LA FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LOS

ESTUDIOS CUALITATIVOS
FIABILIDAD: Es el grado en que las respuestas son
independientes de las circunstancias accidentales de la
investigacin.
Hace referencia a la posibilidad de replicar los estudios. Un
investigador usando mismos mtodos debe llegar a mismos
resultados. Segn Miller hay tres tipos de fiabilidad:
1) Fiabilidad quijotesca: Las circunstancias en las que el nico
mtodo de observacin da lugar a una medida invariante.
2) Fiabilidad diacrnica: Consiste en la estabilidad de una
observacin a travs de tiempo.
3) Fiabilidad sincrnica: Implica la similitud de las
observaciones dentro del mismo periodo de tiempo.
Si los resultados se repiten, la fiabilidad se puede asegurar.
 Validez
Los constructos diseados por
investigadores representan o miden
categoras reales de la experiencia.
Se puede obtenerse por diversos
mtodos, y los ms usuales son:
Triangulacin, saturacin y
contraste con otros colegas.
 Triangulacin
Implicar recoger una variedad de datos
desde diferentes puntos de vista y realizar
comparaciones mltiples de un fenmeno
nico o de un grupo, utilizando diversos
mtodos o mltiples procedimientos para
que tenga consistencia.
Denzin (1978) define como combinacin de
metodologas en el estudio de un mismo
fenmeno. Para Kemmis (1981), consiste
en un control cruzado entre diferentes
fuentes de datos: personas, instrumentos,
documentos o combinacin de estos.
 Tipos de triangulacin
Ms utilizados en educacin:
Triangulacin de tiempo: Recoge informacin
contrastada en diferentes momentos: antes,
durante y despus.
Triangulacin de espacio: Utilizando tcnicas a
travs de varias culturas.
Triangulacin de investigador: se da cuando
existen varios investigadores para realizar una
misma investigacin. Cuando se contrasta
informacin en equipo de investigadores. Si todos
coinciden algo habr de objetivo.
Triangulacin de mtodos: Si los resultados
obtenidos mediante diferentes mtodos son
parecidos.
 SATURACIN
Segn Hopkis (1985) consiste en
reunir las pruebas y evidencias
suficientes para garantizar la
credibilidad de la investigacin.
Repitiendo el proceso los resultados
se mantienen.
 BUSQUEDA DE RIGOR CIENTIFICO EN
CUALITATIVO
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS
a) Valor de la verdad Observacin persistente
Validez interna entre los datos Triangulacin
recogidos por el investigador y Recoleccin de material referencial
la realidad. Comprobaciones con los
CREDIBILIDAD participantes
b) Aplicabilidad Muestreo terico
Grado en que pueden aplicarse los Descripcin exhaustiva
descubrimientos a otros sujeto y Recoleccin de abundantes datos.
contextos.
TRANSFERIBILIDAD
c) Consistencia Descripciones minuciosas de los
Repeticin de resultados de informantes
investigacin en los mismos sujetos Identificacin y descripcin de las
e igual contexto. tcnicas de anlisis y recoleccin
DEPENDENCIA de datos.
Delimitacin de contexto fsico,
social e interpersonal.
Rplica de paso a paso
d) Neutralidad Comprobaciones de los
Garanta de que los participantes
 FASES
:
Reflexiv Marco Terico, conceptual (conc. expe.
I. a: Ideologa)
PREPARATO Diseo: Planificacin/Activida
RIA des
A. REFLEXIVA TPICOS DE
INVEST.:
-La vida cotidiana
- Prctica educativa diaria
-experiencias concretas
signific.
-Contraste con otros
M.especialistas
T. conceptual: Factores, constructos,
variables.-Lectura trabajos de otros.
B. - M. Terico
DISEOS -Cuestiones de investigacin
-Objeto de estudio
-Mtodos de invest.
Apartad -triangulacin
os -Tcnicas e instrumentos
(fases) -Anlisis de datos
-Procedimientos de consentimiento y
aprobacin
MTODOS: varios mtodos
triangulacin
TRIANGULACI
N -Variedad de fuentes
(Validez) -Diferentes Investigaciones Tcnicas e
Modalidad instrumentos
-Perspectivas de
es
interpretacin
-Distintas disciplinas
II. TRABAJO DE
CAMPO- -Vagabundeo(acercamiento)
a. -Construccin de
Estrategia mapas(formal)
s
-Informantes (conocim. y experiencia
b. Diario de investigador
campo -Muestreo: deliberadora, heterogneo (experienc.
comunes)
-Recoleccin de informacin: amplio focalizacin
c. Recogida de Suficientes:
(especial). cantidad
Adecuadas: Seleccin
suficiente necesidades tericas y
-Rol del investigador(investigador y participante)
datos: modelo

