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Neuropsicologa

de la Violencia
Modulacin
Orbitofrontal
Amgdala

Agresin Reactiva Agresin Proactiva

Hipotlamo Medial Hipotlamo Lateral


Prefrontal Cognitivo y
Afectivo

Antonio Damasio
Marcador Somtico
Poblacin Violenta
Dficit Neuro Trastornos Cerebro / Ambiente
Coeficiente Oposicional Ambientes
Intelectual Desafiante empobrecidos
Procesos Ejecutivos T. de la Conducta Familias disfuncionales

Reconocimiento y TDAH Anormalidades


Aprendizaje Emocional Cerebrales
Memoria Operativa y Personalidad Traumatismo
Largo-Plazo Antisocial craneoenceflico

Habilidades Psicopata Abuso de substancias


Lingsticas

Espacialidad y Explosivo Epilepsia del Lbulo


Atencin Sostenida Intermitente Temporal
Anormalidades Cerebrales

Principales
Contribucin Directa
Influencia en Desarrollo
Psicosocial

Secundarias
Contribucin Indirecta
Influencia en Desarrollo
Psicosocial
Co-Ocurrentes
Orbito-Lmbico
Emocional Dorsolateral
Ejecutivo

Frontal-Temporal
Verbal-Mnsico

Parietal-Temporal
Espacial-Mnsico

Tareas Neuro
Relevantes
Cambios de Personalidad
Izquierdo Derecho
Pseudodepresin Pseudopsicopata

Agresin y Crmenes
Hipo/Hypersexualidad y Parafilias
Sndrome de Klver-Bucy
Otros cambios: Culpa, Moralidad,
Obsesividad, Religiosidad, Humor,
Paranoia
Tipo de crimen,
Cerebro o Ambiente?
Mills y Raine
Hiptesis 1 Cerebro

= =

Agresin Violacin

Hiptesis 2 Ambiente + Ambiente


Traumatismo Craneoenceflico (TCE)

Conducta: Menor umbral de provocacin (Agresin Reactiva)

Riesgo Agresin Post-TCE: Edad de Evento, Cantidad de


Eventos, Depresin Mayor, Dao Frontal, Pre-TCE = Abuso de
substancias y Malfuncionamiento Social

Dao Focal Dao Difuso

Aprendizaje Emocional Procesos Ejecutivos


Neuro Neuro Memoria Operativa
(IOWA)
Aprendizaje Emocional
Desarrollo Psicopatolgico
Personalidad
Antisocial
Oposicional Trastorno
Desafiante Conducta
Psicopata
TDAH

Reactivo-Afectivo Proactivo-Cognitivo
Procesos Ejecutivos Aprendizaje Emocional
Procesos Emocionales Reconocimiento Emocional
Atencin Sostenida
Espacialidad
Memoria Operativa y Largo-Plazo
Habilidades Lingsticas
Influencias sobre el Neurodesarrollo
Nivel Socioeconmico
Calidad de Ambiente
(Enpobrecido/Enriquecido)
Aprendizajes Especficos
Nutricin
Estrs
Relaciones Sociales
(Familia e Iguales)
Gentica y Epigentica
Microbioma
Lesiones Cerebrales
(TCE, Complicaciones en
parto, Infecciones,
Envenenamiento, etc.)
Intermitente Explosivo
Neuro

Toma de Decisiones /
Aprendizaje Emocional (IOWA)
Reconocimiento Emocional
Sesgo Negativo en
Reconocimiento de Emociones
Identificacin de Olores

Memoria de Trabajo
Conservada
Agresin Subclnica
Sujetos 1: Experimento 1:
Poblacin Adulta Normal Electroshocks de rival (Provocacin)
Sin Trastornos Psiquitricos Electroshocks de Sujeto (Reaccin)
Sin Abuso de substancias Tareas Neuro
Sin TCE
C.I. Controlado

Resultado 1:
Peor Funcionamiento Ejecutivo = Mayor Agresin ante Provocacin
(Interaccin con Alcohol)
Agresin Subclnica

Sujetos 2: Resultado 2:
Poblacin Adolescente Grupo agresivo ejecuto peor
Considerados Agresivos slo en tareas Ejecutivas.
Desventajas Sociales Controladas Ejecucin normal en
Sin Ansiedad Aprendizaje Verbal y Espacial
y Habilidades Tctiles
Experimento 2:
Evaluar Agresin por varios
perodos desde los 6 aos
Clasificar sujetos como Agresivos o
No Agresivos
Tareas Neuro a los 13/14 aos
Intervencin
Prevencin Social
Intervencin temprana
Psicoterapia
Medicamentos
(Trastornos Comorbidos
y Agresin en
Esquizofrenia y
Demencia)
Castracin
(Opcin Extrema)
Psicociruga
(Opcin Extrema)
Conclusiones
1. Es importante entender la Neuropsicologa y
Neurobiologa de la Violencia
2. Alteraciones en los sistemas afectivos
probablemente tienen una relacin directa con la
conducta agresiva
3. Alteraciones en los sistemas cognitivos estn
correlacionados con la conducta violenta; sin
embargo, el significado de esta correlacin parece
incierto.
4. Se observa menor ejecucin en tareas de
Funcionamiento Ejecutivo en poblacin normal con
mayor agresin

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