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TRABAJO PREVENTIVO EN JVENES Y ADOLESCENTES

BULLYIN
Proviene del vocablo holands que significa acoso.
Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en
casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a
muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.

El bullying est presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector de la sociedad
o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia predominancia en los varones.
Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las vctimas. El agresor acosa a la vctima
cuando est solo, en los baos, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razn los
maestros muchas veces ni por enterados estn. Sin embargo no se trata de un simple empujn
o comentario, se trata de una situacin que si no se detiene a tiempo puede provocar severos
daos emocionales a la vctima.

Esta prctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias pblicas o
privadas de Per, en otras partes del mundo se est adaptando a la tecnologa dando como
resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a travs de Internet especficamente en pginas
web, blogs o correos electrnicos.
FACTORES QUE CONTRIBUYEN A QUE SE PRESENTE EL BULLYING

poca violenta. La poca que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el siglo


pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores guerras con
alta tecnologa y tambin violencia.
Ahora los individuos estamos sometidos a ms estrs, en competitividad continua,
siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aqu a la intimidacin, para con
ello pasar a agredir a otros, a ejercer una autoridad" sin medida ni juicio, ni mucho menos
pensando en el bien comn.
Prdida en esta poca de una paternidad.
Crisis de valores.
Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad,
su historia familiar, la historia de relacin con sus padres, la forma en como el alumno
afronta sus sentimientos (odio, gozo, etc.) y su responsabilidad.
El alumno agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron
tambin agresores.
TIPOS

SEXUAL: Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual.

EXCLUSIN SOCIAL: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.

VERBAL: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil.

PSICOLGICO: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje,


manipulacin y amenazas al otro.

FSICO: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.


CAUSAS
INDIVIDUALES. El agresor ha vivido humillaciones y agresiones por parte de adultos o
algn tipo de abuso dentro de su entorno ya sea familiar, escolar o social. Se siente
superior al poder ejercer su violencia con los que no se defienden ni responden a las
intimidaciones.
FAMILIARES. Un nio agresivo manifiesta esta conducta al presentarse dentro de su
ncleo familiar un ambiente con ausencia de atencin y falta de vnculos afectivos,
donde existen situaciones de abandono por parte de alguno de los padres, nios que
viven con autoritarismo e imposicin de autoridad. Tambin se presenta con nios que
viven en constante presin para lograr adelantos en su escolaridad o en alguna otra
actividad.
ENTORNO ESCOLAR. En una escuela con falta de vigilancia, orden, disciplina y
ausencia de coordinacin y colaboracin entre profesores, tutores y personal directivo.
Otros factores son la ausencia de lmites, la permisividad del profesorado, la falta de
prevencin de las conductas agresivas.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la
ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas
de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presentan con
mayor frecuencia.
CONSECUENCIAS DEL AGRESOR
DISMINUCIN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.
FALTA DE RELACIONES POSITIVAS CON SUS COMPAEROS,
PUEDE DESARROLLAR CONDUCTAS DELICTIVAS A FUTURO.

DE LA VCTIMA

Son mayores que las del agresor:

A. PRESENTA UNA BAJA ESTIMA IMPORTANTE.

B. ES EVIDENTE EL FRACASO ESCOLAR.

C. PRESENTA MANIFESTACIONES DE ANSIEDAD, TEMOR O FOBIA A LA ESCUELA.

D. TRANSTORNOS EMOCIONALES.

E. DEPRESIN Y PRDIDA DE AMOR PROPIO

E. DESARROLLA UNA PERSONALIDAD INSEGURA.

F. EL SUICIDIO, que es la peor de las consecuencias y es tomada por el nio como medida de escape
ante tanta violencia el suicidio.
EL COMPORTAMIENTO DEL AGRESOR

