EXPERIENCIA DE ACOMPAAMIENTO

DOCENTE PARA LA INCLUSIN EN

EDUCACIN SUPERIOR
Integrantes: Cecilia Solar Antonio Bartolom
Institucin: Duoc UC Sede Antonio Varas
PROPSITO DE LA EXPERIENCIA

Presentar el proceso de acompaamiento y asesora

a docentes de Duoc UC en Sede Antonio Varas.

Enfoque en las prcticas, cultura y fortalezas para la

docencia inclusiva.
CONTEXTO (Antes de 2014)

Institucin sin proceso de seleccin para el ingreso.

Consideraciones en el aula gestionados a nivel coordinador o
director de carrera.
Adecuaciones en aula basadas en la intuicin o conocimientos
del docente.
Existencia de apoyo tecnolgico a Discapacidad auditiva.
Existencia de autogestin de apoyos por parte del alumno.
CASO SEDE ANTONIO VARAS

Un sostenedor se acerca a la institucin a exigir derechos de su hijo

recin matriculado, bajo la Ley N20.422 ESTABLECE NORMAS
SOBRE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES E INCLUSIN SOCIAL DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Etiqueta: Disfasia mixta, TEA y discapacidad intelectual.

Estudiante ms lento en la adquisicin de conocimientos; necesita

informacin concreta y acotada para permitir la asimilacin, su estilo
de aprendizaje es visual. Se requieren adaptaciones no significativas:
cambia el como no el qu aprende.
 Docente: Qu hacemos?
Director de carrera: Qu hacemos?
Sede: Qu haremos?
PASOS A SEGUIR

Reuniones entre Subdireccin

Acadmica- Director de carrera-
Sostenedor- Psiclogo Colegio
Psicopedagogo- Docentes Colegio
Asesor Unidad de Apoyo Pedaggico
Sede. APERTURA
Se define modelo base con respuesta
A HACERSE
educativa. CARGO
Adaptaciones curriculares no
significativas metodolgicas, del
material de apoyo y de la evaluacin
sumativa.
APERTURA A HACERSE CARGO: SEDE

Carta a docentes especificando las adecuaciones curriculares

no significativas.
Reunin con los docentes del estudiante
Observacin de clases
Retroalimentacin de la pertinencia de las adecuaciones.
Pesquisa de los casos de alumnos con discapacidad en sede.
Talleres de Diversidad en el aula para docentes.
APERTURA A HACERSE CARGO: CENTRAL

Proyecto institucional FONAPIS: Cambiemos la mirada a la

discapacidad.
Proceso de Admisin incluye Postulantes en Situacin de
Discapacidad. En revisin.
Creacin Unidad de Apoyo y Bienestar Estudiantil (UABE)
HISTRICO DE EsD

EsD SEDE Antonio Varas

40

35

30

25

20

15

10

0
2014 2015 2016
EsD SEDE Antonio Varas
ESTADO ACTUAL EsD
AGENTES RELEVANTES

CC UABE UAP
UABE SEDE SEDE

Admisin PsD

AGENTES
Docente sugiere
RELEVANTES contactar a
EN LA estudiante

Deteccin
PESQUISA O
Director de Carrera
DETECCIN sugiere contactar
estudiante

Estudiante sugiere
contactar a
estudiante

Contacta Sostenedor
PROCESO DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE
PARA LA INCLUSIN
AGENTES RELEVANTES PARA EL XITO DEL
ESTUDIANTE

Institucin

ESTUDIANTE
UABE

Poltica Prctica
Sostenedor
2012-2016 EJ: DUA
UAP
DOCENTE

AGENTE DE
CAMBIO
Cultura
EJ: Fichas de
apoyo
ESTRUCTURA COMUNICACIN A DOCENTES

1 PARRAFO Presentacin Asesor UAP en Inclusin.

2 PARRAFO Nombre de estudiante con NEE y Ramos en curso

3 PARRAFO Explicacin del diagnstico del estudiante.

4 PARRAFO Introduccin rea UABE, funciones y coordinacin

Responde a la ordenanza plasmada en el Artculo 39, de la Ley

5 PARRAFO
20422

6 PARRAFO Documentos bibliogrficos adjuntos a modo de apoyo a la docencia

7 PARRAFO Invitacin Encuesta de Experiencia en Inclusin

DESAFOS

Superar barreras actitudinales presentes en docentes y en la

comunidad.
Redisear estrategias especficas para la inclusin de
discapacidad psquica sin NEE.
Sistematizar el trabajo en cada una de las Sedes en temas de
Inclusin mediante el desarrollo de lineamientos y polticas
que permitan avanzar en este tema.
Habilitar y entregar herramientas concretas a los Docentes
para la realizacin de clases que respondan a la diversidad.
BIBLIOGRAFA

Booth, T. & Ainscow, M. (2002). Gua para la evaluacin y mejora de

la educacin inclusiva. Madrid: Consorcio Universitario Para La
Educacin Inclusiva; Universidad Autnoma de Madrid.
Alba, C., Sanchz, J. & Zubillaga, A. (2008-2011). Diseo Universal
para el Aprendizaje (DUA). Pautas para su introduccin en el
currculo. Recuperado de
http://www.educadua.es/doc/dua/dua_pautas_intro_cv.pdf
MINEDUC (2015). Diversificacin de la Enseanza. Decreto 83/2015.
MINEDUC (2009). Fija normas para determinar los alumnos con
necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de las
subvenciones para educacin especial. Decreto 170/2009.
Ley N 20422. Diario Oficial de la Repblica de Chile, Santiago, Chile,
10 de febrero de 2010.
Duck, C. & Hernandez, A. (S/f). Las adaptaciones curriculares como
estrategia de respuesta a la diversidad. Documento de Apoyo n5.
Fundacin Hineni.
PREGUNTAS?