Ao del buen servicio al ciudadano

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Facultad: Ciencias de la Salud
Escuela Profesional: Psicologa
Asignatura: Psicologa Educativa
Profesor: Roco Liney Pezua Vasquez

Tema: DISCALCULIA
Expositores:
Elba Tamara Portugal Lopez
Maria del Carmen Murillo
Yhasmin Huaman Bustamante
Anne Begazo Nina
Cusco Per - 2017 Gabriel Colpaert Crdenas
Mariss Vargas Serrano
Marco Chiwanitito
 Conceptos Bsicos
Definicin Poblacin
afectada:
Discalculia: Es una dificultad
de aprendizaje especfica en
matemticas. El trmino
discalculia se refiere Poblacin infantil
afectada entre los 6 y 8
especficamente a la
incapacidad de realizar aos.
Poblacin infantil afectada: entre
operaciones matemticas. Es
una discapacidad el 3% y el 6%
relativamente poco
conocida.
 Cmo se puede
reconocer?
Distinguir entre un nio al que se le dan mal las matemticas y otro que realmente tiene
dificultades en el aprendizaje de stas
MEMORIA LENGUAJE
MATEMATICO
Recordar tablas de multiplicar.
Expresar procesos matemticos.
Significado de smbolos.
Interpretar enunciados de problemas.
Recordar los pasos para resolver clculos. Algunas
Comprender conceptos de posicin,
seales: tamao y direccin.

Confusin de los signos. ( + por x).

HABILIDAD
Invertir nmeros (31 por 13).
VISOESPACIAL Fallos en las series (1, 2, 3, 4, 6, 7).

En la mayora de los casos, es un retraso que se evidencia nicamente en esta

asignatura.
 Qu consecuencias
tiene?
Puede arrastrar un importante retraso educativo.
En ocasiones presenta otras alteraciones asociadas o
vinculadas, como los trastornos de lectoescritura
(dislexias, disgrafas y disortogafas).
Puede afectar incluso a la vida diaria.
Puede causar problemas de actitud.

La discalcula se puede
curar?
REEDUCAR A LOS Se ha de ensear al nio a aprender a
manipular los nmeros desde distintas

SI
NIOS perspectivas .

Un nio con discalculia no significa que no

puede aprender, sino que necesita recorrer un
camino ms largo que los dems.
Discalcula
Deficiente aprendizaje
Dificultades para dominar el
sentido numrico, los datos
numricos o el clculo
Acalcul
a
Lesin cerebral
Primaria: slo est daado el
clculo.
Secundaria: afectados otros
componentes del lenguaje
(existe dislexia), habilidades
espaciales y visuales.
1. Clasificacin de la Discalcula Por niveles
educativos
Escolar Escolar Escolar
Natural Verdadera Secundaria

Se produce cuando la Se trata de tener una

Aquella que presentan
discalculia natural no se dificultad en todos los
los alumnos al comenzar ha superado y por tanto
el aprendizaje de la conocimientos o asignaturas
persisten y se afianzan los que se le imparten.
matemtica. errores.
 Podemos encontrarnos tres tipos de Discalculia Escolar
Secundaria:
Con De los alumnos De los alumnos
discapacidad
intelectual
con dislexia afsicos

Padecer dficit mental, y Confunde las cifras cuando las El pensamiento no logra
las dificultades en el lee o escribe, no realiza el expresarse adecuadamente
clculo son mayores clculo mental, ni tampoco los por medio de las palabras,
cuanto ms grave es el problemas porque no entiende por lo que se observan en al
dficit de inteligencia. el enunciado. alumno fallas en el clculo
mental.
 2. Clasificacin de la Discalcula segn
KOSCH
Discalculia verbal: Dificultad para nombrar
cifras y trminos matemticos.
Discalculia lxica: Dificultad para leer cifras
y signos matemticos.
Discalculia grfica: Dificultad para escribir
cifras y signos matemticos.
Discalculia pratognstica: Dificultad para
comparar cantidades de objetos de modo
manipulativo.
Discalculia idiognstica: Dificultad para
comprender conceptos y relaciones
matemticas.
Discalculia operacional: Dificultades para
realizar operaciones matemticas.
 3. Clasificacin segn:
Del desarrollo Adquirida
Verbal: Dificultad para
designar y relacionar.
Protognsica:
Dificultad para
manipular. Afsica: Deterioro en la
Lxica: Dificultad para lectura y escritura de
leer. los nmeros
Grfica: Dificultad Espacial: Sustituye,
para producir invierte, no retiene
smbolos. datos, confunde signos,
Ideognsica: Dificultad persevera
para resolver clculos
mentales.
Operacional: Dificultad
para operar.
 Caractersticas de la DISCALCULIA
1. Se considera la existencia de tres causas fundamentales y una determinante en la
aparicin de la discalculia:
Causa Lingstica Causa Psiquitrica
Es frecuente la aparicin Se observa con cierta frecuencia
tarda del lenguaje en la alumnos hipermotivados
anamnesis de alumnos con
discalculia escolar.