Quienes ejercen el bullying lo hacen para imponer su poder sobre el otro logrando con ello
tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos.
El alumno o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y
amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros alumnos.
Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin.
No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro.
COMPORTAMIENTO DE LAS VCTIMAS.
Son comnmente alumnos tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lgicamente se
sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede
llevarlo a consecuencias devastadoras.
El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en
actividades de la escuela.
La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden
ms dinero para cubrir chantajes del agresor.
En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.
CMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR
Acercarse al hijo y conversar con l.
Relacionarse ms con los amigos del hijo y observar qu actividades realizan.
Una vez que se haya creado un clima de comunicacin y confianza con el hijo, preguntarle el
porqu de su conducta.
Si se comprueba que el hijo es un acosador, no ignorar la situacin porque seguramente se
agravar, calmadamente buscar la forma de ayudarlo.
Hablar con los profesores, pedirles ayuda y escuchar todas las crticas que den sobre el hijo.
Mantenerse informado de cmo la escuela est tratando dicho caso y los resultados que se estn
obteniendo.
A travs de la comunicacin con el hijo podrs darte cuenta de sus gustos y aficiones, canaliza su
conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el ftbol inscrbelo en un club deportivo,
si le gusta tocar algn instrumento llvalo para que tome clases.
Crear un ambiente en el hogar donde el hijo se sienta con la confianza de manifestar sus
insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Ensearle buenos modales.
Ensearle al hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho dao, elogia
esas buenas acciones.
QU HACER SI EL HIJO ES LA VCTIMA.

Investigar minuciosamente lo que est ocurriendo, conversar con sus compaeros ms cercanos, maestros,
amigos y familiares.
Conversar con el hijo y hacerle sentir que puede confiar en ti, as l se sentir cmodo al hablar contigo
acerca de todo lo bueno y lo malo que est viviendo.
Hablar del tema. Escucharlo, dejar que se desahogue.
Si efectivamente se comprueba que lo estn acosando, mantener la calma y no demostrar preocupacin, el
hijo tiene que ver en el rostro del padre o madre determinacin y positivismo.
No tratar de resolver el problema dicindole al hijo que se defienda y tome venganza, esto empeorara ms la
situacin, es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica
respuestas con tu hijo.
Se debe poner en contacto con el maestro del hijo y con la direccin de la escuela para ponerlos al tanto de lo
que est ocurriendo, pedirles su cooperacin en la resolucin de los hechos.
En caso de que el acoso contine, se tendr que consultar a un abogado.
Si el hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta situacin, buscar la asesora de un
psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jams olvidar que la mejor ayuda, en esos casos, es
la de su familia.
QU DEBEN HACER LOS MAESTROS

Identificar a la vctima y el agresor.


Si ha detectado a la vctima verifique preguntando a sus padres si el nio presenta dificultad
para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y vmitos,
llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe ms al nio.
Siga al nio a una distancia prudente a los lugares donde comnmente est sin vigilancia,
seguramente se encontrar con el chico que lo est acosando.
En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y
agresiones, revselas.
Platique con los compaeros ms cercanos de los nios (acosador y vctima), pueden darle
informacin valiosa.
Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan
ser atendidos y tratados.
CMO PREVENIR EL BULLYING
EN LA FAMILIA:

La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella el nio aprende a
socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en casa; evitemos que
nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga
por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran conductas agresivas.

Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los
padres sobre cmo mantener alejados a sus hijos del bullying; stos se basan normalmente en el
amor y la comunicacin entre padres e hijos, la observacin para detectar inmediatamente
cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la
existencia de lmites y normas, as como el vigilar que se cumplan.

Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir ensean a los padres
como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los dems de tal
manera que puedan convivir sanamente.
EN LA ESCUELA

La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para


la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios,
baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en conductas
como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha
de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia,
se sugiere la colocacin de un buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como
el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser
muy inteligentes y saber quin puede darles informacin valiosa.
SI ES ALUMNO:

No juzgar a los compaeros por su apariencia.