emergente
.
 III. F.
ANALTICA -reduccin
Tarea -Disposicin y transformacin de datos
(proceso)
s -Obtencin resultados y verificacin de
conclusiones

IV. F. Formas: a. Lector e investigado

INFORMTICA b. Resumen de hallazgos resultados
conclusiones
Redaccin Notas de campo Informe Audiencia
Informe: Publicacin
Comunidad
 T. 6. RECOLECCIN
DE DATOS Observaci
Entrevista
n
Tcnicas
Cuestionari
Biografa
o
1. Observacin:
Concepto: O= P+I (Sistema perceptivo
+Interpretacin
1.2.Diseo: a) cuestin/problema/objeto de observacin
sujeto Inclusivo: datos
b) Contexto(condicion. natur.,soc., simplificados
Exclusivo: Fotografa
histr., Cult.)
-Periodos de observacin -
c).Seleccin conducta
muestra -Intervalos breves de
conducta
S. Categoriales:
-Intervalos Categoras(clase
breves de tiempode
fenmenos -Sistemas abiertos
S. Descriptivos:-Identific. Problema
1.3. Sistema de -Seleccin muestra
observ. -Unidades de observacin.
-Registro de observacin.
S. Tecnolgicos
- S. Abierto(plano de sonido, imagen
fijo/movimiento)

- Registro Datos aparatos(grabadora,

CUESTIONARIO: ..? Guin
Variables (instrumento)
Requisitos:

-Especficas y concretas
-Vocabulario adecuado
(comprensin)
-No preguntas negativas
-Claridad en preguntas
-No que den lugar respuestas
-Cada pregunta a una idea
-Tomar en cuenta para codificacin y
tabulacin
- Alternativo: Si - No
- Si - No
Por qu ?
Tipos - Eleccin mltiple
- Respuesta Libre
- Escalas jerrquicas
 -hechos
ENTREVIST Entrevistador -
A sujeto(receptor) opiniones
Gua/entrevista -actitudes
Estructurad Etc.
Tipos a
No
estructurada
Datos Grales
Unidad Educ..Grado Entrevista
.Nivel. Datos grales
Instrucciones:. Instrucciones:.

1. Gua:
Rendimiento escolar
? -Apoyo de padres
2. -Apoyo de profesores
Etc.
?
3.
Etc. Gracias,
etc.
 T.8. FIABILIDAD Y VALIDEZ EN INVESTIGACIN
CUALITATIVA
Fiabilidad: - consistencia interna(mide con exactitud y certeza en
otras ocasin)
- estabilidad, puntuaciones comparables
-Los sujetos en rplica.
posean mismos rasgos a
Validez: Mide lo que debe medir
medir -Predice rasgos del sujeto en misma
situacin
a. Repeticin de elaque
-Grado prueba(test-
una prueba un rasgo de
Tipos de
retest9construccin.
fiabilidad
b. Formas paralelas
c. Divisin
-De en mitades
contenido
Tipos de validez -Predictiva
-Concurrente
-De construccin
-Didctica
-Fiabilidad Interna
2. Fiabilidad y validez e estudios cualitativo
-Fiabilidad Externa
-Triangulacin
3. Validez: -Triangulacin
-Saturacin
-
- Contrate con otros
colegas.
 T. 9.ANLISIS DE RESULTADOS
DAT -Elaborado sobre la realidad
O -Interacciones, situaciones, fenmenos u objetos
-Proceso de percepcin
-Construye datos : expresin simblica (verbal,
grfico)
-Comunicable
-Riqueza de significados
ANLISIS DE DATOS - Anlisis: discriminar componentes,
describir, relaciones
- visin sinttica modelos
conceptuales -Reduccin de datos
Proceso general: tareas explicativa
-Presentacin/extraccin
bsicas -Verificacin de
conclusiones
1. REDUCCIN DE Simplificacin, resumen, seleccin
DATOS:
REDUCCIN UNIDADES
SIGNIFICATIVAS
Categorizacin
Codificacin
 PROCESO GRAL. DE ANLISIS DE DATOS
CUALITATIVOS
REDUCCIN DISPOSICIN Y OBTENCIN Y VERIFICACIN
DE DATOS TRANSFORMACIN DE CONCLUSIONES

