Oficina Sondagem Final

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
SUBSECRETARIA DE GESTO EDUCACIONAL

DEPARTAMENTO DE GESTO EDUCACIONAL
DIVISO DE ENSINO FUNDAMENTAL
Orientaes para Diagnstico Inicial

Anos Iniciais e Finais - 2017
RELEVNCIA DIAGNSTICO INICIAL
Conhecer a realidade da turma
Observar se os alunos apresentam ou

no habilidades e pr-requisitos para os
processos de ensino e aprendizagem
Refletir sobre as causas das dificuldades

recorrentes
Definindo aes para sanar os problemas

RELEVNCIA DIAGNSTICO INICIAL

META 02
Garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam os
anos iniciais do ensino fundamental na idade
recomendada, at 2024.
META 05
Alfabetizar todas as crianas, no mximo, at o final do 3
ano do Ensino Fundamental.
META 07
Reduzir a Distoro Idade-Srie para 5%, fomentando a
qualidade da educao bsica, com melhoria do fluxo
escolar e da aprendizagem.
SEMED DO FUTURO
100% de crianas alfabetizadas no 3 ano do Ensino
Fundamental, at 2020 - Programa de Alfabetizao -
Alfabetizar: Compromisso de todos
DIAGNSTICO INICIAL
Unidades de Ensino Rede

ONDE
Municipal de Educao
PERODO 03/02/2017 a 24/02/2017
PBLICO ALVO 1 ao 9 Ano
Lngua Portuguesa
FOCO
Matemtica
DATAS DIAGNSTICO INICIAL (1 ao 5 ANO)
Professor - Semana Diagnstica:

03/02/2017 a
acolhida, adaptao, transio e
17/02/2017 aplicao da sondagem;
Professor - Preenchimento e
20/02/2017 e
entrega da Planilha para o
21/02/2017
Pedagogo;
22/02/2017 a Pedagogo - Compilao e entrega

24/02/2017 para o Assessor de Gesto.
APS A REALIZAO DO DIAGNSTICO INICIAL
Reunir com a equipe pedaggica para anlise dos

1 resultados e reorganizao do trabalho pedaggico visando
Escola o atendimento das turmas mais crticas.
Organizar reunio com os pais e responsveis para ficarem

2
cientes dos resultados do perodo da sondagem e
participarem do acompanhamento da evoluo da
Escola aprendizagem.
Conhecer os pontos fortes e fracos (ambiente interno),

3
oportunidades e ameaas (ambiente externo) da escola.
Escola
APS A REALIZAO DO DIAGNSTICO INICIAL

Criar condies para implementao de interveno a curto, mdio
e longo prazo a partir das necessidades identificadas tanto
4 relacionadas aos estudantes quanto aos professores. (CD
Escola Aprendizagem em movimento 2015 e 2016)
Avaliar os resultados dos processos de interveno realizados,

5 elaborando relatrio de desvios de metas do processo a ser
discutido com a equipe escolar
Escola
Envolver a equipe pedaggica da DDZ intensificando o

6 assessoramento pedaggico e de gesto.
DDZ
APS A REALIZAO DO DIAGNSTICO

RECURSOS PEDAGGICOS
Caixas de livros paradidticos por ano via MEC
Documento de orientaes (Proposta Pedaggica,

documento norteador e suplemento pedaggico 1 ano)
Uso em sala do alfabeto mvel, material dourado,

conjuntos numricos; ambiente alfabetizador
Rotina da sala de aula (acolhida, , atividades permanentes,

sequncias didticas, projetos didticos)
SONDAGEM 4 AO 6 ANO
LEITURA
Leitura silenciosa
Leitura em voz alta e individual
ESCRITA
Ditado das palavras do texto
PRODUO TEXTUAL
Com base nas imagens a seguir produza um texto dissertativo
MATEMTICA
SONDAGEM MATEMTICA
A sondagem fornece ao educador informaes sobre o
conhecimento do aluno, no incio do ano letivo e d-se nos primeiros
dias de aula. O professor avaliar o nvel de conhecimento da turma
em relao a contedos j estudados. Esse procedimento facilitar o
educador a traar os objetivos a serem alcanados durante o ano
letivo.
O instrumento de sondagem est subdividido em 3 nveis:

BLOCO PEDAGGICO;
4 e 5 ano;
6 ao 9 ano
A sondagem est baseada nas capacidades de aprendizagens da

Proposta Pedaggica
SONDAGEM MATEMTICA
1 Passo - No CD Aprendizagem em Movimento consta
um modelo de sondagem para ser aplicado para os alunos
do Bloco Pedaggico.
2 Passo - O professor da turma realizar a sondagem de

matemtica baseado nas capacidades da proposta
pedaggica que constam na ficha de sondagem. (anexo)
3 Passo - Identificar em cada eixo as capacidades que o

aluno domina, domina parcialmente ou no domina;
SONDAGEM MATEMTICA
4 Passo - Preencher a ficha da sondagem identificando os
alunos e marcando a capacidade de acordo com a legenda: (1)
domina, (0) no domina e (-) domina parcialmente, sinalizando
no resultado final o quantitativo referente as legendas.
5 Passo - O pedagogo da escola dever compilar o resultado

das turmas, preenchendo a planilha de sondagem geral, a ser
encaminhada para o assessor de gesto, a qual consta no CD
da Jornada, de acordo com as seguintes datas.
6 Passo - Os e assessores de gesto realizaro a

consolidao dos dados, do seu bloco de escolas e
encaminharo a coordenadora da GIDE/DDZ e depois cada
coordenadora consolida o geral da SEMED.
O QUE AVALIAR 1 AO 3 ANO?

