos mdicos como lo es el
consumo de medicamentos frente al
cambio de utilizar plantas medicinales para
curar ciertas dolencias, considerando que el
proceso de elaboracin de frmacos lleva
normas y procesos regulatorios para
colocarlos en el mercado, al realizar este
enfoque utilizando referentes cientficos de
la misma forma se esta abordando estas
formas del conocimiento.
EVALUACIN DE LA PRESENTACIN
ORAL

El documento de planificacin TK/PPD

sigue la misma estructura de la
SECCIN DEL ALUMNO. Las respuestas del alumno que se
escriban en este formulario no deben superar las 500 palabras. No
est permitido exceder las dos carillas de la seccin del alumno.

1. Describa la situacin de la vida real.

2. Indique la pregunta central de

conocimiento (esta debe expresarse en forma de
pregunta):

3. Explique el vnculo entre la situacin de

la vida real y la pregunta de conocimiento:
4. Proporcione un resumen de cmo tiene
pensado desarrollar su presentacin, en
cuanto a perspectivas, preguntas de
conocimiento subsidiarias, argumentos,
etc. Las respuestas a continuacin pueden
redactarse o presentarse en forma de lista
de puntos:

5. Muestre cmo sus conclusiones son

pertinentes para la situacin de la vida real
y ms all de la misma:
 INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA LA
PRESENTACIN
Nivel 5: 910 Nivel 4:DE
7 - 8TDC
Nivel 3: 5 - 6 Nivel 2: 3 - 4 Nivel 1: 1 - 2 0 No
Excelente Muy bueno Satisfactorio Bsico Elemental pertinente
La presentacin se La presentacin se La presentacin La presentacin La presentacin La
centra en una centra en una pregunta identifica una identifica una describe una presentacin
pregunta de de conocimiento que pregunta de pregunta de situacin de la no alcanza el
conocimiento bien est relacionada con la conocimiento que conocimiento y
tiene alguna
vida real sin estndar
formulada, que est situacin de la vida una situacin de
relacin con la hacer descrito en los
claramente real especificada. Se ha la vida real, pero
relacionada con la explorado la pregunta de situacin de la referencia a niveles de 1 a
es posible que la
situacin de la vida conocimiento en el vida real ninguna 5.
especificada. Se ha
relacin entre
real especificada. Se contexto de la situacin pregunta de
explorado la ellas no sea
ha explorado de la vida real, utilizando
convincente. Se
conocimiento, o
eficazmente la argumentos claros y pregunta de
hizo algn intento trata una
conocimiento en el
pregunta de reconociendo diferentes pregunta de
contexto de la de explorar la
conocimiento en el perspectivas. Se
situacin de la vida pregunta de conocimiento
contexto de la muestra que los
real, utilizando conocimiento. abstracta sin
situacin de la vida resultados del anlisis
algunos Hay una conectarla con
real, utilizando son pertinentes a la
argumentos compresin ninguna
argumentos convin- situacin de la vida real.
adecuados. Hay limitada de la
centes e investigando situacin
cierta comprensin
diferentes perspec- pertinencia de los concreta de la
de la pertinencia de
tivas. Se muestra que resultados del vida real.
los resultados del
los resultados del anlisis.
anlisis.
anlisis son perti-
nentes a la situacin
 ALGUNAS CARACTERSTICAS
Nivel 4: POSIBLES
Nivel 3:
Nivel 5: Nivel 2: Nivel 1:
910 7-8 5-6 3-4 1-2
Satisfactori
Excelente Muy bueno Bsico Elemental
o
Sofisticada Creble Pertinente Poco Inconexa
desarrollada Incoherent
Con criterio Analtica Adecuada
Bsica e
Perspicaz Organizada Aceptable
Sin equilibrio Sin forma
Persuasiva Pertinente Predecible Superficial Ineficaz
Lcida Coherente Carente de
originalidad
Rudimentaria