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PROYECTO DE MONOGRAFA

Taller de Investigacin
Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno

Estrategias motivacionales desde el


enfoque del paradigma de la complejidad
para estimular el proceso creativo en las
asignaturas terico-prcticas de la
Carrera de Diseo y Gestin de la Moda de
la UPSA

Estudiante: Jimena Cecilia Romero Arduz


Profesora gua: Dr. Sc. Luca Rubinic Nuic

Santa Cruz- Bolivia


Introduccin

Objetivo general: Disear estrategias


motivacionales bajo el enfoque del paradigma de
la complejidad para estimular el proceso creativo
de las asignaturas terico-prcticas de la Carrera
Las estrategias motivacionales adecuadas
estimularn el proceso creativo. Hiptesis
El estudiante tendr la
oportunidad de crear y
aportar, contribuyendo a
su rea.

Implementacin de estrategias motivaci

Desde el enfoque del


paradigma de la
complejidad dentro del
proceso creativo.
Introduccin
Marco terico
1. Consideraciones tericas: hacia un paradigma de la complejidad
2. Las estrategias motivacionales como parte significativa del
proceso creativo.

Paradigma Estrategias
de la motivaciona
complejidad les
Parte del principio que La motivacin es el
el nico conocimiento impulso que conduce a la
que vale es aquel que persona a elegir y realizar
se nutre de una accin entre aquellas
incertidumbre y que el alternativas presentadas
nico pensamiento que en una situacin
vive es aquel que se determinada.
mantiene a la
Marco terico
1. Consideraciones tericas: hacia un paradigma de la complejidad
2. Las estrategias motivacionales como parte significativa del
proceso creativo.

Paradigma Estrategias
de la motivaciona
complejidad les
La educacin dura toda La motivacin estimula al
la existencia humana, estudiante a realizar
convirtindose en un acciones provocando la
proceso continuo. voluntad de aprender.
El conocimiento se torna Con las estrategias
cambiante, obligando a motivacionales el educador
revisar lo aprendido. provee motivos en el
La educacin se aprendizaje que determinan
convierte en el campo el comportamiento de los
donde los intereses estudiantes para su
individuales y colectivos aplicacin voluntaria en
Metodologa
Tipo de investigacin:
Descriptiva
Describir y analizar
interpretando los datos
obtenidos.
Con un enfoque mixto
para la mediacin de
datos.

Trabajo de campo: Es la recoleccin de informacin


en la Carrera de Diseo y Gestin de la moda por
medio de:
La entrevista a los docentes, grupos focales a los
Esquema
INTRODUCCIN
1. CAPTULO I: El proceso creativo en las materias terico-prcticas.
2. CAPTULO II:
2.1. Consideraciones tericas: hacia un paradigma de la
complejidad
2.2. Las estrategias motivacionales como parte significativa del
proceso creativo
2.2.1. Las estrategias de aprendizaje
2.2.2. Las estrategias motivacionales
2.2.3. Las asignaturas terico-prcticas
2.2.4. El proceso creativo
3. CAPTULO III: Metodologa
3.1. Tipo de investigacin
3.2. Trabajo de campo
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
RESUMEN
PALABRAS CLAVES

Bibliografa
BIBLIOGRAFA INICIAL
MORN, E. (1998). Introduccin al pensamiento
complejo. Barcelona, Espaa.
MORN, E. (1996). El paradigma perdido. Barcelona,
Espaa.
Disponible en: (s/d).
http://vd.ucr.ac.cr/catedrau/attachments/076_El_bucle_
educativo%20Dr.%20Gonz%C3%A1lez.pdf
Disponible en: (s/d).
http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/w
p-
descargas/bdigital/013_estrategias_de_aprendizaje.pdf
Disponible en: (s/d).
http://www.monografias.com/trabajos98/estrategias-
motivacionales/estrategias-motivacionales.shtml
GRACIAS POR SU ATENCIN

Bendiciones!