A sondagem consistir na avaliao de conhecimentos bsicos de
matemtica de acordo com as capacidade estabelecidas na Proposta
Pedaggica.
1. NMEROS E OPERAES
Reconhece os nmeros naturais;
Reconhece nmeros naturais para quantificar objetos;
Escreve, compara e ordena nmeros naturais;
Resolve operaes envolvendo adio e subtrao;
Resolve operaes envolvendo multiplicao e diviso;
Resolve problemas envolvendo adio, subtrao, multiplicao e
diviso.
O QUE AVALIAR 1 AO 3 ANO?

2. ESPAO E FORMA
Identifica pontos de referncia para situar e deslocar pessoas no espao;
Identifica figuras geomtricas planas: tringulo, quadrado, retngulo, trapzio,
losango e paralelogramo;
Identifica elementos de figuras geomtricas como: faces, vrtices, arestas e
lados.
3. GRANDEZAS E MEDIDAS
Utiliza unidades usuais de medidas: Tempo, comprimento, massa, capacidade
e temperatura;
Utiliza horrios, calendrios para calcular tempo decorrido: Hora dia, semana,
ms, ano etc;
Identifica e compara quantidade de dinheiro em cdulas e moedas.
4. TRATAMENTO DA INFORMAO
Ler, interpreta informaes e dados de listas, tabelas e grficos e mapas.
O QUE AVALIAR 4 E 5 ANO?
Utiliza sistema de medidas convencionais na resoluo de
problemas;
Estabelece a relao entre unidades de medidas de tempo;
Estabelece a troca entre cdulas e moedas do sistema monetrio
brasileiro.
2. ESPAO E FORMA
Localiza objetos em mapas e croquis;
Identifica figuras geomtricas bidimensionais e tridimensionais;
Identifica elementos de figuras geomtricas como faces, vrtices,
arestas e lados
O QUE AVALIAR 4 E 5 ANO?
Utiliza sistemas de medidas convencionais
na resoluo de problemas;
Estabelece a relao entre unidades de
medidas de tempo;
Estabelece a troca entre cdulas e
moedas do sistema monetrio brasileiro
4. TRATAMENTO DA INFORMAO
Ler e interpreta dados em tabelas e
grficos;
ORIENTAES GERAIS SONDAGEM MATEMTICA
A sondagem est baseada nas capacidades de

aprendizagens da Proposta Pedaggica.
Para cada capacidade h uma atividade

correspondente.
Aps aplicar o instrumento de sondagem na sua turma,

cada professor dever tabular os dados na FICHA DE
SONDAGEM EM ANEXO AO INSTRUMENTO.
Sondagem de 4 e 5 e 6 ao 9 ano constam o gabarito ao

final.
1 sondagem
Perodo diagnstico 03 a 23.02.2017 (15 dias).
2 sondagem
Perodo diagnstico 10 a 28.07.2017 (15 dias)
OBRIGADA!
Email: def.semed@hotmail.com
Telefone: (92) 3632-2367/ Corp. 1264/ 5931

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Orientaes para Diagnstico Inicial

RELEVNCIA DIAGNSTICO INICIAL

Conhecer a realidade da turma

Observar se os alunos apresentam ou

Refletir sobre as causas das dificuldades

Definindo aes para sanar os problemas

RELEVNCIA DIAGNSTICO INICIAL

Unidades de Ensino Rede

PERODO 03/02/2017 a 24/02/2017

PBLICO ALVO 1 ao 9 Ano

DATAS DIAGNSTICO INICIAL (1 ao 5 ANO)

Professor - Semana Diagnstica:

22/02/2017 a Pedagogo - Compilao e entrega

APS A REALIZAO DO DIAGNSTICO INICIAL

Reunir com a equipe pedaggica para anlise dos

Organizar reunio com os pais e responsveis para ficarem

Conhecer os pontos fortes e fracos (ambiente interno),

APS A REALIZAO DO DIAGNSTICO INICIAL

Avaliar os resultados dos processos de interveno realizados,

Envolver a equipe pedaggica da DDZ intensificando o

APS A REALIZAO DO DIAGNSTICO

Caixas de livros paradidticos por ano via MEC

Documento de orientaes (Proposta Pedaggica,

Uso em sala do alfabeto mvel, material dourado,

Rotina da sala de aula (acolhida, , atividades permanentes,

O instrumento de sondagem est subdividido em 3 nveis:

A sondagem est baseada nas capacidades de aprendizagens da

2 Passo - O professor da turma realizar a sondagem de

3 Passo - Identificar em cada eixo as capacidades que o

5 Passo - O pedagogo da escola dever compilar o resultado

6 Passo - Os e assessores de gesto realizaro a

O QUE AVALIAR 1 AO 3 ANO?

O QUE AVALIAR 1 AO 3 ANO?

O QUE AVALIAR 4 E 5 ANO?

O QUE AVALIAR 4 E 5 ANO?

ORIENTAES GERAIS SONDAGEM MATEMTICA

A sondagem est baseada nas capacidades de

Para cada capacidade h uma atividade

Aps aplicar o instrumento de sondagem na sua turma,

Sondagem de 4 e 5 e 6 ao 9 ano constam o gabarito ao

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