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Curriculares
Didctica de los Aprendizajes Instrumentales para la DI
Sandra San Martn
USS
Una estrategia de individualizacin de la enseanza
Evaluacin
psicopedaggica
Objetivos de la evaluacin
Identificar las NEE que presenta el
alumno(a).
Elaborar adaptaciones curriculares acordes
a las NE detectadas.
Determinar las modalidades y estrategias
Adaptaciones no significativas:
modificaciones que no implican un
alejamiento importante del currculum.
Adaptaciones significativas:
modificaciones substanciales en uno o
ms elementos del currculum.
Recordar
Las medidas
implementadas deben
distanciar lo menos
posible al alumno(a), de
los objetivos curriculares
comunes y de su grupo
de pares.
Adaptaciones menos
significativas
Ensear un contenido a travs de
una estrategia distinta.
Plantear actividades alternativas o
complementarias de refuerzo.
Ofrecer materiales adaptados o
alternativos.
Adecuar las exigencias en funcin del
nivel de aprendizaje del alumno.
Ofrecer ms tiempo para la ejecucin
de una tarea o actividad.
Facilitar y verificar la comprensin de
los contenidos a travs de ejemplos
concretos.
Llevar un seguimiento de los
progresos y reforzar los logros de
manera constante.
Brindar mayor atencin individual.
Adaptaciones significativas
Adaptacionesen los objetivos y
contenidos curriculares:
Graduar el nivel de exigencia de los
objetivos y contenidos.
Priorizar por determinados objetivos y
contenidos.
Sustituir o introducir objetivos o
contenidos.
Cambiar la temporalizacin de los objetivos
Fases del proceso de
Adaptacin curricular
Primera fase: Formulacin de las ACI
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