No emplear nunca la violencia como solucin de los problemas
Comunicar inmediatamente al profesor si se ha presenciado algn caso de bullying
No tratar a los compaeros como no le gustara que lo trataran a l.
Relacionarse con los compaeros que estn ms solos en clase.
Rechazar la violencia y el maltrato como forma de relacionarse con los dems.
RASGOS CMO DEBE ACTUAR UN ALUMNO QUE ES ACOSADO

No demostrar miedo, no llorar ni enojarse: Eso es lo que el agresor pretende,


as que no darle ese gusto.
Si el agresor comienza a molestar no quedarse ah, seguir caminando y no
mirarlo, ni escucharlo.
Si el agresor insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina",
"un miedoso", responder al agresor con tranquilidad y firmeza, por ejemplo:
"No, es slo lo que t piensas".
Alejarse o correr si se cree que puede haber peligro. Irse a un sitio donde haya
un adulto.
Conversar con los compaeros o amigos de lo que te est pasando.
Es muy importante conversar sobre esto con un adulto a quien se le tenga
confianza.
Si no se puede decir nada a nadie, tratar de escribir una carta explicando lo
que pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una copia.
Se debe saber que la vctima NO est solo(a), tiene amigos y adultos que lo
quieren y lo cuidan, acercarse a ellos seguramente ayudarn.
DIFERENCIA ENTRE UN CONFLICTO ESCOLAR Y EL BULLYING

CONFLICTO ESCOLAR BULLYING


-Evento aislado que ocurre - Evento que persiste a travs del
accidentalmente tiempo.
(conducta accidental). (Conducta intencional).
-No necesariamente dirigido a -Deliberadamente encauzado a
daar. Carente de objetivo. provocar dao.
-Conflicto entre iguales (personas o - El objetivo es ganar control sobre la
chicos con fuerza o poder similar). otra persona a travs de la agresin
-Se maneja siguiendo los pasos de fsica o verbal.
solucin de conflictos. - Desequilibrio de poder.
-No hay un patrn de actores. -Requiere estrategias especficas.
-Cuando se soluciona -Hay actores bien identificados en su
adecuadamente, deja rol y de manera persistente
un aprendizaje positivo. (perpetrador, victima, observador).
LA DISCRIMINACIN
Discriminar significa diferenciar, distinguir, separar una cosa de otra.
La discriminacin es una situacin en la que una persona o grupo es tratada de
forma desfavorable a causa de prejuicios, generalmente por pertenecer a una
categora social distinta. Entre esas categoras se encuentran la raza, la orientacin
sexual, la religin, el rango socioeconmico, la edad y la discapacidad.

TIPOS DE DISCRIMINACIN
1. Racismo y xenofobia.
2. Homofobia o rechazo a las orientaciones sexuales distintas a las mayoritarias.
3. Discriminacin a personas discapacitadas o enfermos.
4. Discriminacin a las mujeres (machismo).
5. Diferenciacin segn el estrato social.
6. Discriminacin religiosa.
7. Discriminacin positiva.
LA DISCRIMINACIN ESCOLAR
Es otra forma de violencia escolar. Esta actitud est incorporada en la sociedad y es
institucionalizada por los sistemas de enseanza, que busca una homogeneidad
escolar, desconociendo la diversidad.
Los nios y jvenes traen incorporada como parte de su acervo cultural, la
discriminacin, que se refuerza en la escuela.
La educacin se ha constituido en perpetuadora y fomentadora de la discriminacin
escolar, ya que apunta a la imposicin de modelos educacionales homogeneizantes
que desconocen las diversidades, y llevan a la desvalorizacin de aquella
manifestacin cultural que se aleja de la homogeneidad.
CAUSAS:
Sociales, raciales, religiosos, culturales, fsicas, machismo, etc.
La mayora de los casos de discriminacin escolar no son denunciados, estos
comprenden el maltrato intelectual, emocional, y psicolgico, y est provocado por
temores, desconocimiento y rechazo por los derechos de nios y jvenes, que
muestran la falta de respeto hacia la infancia que an persiste en la sociedad.
La discriminacin escolar no slo afecta a los nios, tambin afecta a las familias.

