Cmo se imaginan un mapa literario?

Para qu sirve un mapa literario?

De qu esta formado un mapa literario?

 Podramos hacer un mapa literario?

Qu necesitaramos?

Qu es un mapa literario?

Son lugares literarios en donde: grupos o salones

escolares puedan planificar y realizar recorridos,
siguiendo las sugerencias, podrn encontrar una
nueva manera de leer la ciudad y descubrir sus
rumbos secretos.
EL TTULO DE LA SESIN:
Elaboramos y publicamos un mapa literario
colectivo a partir de nuestra historia de lectura

PROPSITO:
Establecer la secuencia lgica y temporal del
mapa literario.

TEMA:
Elaborar un mapa literario colectivo de nuestra
historia de lectura.
 Qu es el Mapa Literario?

El Mapa Literario del Centro de Lima busca

aproximarnos a la ciudad desde la literatura, vincular
al lector con las obras incluso ms all de las pginas,
ms all del hbito solitario y silencioso de la lectura.

Busca tambin dar cuenta del libro como objeto

cultural, que forma parte de un amplio proceso de
produccin que inicia con las ideas que lo motivan,
pasa por editores e impresores que le dan forma, y
termina con su distribucin en bibliotecas, libreras y
otros lugares.
 Podremos utilizar un mapa colectivo para hacer
un recuento de nuestra historia de lectura a
partir de sus lneas de tiempo?

Cmo podramos hacerlo?

ACTIVIDAD:
Para realizar el mapa literario colectivo, deben de
tomar como referencia sus lneas de tiempo,
elaboradas en la sesin anterior.

Cada una de ellas debe ser enumerada

correlativamente.
El mapa literario es una herramienta para reconocer y revalorizar
aquellos lugares, cercanos y lejanos, que han formado parte del
desarrollo de nuestra historia de lectura y que nos permiten construir
nuestra identidad.

A medida que recorran el museo (aula u otro escenario ambientado para tal fin),
observarn con atencin las lneas de tiempo de sus compaeros e identificarn
las obras que han ledo en comn y a qu edad o ao.

Utilizarn una hoja gua, donde escribirn el nombre de la obra y el compaero

o compaeros que la comparten, as como el pas de origen.

Despus de terminada la visita por el museo, buscarn a sus compaeros,

identificados en la hoja gua, y compartirn con ellos sus experiencias de lectura,
luego, formarn grupos rotativos (no mayores a cinco integrantes) para
organizar qu traer cada uno de sus obras preferidas.

Ejemplo: Uno puede traer la foto de la portada, otro la foto del escritor, otro el
ao en que los cuatro coincidieron en leerla, otro una cita del texto o expresar
qu fue lo que les gust, de repente un personaje, una parte de la historia, etc.

Escribirn en su hoja de responsabilidades, el nombre de la obra, los

integrantes y qu traer cada uno.
 Qu aprendimos hoy?

Cmo lo aprendimos?

Para qu lo aprendido?
 FICHA DE OBSERVACIN
Comunicaci
REA CAPACIDAD DEL REA Interacta con expresiones literarias.
n
GRADO Quinto SECCIN Platn FECHA 07/04/2017