PROBLEMAS ADITIVOS

PROPSITOS DEL TALLER

Identificar y formular problemas
matemticos que se abordan en el III ciclo,
que en la didctica de la matemtica se
organizan como problemas aditivos de
enunciado verbal(paev) .
 En grupo: formulan problemas

En el mercado se realizan ofertas para promover el consumo de

alimentos nutritivos. Los estudiantes van a comprar con frecuencia
los productos que ofertan cada da.

Los lunes, dulces de quinua

Los martes, galletas de kiwicha
Los mircoles, yogur natural
Los jueves, pastel de higo y
Los viernes ponche de maca
 Qu es un problema?

Un problema es una situacin que

provoca un conflicto cognitivo, pues la
estrategia de solucin no es evidente
para la persona que intenta
resolverla. As, esta deber buscar y
explorar posibles estrategias y
establecer relaciones que le permitan
hacer frente a dicha situacin.
 Cmo resolvemos los
problemas matemticos

FASES DE POLYA
4. REFLEXIONAR

3. APLICAR LA
ESTRATEGIA

2. DISEAR O
ADAPTAR UNA
ESTRATEGIA

1. COMPRENDER
EL PROBLEMA
TIPOS DE PROBLEMAS PAEV

1 2
COMBINACION CAMBIO

4 3
IGUALACIO COMPARACI
N N
 PROBLEMAS DE COMBINACIN
Se trata de problemas en los que se tienen dos
cantidades que se diferencian en alguna
caracterstica (manzanas +/- pltanos = frutas)
De aqu surgen dos tipos de problemas: CO1 Y
CO2.
 X

COMBINACIN 1
Se conocen las dos cantidades que se diferencian en alguna
caracterstica. Se pregunta por la cantidad final.

Jorge tiene 3 pltanos y 5 manzanas.

TODO Cuntas piezas

de fruta tendr
en total?

PARTE 1 PARTE 2
 COMBINACIN2 X
Se conoce el TODO y una de las partes. Se pregunta por la
otra cantidad.

Jorge tiene 8 piezas de fruta , de los cuales 3 pltanos.

TODO

En TOTAL tiene 8 piezas de fruta

PARTE 2
PARTE 1 Cuntas
manzanas
tendr?
 PROBLEMAS DE CAMBIO
Se parte de una cantidad a la que se aade o quita otra de la misma
naturaleza (Ejemplo: manzanas + / - manzanas = manzanas).
De aqu surgen los 6 tipos de problemas de cambio: CA1, CA2, CA3,
CA4, CA 5, CA 6.
 CAMBIO 1 Inicio Cambio Final
aumenta
Se conoce cantidad inicial. Se le hace
crecer. Se pregunta por cantidad final.
5 +4 X
disminuye

Antonio Su madre le da 4 ms

CANTIDAD FINAL

Tiene 5 manzanas Cuntas manzanas tiene ahora

en total?
CANTIDAD INICIAL
 Inicio Cambio Final
CAMBIO 2 aumenta
-4

Se conoce cantidad inicial. Se le hace 5 5

Disminuye
CA2 X
decrecer. Se pregunta por cantidad final. ?
-4

Antonio

Su madre le quita
4.

Cuntas
Tiene 5 manzanas manzanas le
quedan ahora?
CANTIDAD INICIAL CANTIDAD FINAL
 Inicio Cambio Final
CAMBIO 3 aumenta
5 X 9
Se conoce cantidad inicial y final (mayor). Se
pregunta por el aumento o transformacin. Disminuye

Antonio

Cuntas manzanas compr?

Tena 5 manzanas
Ahora tiene 9
CANTIDAD INICIAL manzanas
CANTIDAD FINAL
 Inicio Cambio Final
CAMBIO 4 aumenta
5 Disminuye 1
Se conoce cantidad inicial y final (menor).
Se pregunta por la disminucin o X
transformacin.

Antonio

Cuntas manzanas comi?

Ahora tiene una

Tena 5 manzanas manzana.
CANTIDAD INICIAL CANTIDAD FINAL
 Inicio Cambio Final
CAMBIO 5 aumenta
X 4 9
Se conoce cantidad final y su aumento o
Disminuye
transformacin. Se pregunta por
cantidad inicial.

Si su madre le da 4 ms

CANTIDAD INICIAL Despus de darle su madre 4

manzanas ms, tiene ahora en
Cuntas manzanas tena
Antonio al principio? total 9 manzanas.
CANTIDAD FINAL
 Inicio Cambio Final
CAMBIO 6 aumenta
X Disminuye 5
Se conoce cantidad final y su disminucin
o transformacin. Se pregunta por 4
cantidad inicial.

