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LA

PEDAGOGA
AGUSTINIANA
COMO
MODELO DE
SANTIFICACI
N
Fr. JAIME EDUARDO CALVO,
OAR
EDUCACIN DISCPULO

VERDAD

MAESTRO
EDUCACIN
PARA
APRENDER A
VIVIR

Si queremos vivir bien,


amemos ms lo que nos
promete Dios que lo que nos
promete el mundo (S 32,149

VERDAD
VIVIR DE MANERA EDUCACIN
VERDADERA Y DICHOSA

Nada hay tan opuesto a la esperanza


como el mirar atrs, es decir, poner
la confianza en las cosas que se
deslizan y pasan (S 105,7)
La alegra est en lo interior, donde
no penetra nadie sino aquel que oye
al que gime y corona al que espera
(TEJ 7,19

VERDAD
EDUCACIN
VIVIR
RELIGIOSAMENTE

Si la religin verdadera se une a las virtudes civiles,


convierte a los hombres en ciudadanos de otra
ciudad, cuyo rey es la verdad, cuya ley es la caridad,
cuya medida es la eternidad (Ca 138, 3,17)
La verdadera religin es norma de toda vida buena y
dichosa (VR 1,1)
VERDAD
VERDAD
MAESTRO
SABIDURA MS
QUE CIENCIA

Junta la caridad con la ciencia,


y la ciencia ser til, no por s
sola, sino por la caridad (TEJ
27,5)
Se debe observar la
obediencia para alcanzar la
sabidura y, una vez
alcanzada, no debe ser
relegada a la obediencia (CS
118)
VERDAD
INTEGRIDAD MAESTRO

Todo lo que el hombre haga con apariencia


de rectitud, si no se refiere a la piedad para
con Dios, no conviene llamarlo recto (FO
7,11)

VERDAD
MAESTRO
UNIDAD EN LA VARIEDAD

Quien abandona la unidad, viola la caridad, y quien


viola la caridad, tenga lo que tenga, nada es (S 88,21)
La armona comienza por la unidad y es bella gracias a
la igualdad y a la simetra y se une por el orden (Mu
6,17,56)
TENER FE EN EL HOMBRE MAESTRO

Han cambiado los tiempos, no la FE (CS 50,17)


Todo hombre quiere entender; no existe nadie que no lo
quiera; pero no todos quieren creer (S 43,4)
Si no crees, no amas (S 168)
MAESTRO
SERVIDOR , NO DICTADOR

Ms vale creer a los que ensean que a los que mandan


(VF 1,4)
Luego, ensame la dulzura inspirndome la caridad;
ensame la discplina dndome paciencia, ensame la
ciencia iluminndome el entendimiento (CS 118, 17, 4)
VERDAD
MAESTRO
LENGUAJE CLARO, SABER
COMUNICAR

Hay individuos que al hablar expresan lo que piensan,


no lo que saben (CD 12, 10)
Una definicin no contiene, ni ms ni menos, que lo que
se trata de explicar; de lo contrario, es completamente
defectuosa (Da 25,47)
T, hombre que nada puedes decir, Si al menos
supieras callar! (RJI 2,197)
MAESTRO

DIDCTICA DE LA TRASCENDENCIA

En este mundo no debemos desear la hartura. Aqu ha


de sentirse la necesidad, all seremos saciados (CS 62,39
Toda esta vida y todas las cosas que usamos en ella nos
deben servir de posada como peregrinos que somos, no
de casa donde residamos como habitantes. (CS 34, 1,6)
VERDAD
RESPETO POR LOS MAESTRO
HECHOS

La multitud es muy propensa a caer


en falsas opiniones (CA 3,17)
Una ciudad est en sus ciudadanos,
no en sus murallas (DR 6,6)
DISCPULO
INQUIETUD

Cuanto mayor sea la facilidad en la


Victoria, menor es el esfuerzo en el
combate (RJ 4,2)
DISCPULO
AUTENTICIDAD

Ansiemos cada da conocer quines somos, para que no


llegue el da y nos encontremos vacos de aquello que
pensbamos tener (S 16A)
Me avergenzo de pintarme cual soy y no me atrevo a
pintarme cual no soy. Odio lo que soy y no soy lo que
amo (Ca 186,12)
CUESTIONAR DISCPULO
No me pesar indagar cuando dudo, ni me avergonzar
de aprender cuando yerro (T 1,2,4)
Una parte de la investigacin consiste en saber lo que
uno debe investigar (CH 1)
APERTURA DISCPULO
DISCPULO
CREATIVIDAD
LIBERTAD DISCPULO

La ley de la libertad es la ley de la caridad, no la del


temor (NG 57,67)
RESPONSABILIDAD DISCPULO

De qu le aprovecha al
hombre tener sano el
exterior y corrompido el
interior de la
conciencia? (CS 45,3)

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