Aparecen, a menudo,
parientes cercanos que
manifestaron en su infancia Fundamentalmente consiste en
dificultades en el aprendizaje fallas de las funciones de
de las matemticas. maduracin neurolgica
Causa Gentica Causa Determinante
2. El primer sntoma de que existe una discalculia escolar nos lo dar el nio, cuando
presente algn problema de entendimiento o fallo referido a alguna parte del clculo.
A continuacin se indican cules pueden ser esos fallos para detectar una probable
discalculia escolar.
Los La Escalas Las Los Clculos
nmeros y numeracin ascendente operacion problema mentales
sy
los signos o series
descendent
es s
numricas es
Fallos en la
identificaci - Mal
n. encolumnamie o Al Si no realiza
Confusin nto enunciado un buen
de nmeros La - Trastornos del clculo mental
de formas repeticin El nio de las problema podra ser
semejantes. La intercala un estructuras o El lenguaje debido a que
Confusin omisin nmero que operacionales: o El nio no el nio
de signos La no En la suma entiende la presenta
corresponde y resta relacin del algn
Confusiones Persevera En la enunciado trastorno de
de nmeros cin multiplicaci con la los nombrados
de sonidos No n y pregunta anteriormente
semejantes.
abrevian divisin del (escalas,
 DIAGNOSTICO
Ante la sospecha de una discalculia
observada en el trabajo diario escrito y
oral del nio, o ante reiterados fracasos
en las evaluaciones de matemticas, se
debe realizar un sondeo de dificultades
numricas en forma individual con el
nio, se pueden administrar:
Dictados de nmeros
Copiados de nmeros
Clculos no estructurados mediante
juegos o grficos
Situaciones problemticas ldicas
 Evaluacin de la DISCALCULIA
Para qu
evaluamos?
Para conocer con exactitud la naturaleza
del problema y detectar las dificultades
en el clculo y el razonamiento lgico
Como
llevarlo a
cabo?
Determinando el nivel de ejecucin de la
tarea.
Utilizando materiales como cuadernos de
matemticas para diferentes niveles o pedir
que realicen una serie de tareas aritmticas.
Anticipando soluciones razonables ante un
problema .
Qu debo de observar en el alumno-a?
Resolucin problemas sencillos aplicando la suma y la resta, la
multiplicacin y la divisin con nmeros naturales.
Lectura, escritura y ordenacin de nmeros sencillos naturales y
decimales.
Realizacin de clculos numricos sencillos con diferentes
procedimientos., calculadora, clculo mental.
Medicin y estimacin con unidades e instrumentos demediad
ms usuales del sistema mtrico decimal.
Expresar con precisin medidas de longitud, superficie, masa ,
capacidad y tiempo, utilizando mltiplos y submltiplos.
Utilizar las nociones geomtricas para describir y comprender
situaciones de la vida cotidiana.
Hacer estimaciones y comprobar resultados.
Expresar clara y ordenadamente los datos y operaciones
realizadas en la resolucin de problemas.
Perseverar en la bsqueda de datos y soluciones precisas en la
formulacin y la resolucin de un problema.
Realizacin e interpretacin de representaciones espaciales de
los objetos.
CONCLUSIONES:
La discalculia es un problema de aprendizaje que afecta
a las habilidades matemticas que puede producir bajo
rendimiento acadmico y fracaso escolar
Constituye parte de la labor docente detectar al
estudiante que a pesar de su esfuerzo tiene dificultad en
esa rea
El tratamiento es individual y, en un primer momento, el
nio deber realizar actividades junto a un maestro de
apoyoo bien con la familia (previo entrenamiento
escolar).
Todos los ejercicios de rehabilitacin matemtica deben
presentar un atractivo inters para que el nio se
predisponga al razonamiento, en primer trmino por
agrado o por curiosidad, y luego, proceder al
RECOMENDACIONES:
Los docentes deben utilizar actividades que incluyan
recursos del medio as como capacitarse en los
recursos tecnolgicos disponibles que pueden ayudar
a la mejora del estudiante.
La discalculia es un problema de aprendizaje que
requiere un diagnstico oportuno e intervencin de un
equipo multidisciplinar para superarlo