Metodologa de

la
Investigacin
Facilitadora: Joydeth
Caballero

Integrantes:
Aurelio Arauz
Leykyn Vargas
 TEMA:
ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIN
 Que es? o Que son?:
Son todos aquellos trabajos de investigacin que preceden al

que se est realizando. Son los realizados relacionados con el

objeto de estudio presente en la investigacin que se est

haciendo
 Ejemplo:

si el trabajo trata sobre la cantidad de sedimentacin de

materiales orgnicos en los ros de los Llanos, entonces todo
trabajo relacionado con sedimentacin en ros, sean estos de
otras partes del mundo, son antecedentes; todo trabajo que
involucre materiales orgnicos en ros, tambin seran
antecedentes.
 Clases de Antecedentes:

Tericos.
De Campo.
 Antecedentes Tericos:
Los tericos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes
como libros, que exponen teoras o ideas sobre un tema en particular
Se estructura de la siguiente manera:
Apellido del autor (ao).
Objetivo del trabajo (se puede redactar el ttulo del libro o del
captulo que se tom como un objetivo).
Resumen de la informacin que es relevante para el trabajo que se
est realizando.
Conclusin a que se puede llegar de esa informacin.
Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por
realizar.
 Antecedentes de Campo:
los de campo son todas aquellas investigaciones que se hacen con sujetos o
de tipo experimental, donde se recaudan datos numricos o informacin
descriptiva.
Antecedentes de campo:
Apellido del autor (ao).
Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo).
Como se realiz la investigacin (puede incluir mtodo, instrumentos,
muestra).
Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera
numrica, ejemplo el 30%, o la mayora...).
Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el
trabajo que se est realizando, lo que no viene al caso, se obvia).
Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar.
 El trabajo de Garca (1980) sobre la Dislalia, como
Ejemplo
trastorno ms frecuente del lenguaje, comn en nios
escolarizados, y la investigacin de Bustos (1995) tambin
en nios escolarizados, acerca de las alteraciones del
lenguaje oral, estudiaron dichas patologas. Estos
estudios demostraron que dichas anomalas,
alteraciones o interferencias en el nio, pueden ser
trabajadas en el ambiente escolar por el docente, si
este tiene conocimientos previos y es asesorado por
un especialista. Al evaluar y tratar en el ambiente
escolar estos problemas, se pueden lograr resultados
positivos, rehabilitando al nio a travs de un proceso
de reeducacin inmerso en el ambiente escolar.
Asegurando una reincorporacin del nio a su
ambiente social y el escolar para el disfrute de una
vida normal, sin perturbacin Leyenda: o problema en el
lenguaje
Autor oral.
y ao Objetivo del trabajo Resumen de informacin Conclusin
Para qu sirve?

Crear un anlisis crtico de investigaciones previas para determinar su enfoque

metodolgico.

Tiene una finalidad de dar un enfoque desde el nivel ms lejano al ms cercano.

permite precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propsitos de

la investigacin.