-Separacin de - Proceso a obtener

unidad. -Disposicin
resultados

-Sntesis y -
-Proceso para alcanzar
agrupamiento Transformaci
conclusiones
n
-Identificacin y -Verificacin de
clasif. de elementos conclusiones
OPERACIONES
2. SEPARACIN DE UNIDADES:
segmento/unidades
Criterios de -Espaciales (lneas, bloques, pginas
segmentacin:
(arbitrarios)
- temporales(minutos, das horas)
- temticos(tema abordado)
- gramaticales(oraciones, prrafos)
- conversacionales(orden de
participacin DE UNIDADES:
3.IDENTIFICACIN Y CLASIFICACIN
categorizacin y - sociales (status o rol)
codificacin
Unidades componentes temticos
categoras de contenido
-Categorizacin clasificar
categoras/tpicos
(clasificacin) conceptualmente Unidades
-Codificacin: Unidad Indicativo/cdigo
Categoras(dimensiones
(operacin) Palabras, nmeros, abreviaturas
 4. SNTESIS Y
AGRUPAMIENTO
Categoras Metacategora /
Metacdigo
Sintetizar-agrupar -Grficos
- Disposicin y :Conjunto -Diagramas
transformacin organizado (Sistemas de
-Matrices
categoras)
de informacin -Sistema
redes
5. OBTENCIN DE RESULTADOS Y
CONCLUSIONES
- Explicacin -Teorizacin o
Resultados Comprensin Datos -intervencin
Conocimiento
Estructura Interpretacin
- Conclusiones: productos de Todo significativo
Proposicion
aprendizaje
es
6. VERIFICACIN DE
Validez de hallazgos y
CONCLUSIONES
Validez conclusiones
Interna: Aproximacin a realidad
Externa: Generalizacin a otras
poblaciones Intercambio de opiniones
Verificacin de
-Triangulacin
validez
-Comprobacin de participantes
-Adecuacin referencial o coherencia
 7. CUANTIFICACIN DEL ANLISIS: Datos textuales
Datos nmeros
-Recuento de frecuencia
-Ventaja: Fcil de
-Tablas de frecuencia
manejar
-Estadstica no paramtrica
-Estadstica textual
- Reduce riqueza d
informacin
PROCESO GENERAL DE ANLISIS DE
DATOS
Reduccin

Separacin/unida
d. Identific. /
clasific.
Sntesis/agrupami
ento
Resultados /conclus.