Si se come 4 manzanas

Cuntas manzanas tena Despus de comerse 4

Antonio al principio? manzanas, le quedan todava
CANTIDAD INICIAL 5.
CANTIDAD FINAL
PROBLEMAS DE COMPARACIN
 Cuntos ms?
COMPARACIN 1 +?
Conocemos las dos cantidades. Se pregunta por la
diferencia en ms.
6 3

Cunto soles ms tiene

Marcos que Raquel?.

S/1
S/1
S/1
S/1 S/1
S/1 S/ 1
Marcos tiene S/ 6 Raquel tiene S/3
S/1 S/1
 Cuntos menos?
COMPARACIN 2 X?
Conocemos las dos cantidades. Se pregunta por la
diferencia en menos.

6 3

Cuntos soles menos

tiene Raquel que Marcos?
S/1

S/1
S/1
S/1 S/1
S/1 S/1
Marcos tiene 6 s/. Raquel tiene 3 S/.
S/1 S/1
 COMPARACIN 3 3+

Se conoce la cantidad del 1 y la diferencia en ms

del 2. Se pregunta por la cantidad del 2. X
6

Cunto TIENE X ?

Raquel tiene S/3

ms que Marcos.

S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
Marcos tiene S/ 6 S/1 Cunto dinero tiene
Raquel?
 COMPARACIN 4 3-

Se conoce la cantidad del 1 y su diferencia en menos

con la del 2. Se pregunta por la cantidad del 2. 6
X

Raquel tiene
S/. 3 menos
que Marcos.
S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
Marcos tiene S/ 6 S/1
Cunto dinero tiene
Raquel?
 3+
COMPARACIN 5
Se conoce la cantidad del 1 y su diferencia en ms
del 2. Se pregunta por la cantidad del 2.
6
X

Marcos tiene S/3

ms que Raquel.
S/1
S/1
S/1
S/1
S/1
Marcos tiene S/6 S/1
Cunto dinero tiene
Raquel?
 COMPARACIN 6 3-
Se conoce la cantidad del 1 y su diferencia en
menos con la del 2. Se pregunta por la cantidad del X
2. 6

Marcos tiene
S/3 menos
que Raquel.

S/1
S/1
S/1
S/1
Marcos tiene S/ 6 S/1 Cunto dinero tiene
S/1 Raquel?
PROBLEMAS DE IGUALACIN
IGUALACIN 1 +

Conocemos las cantidades del 1 y del 2. Se

pregunta por aumento de la cantidad menor para
igualarla a la mayor.
8
5

S/1 Cunto dinero le tienen

S/1 que dar a Jaime para que
S/1 tenga lo mismo que Sara?
S/1
S/1
S/1
S/1
Sara tiene S/ 8 Jaime tiene S/5
S/1
 -
IGUALACIN 2
Conocemos las cantidades del 1 y del 2. Se
pregunta por la disminucin de la cantidad mayor
para igualarla a la menor. 8
5

S/1 Cunto dinero tiene que

S/1 perder Sara para que tenga
S/1 lo mismo que Jaime?
S/1
S/1
S/1
S/1
Sara tiene S/8 Jaime tiene S/ 5
S/1
IGUALACIN 3 +3

Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que

aadir a la del 2 para igualarla con la del 1. Se
pregunta por la cantidad del 2.
IG3 8
X

S/1
Si Jaime ganara S/3
S/1 ms, tendra los mismos
S/1 que Sara.
S/1
S/1
S/1 Cuntos S/ tiene
S/1 Jaime?
Sara tiene S/8
S/1
 -3
IGUALACIN 4
Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que
quitar a la del 2 para igualarla con la del 1. Se
pregunta por la cantidad del 2.
?
5

S/1
S/1 Si Jaime perdiera S/3 ,
S/1 tendra los mismos que
Sara.
S/1
S/1
S/1
Cuntos S/
S/1 tiene Jaime?
Sara tiene S/5
S/1
 IGUALACIN 5 +3
Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que
aadirle para igualarla con la del 2. Se pregunta por
la cantidad del 2.

X
5

S/1
Si le dieran S/3 ms, S/1
tendra los mismos que S/1
Jaime.
S/1
S/1
S/1
Cuntos S/
S/1 tiene Jaime?
Sara tiene S/5
S/1
 IGUALACIN 6 -3

Conocemos la cantidad del 1 y lo que hay que

quitarle para igualarla con la del 2. Se pregunta por
la cantidad del 2.
8
X

S/1
Si le quitaran S/3 , S/1
tendra los mismos que S/1
Jaime.
S/1
S/1
S/1
S/1 Cuntos S/
Sara tiene S/8 tiene Jaime?
S/1
 ENFOQUE DE MATEMTICA

GRACIAS