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Experiencia del desarrollo de un portal para la

difusin de la educacin: Caso Edutrn


Nombre de coautores:
Dr. JorgeLandaverdeTrejo, UMQ,donatoland@gmail.com
Mtro. Christian Jonathan ngel Rueda,ecoonis@gmail.com
cultura integradora
trabajo colaborativo
Introduccin exigencias de la tica y del rigor cientfico e intelectual
ejerciendo sufuncin como centro de previsin y
prevencin
ParaLevy(2007)laciberculturaesunentramadode
entornossimblicosdigitalesquefluyenporentornos
materiales(basesdedatos,protocolos,portales,etc.);a
travsdemultiplicidaddeentornos organizativos(redes
virtuales,institucioneseducativas,empresarialesy
gubernamentales);ymedianteentornos simblicos
interpretativos(significados,interpretaciones,
representaciones,todotipodeconocimientosquedan
legitimidadyvaloralpensamientoyaccinintencionaldela
humanidad).
Considerandoelcasoespecficodelaprendizajecolaborativo,Levy
identificatresmovimientos:Centrpeto,Centrfugo,Circular.
ElmismoautorLevy(2012)haceladescripcinde4revoluciones
culturalesenlamanipulacinyconservacinsimblica:
1a. Revolucin cultural:lapropiciadaporlosescribasenpalaciosy
templos, que sistematizaron el conocimiento agrcola y poltico de
sustiempos.
2a. Revolucin cultural:la invencin de los alfabetos que
favorecieronelaugedeimperios,religionesuniversalesyfilosofas.
3a. Revolucin cultural:la invencin de tipografas que
recuperaron y masificaron la difusin del conocimiento de ciencias
naturales,estados-nacineindustriales.
4a. Revolucin cultural:la creacin de sistemas algortmicos, tal
comolosempleadosparaetiquetarlosconocimientosquetransitan
por la Internet, dando entrada a la economa de la informacin y a
lashumanidadesdigitales.
establecer una serie de hbitos y prcticas culturales
Difusin de entre las comunidades estudiantiles que abone a su
formacin integral
la crear espacios en donde los estudiantes no solo sean
educacin consumidores pasivos de informacin, sino, sobre todo,
generadores y difusores de ideas
Lalgica acadmicasuponequeelconocimientose
construyeatravsdeprocesosdediscusinyrevisinde
escritosacadmicosdemaneracolectivaysistemtica.El
Desarrollo hecho de que un escrito acadmico sea arbitrado y
de un portal dictaminado por investigadores afines al campo de
estudio referido, la validez a la publicacin y abre la
posibilidad de que participe en foros acadmicos
pasando del nivel local, al nacional e internacional.
Tabla 1.Clasificacin de Portales
educativos

INFORMATIVOS(datos FORMATIVOS(para generar


concretos) procesos educativos)

Portales
educativos Institucionaleso de grupos
educativos
De recursos educativos(para
Entornos deteleformacine
intranets para promover el e-
learning. Usa sistema Moodle.
docentes, alumnos, bitcoras- Material
blogs didctico(tutoriales,webquest

Fuente:cf.AreaMoreira,M.(2003,en
Lpez,2007)
Tabla 2.Clasificacin de Servicios de
Valor Aadido (SVA) enportales
educativos

Categoras Ejemplos
de SVA
Formacin Recursos educativos, Materiales para alumnado,

Component
90% Obras de referencia, Atlas y mapas, Tutoriales,
Experiencias
educativas,Webquets.

es de los Acceso a la
informacin
Ayuda, Directorio, Buscador interno, Buscador web
o

portales
90% externo, Herramientas, Mapa web, Portales
verticales
otemticos, RSS (redifusin o sindicacin),

educativos
Accesibilidad.
Interactivos Permiten interaccin dinmica y frecuente: Chat,
60% Foros, Blogs,Webmailo correo
electrnicoedublog, Comunidades virtuales.
Participacin Wikis, Encuestas, Sugerencias/Buzn.
40%
Multimedia Animaciones, Fotografas, Vdeos, Juegos.
Fuente:cf.Lpez,2007:240.
30%
Portal
edutrin
Concentrndose solamente en el plagio acadmico, Vera
enumerasuscausas,asaber:
1. Porquebrinda recompensas substanciales.Ya sea que
acreciente su capital econmico con sobresueldos, o su
capital cultural institucionalizado como ttulos y
prebendas.
Alerta para 2. Porque sondifciles de detectar. Hoy en da las
publicaciones se multiplican a travs del Internet y hay
evitar el produccin en muchas lenguas. Los dictaminadores no
plagio siendo omniscientes, difcilmente dominan todo ese
espectrodepublicidadyespecialidad.
3. Porqueel crimen queda sin castigo. Las carencias de
las legislacionesuniversitarias, la ineptitud de los
directivos o la complicidad de los colegas deja impune el
plagio.
Conclusione VENTAJASYDESVENTAJAS
s