Verificacin/conc
lus.
Cuantificacin
 INFORME EN INVESTIGACIN CUALITATIVA

I. REVISIN DE LITERATURA Y
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

II. METODOLOGA

a. Acceso al campo
b. Seleccin de informantes
c. Abandono
d. Anlisis de datos

III. RESULTADOS Y
CONCLUSIONES.

BIBLIOGRAFA
ANEXOS
 DISEO DE PERFIL DE INVESTIGACIN
NDICE CUALITATIVA
INTRODUCCIN
CAPTULO I. FUNDAMENTACIN TERICA (revisin de literatura)
-Referente terico
- Teora contextual
CAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: APROXIMACIN AL
OBJETO DE ESTUDIO
-Planteamiento del problema
-Formulacin del problema inicial y /o problemas conexos o relacionados
CAPITULO III. ESTUDIO EXPLOTATORIO: Acercamiento a Comunidad
o Institucin.
-Exploracin: documentos e informantes claves
-Mapeo: Identificacin de rasgos relevantes: actores, grupos, eventos,
situaciones, temas, problemas.
-Muestreo: Seleccin de actores y/o grupos; situaciones y eventos;
espacios y escenarios, tiempos y momentos.
CAPITULO IV. METODOLOGA: TRABAJO DE CAMPO( Recopilacin de
datos)
-Mtodo cualitativo
-Seleccin de Informantes claves
-Tcnicas e instrumentos y sus procedimientos.
BIBLIOGRAFA
CRONOGRAMA
ANEXOS (Actividades )
PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACIN
 DISEO DE INFORME DE INVESTIGACIN
NDICE CUALITATIVA
INTRODUCCIN
CAPTULO I. FUNDAMENTACIN TERICA (revisin de
literatura)
-Contexto terico del estudio
- Principales hallazgos del objeto de estudio, tema o problema.
CAPITULO II. APROXIMACIN AL OBJETO DE ESTUDIO:
PLANTEAM. DEL PROBLEMA
-Planteamiento del problema
-Formulacin del problema inicial y/o problemas conexos o
relacionados
CAPITULO III. METODOLOGA: TRABAJO DE CAMPO
(Recopilacin de datos)
-Metodologa empleada
-Acceso al campo (comunidad o institucin):permisos problemas de
acceso, limitantes, duracin, contacto con personas, grupos, etc.
- Seleccin de Informantes y situaciones.
- Revisin de Documentos (no textos)
-Estrategias de recoleccin de datos: tcnicas e instrumentos
-Abandono del campo (razones y modo en que se abandon)
-BIBLIOGRAFA
Anlisis de Datos y Resultados (reduccin de datos y
categorizacin
ANEXOS y tipos de procedimiento)
CAPTULO VI. RESULTADOS Y CONCLUSIONES (Interpretacin de
 PROCESO GENERAL DE ANLISIS DE
DATOS CUALITATIVOS

Paso 1: REDUCACIN DE DATOS:

Hay que discriminar de acuerdo a categoras (variables) y
subcategoras (indicadores):
entrevista: 1,5

Categoras:
CODIG subcat Sobrevivencia
O egora -------------------------
s
1 ofert
-------------------------
a ------------------------- 1,5
4,5 -------------------------
ocup
2 aci -------------------------
n
Merc -------------------------
ado -------------------------
1 -------------------------
ofert
a -------------------------
3 sufri -------------------------
mien -------------------------
to
------------------------
1,5
 PROCESO GENERAL DE ANLISIS DE
DATOS CUALITATIVOS

Paso 2: SINTESIS Y AGRUPACIN:

OFERTA OCUPACION SUFRIMIENTO

2------------------------ 3------------------------
1------------------------ ------------------------- -------------------------
------------------------- -------- --------
-------- 2------------------------ 3------------------------
1------------------------ ------------------------- -------------------------
------------------------- ------------------------- -------------------------
------------------------- -------------- --------------
-------------- 2------------------------ 3------------------------
1------------------------ ------------------------- -------------------------
------------------------- ------------------------- -------------------------
------------------------- ------------- -------------
------------- 2------------------------ 3------------------------
1------------------------ ------------------------- -------------------------
------------------------- -------------------------
CADA SUBCATEGORA ES --------------
UN SUBTTULO -------------------------
-------------------------
--------------
--------------
 PROCESO GENERAL DE ANLISIS DE
DATOS CUALITATIVOS

Paso 3: PRESENTACIN DE RESULTADOS

OCUPACION DE
LAS MUJERES
------------------------
-------------------------
--------
Interpretacion
-------------------------
-------------------------
-------------------------
-------------
------------------------
-------------------------
-------------------------
-------------
Interpretacin
-------------------------
-------------------------
-------------------------
CADA SUBCATEGORA ES UN SUBTTULO
------------
 PROCESO GENERAL DE ANLISIS DE
DATOS CUALITATIVOS

Paso 4: DE LOS RESULTADOS SALEN LAS CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

PARA OBJETIVO
ESPECIFICO 1
A-----------------------
-------------------------
---------
B-----------------------
-------------------------
-------------------------
---------------
C-----------------------
-------------------------
-------------------------
-------------
OBJETIVO
GENERAL
-------------------------
-------------------------
 PROCESO GENERAL DE ANLISIS DE
DATOS CUALITATIVOS

OTRA MANERA DE PRESENTAR CONCLUSIONES:

CONCLUSIONES

SUBCATEGORAS
1. OFERTA
-----------------------------
----------------------------
2. OCUPACION
-----------------------------
-----------------------------
-----------------------------
-
3.
SUFRIMIENTO----------
-----------------------------
-----------------------------
CATEGORIAS
-----------------------------
-----------------------------
-----------------------------