CONSECUENCIAS
DESERCIN ESCOLAR: provocada por la intolerable situacin.
LOS TRASTORNOS PSICOLGICOS Y FISIOLGICOS: depresiones, tartamudez,
y afecciones psicosomticas, retraso en el aprendizaje, entre otros.
CAUSAS:
Sociales, raciales, religiosos, culturales, fsicas, machismo, etc.
La mayora de los casos de discriminacin escolar no son denunciados, estos comprenden el maltrato
intelectual, emocional, y psicolgico, y est provocado por temores, desconocimiento y rechazo por los
derechos de nios y jvenes, que muestran la falta de respeto hacia la infancia que an persiste en la
sociedad.
La discriminacin escolar no slo afecta a los nios, tambin afecta a las familias.
CONSECUENCIAS
DESERCIN ESCOLAR: provocada por la intolerable situacin.
LOS TRASTORNOS PSICOLGICOS Y FISIOLGICOS: depresiones, tartamudez, y afecciones psicosomticas,
retraso en el aprendizaje, entre otros.
LOS PADRES FRENTE A LA DISCRIMINACIN ESCOLAR:
Ante una situacin de discriminacin escolar, la actitud de los padres es fundamental para la solucin del
conflicto. La informacin sobre los derechos y deberes de nios, educadores y familia, ayudan a sentar las
bases para el correcto relacionamiento.
Una actitud comprensiva de los padres, y su sostn emocional y psicolgico, puede ayudar al nio a
sobrellevar una situacin de discriminacin escolar.
La denuncia de los hechos ante las autoridades pertinentes, es una medida significativa para emprender para
la lucha contra la discriminacin escolar.
Aconsejar a los nios y brindarles estrategias para evitar las situaciones conflictivas, son una herramienta
efectiva frente a la discriminacin escolar.
MEDIDAS PREVENTIVAS
Los alumnos pueden adoptar como estrategia de proteccin, las siguientes medidas:
- Confiar en los adultos y contarles sus problemas.
- Evitar entrar o salir del colegio acompaado por amigos o familiares.
- No responder a las provocaciones de compaeros.
- Evitar estar solos en los puntos calientes, como pasillos, baos.
- No debe aceptarse el chantaje por parte de los acosadores, darles dinero o golosinas, slo contribuye a
estimularlos.
- Es imprescindible realizar la denuncia ante maestros, directores, padres u otros adultos responsables.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACIN DE
VALORES.

El auge inusitado de los medios de comunicacin y su consecuente penetracin ideolgica,


han contribuido a fortalecer nuestras costumbres y los principios de moral pblica y privada,
al tiempo que han presentado el proceso educativo como factor decisivo para la cristalizacin
de una sociedad verdaderamente nacional. La televisin, el cine y la radio y ahora la
internet, deben fortalecer en forma progresiva el amor por la familia, la comunidad, la patria
y por aquellos valores que nos identifican.
Los medios de comunicacin social difunden las costumbres y tradiciones que se manifiestan
en la vistosidad, diversidad y contrastes de su msica, danzas y bailes y en la variedad y
tradicin de su cocina que conjuga los ms diversos platos y bebidas de la gastronoma de sus
diferentes regiones.
VALORES MS CONOCIDOS

Honestidad: Cualidad de la persona que refleja rectitud en el proceder, compostura adecuada ante lo
justo, el honor y la honradez. Significa actuar con sinceridad, sencillez y la verdad.
Verdad, receptividad, honradez, sinceridad, autenticidad, valenta, confianza, fidelidad, responsabilidad,
amistad.

Responsabilidad: Cualidad de la personalidad que implica libertad para decidir y actuar asumiendo las
consecuencias que se deriven de las acciones. Es la actuacin consciente y oportuna del cumplimiento
cabal del deber contrado, y que brinda satisfaccin su cumplimiento. Es compromiso y obligacin.

Deber, organizacin, respeto, disciplina, sentido de pertenencia, crtica, colectivismo, optimismo, amor a
la profesin, libertad, justicia, honradez, sinceridad

Patriotismo: Sentido de amor a la historia y tradiciones de la nacin, disposicin plena a contribuir con la
Patria. Significa sentido de pertenencia, que contribuye a la defensa de la independencia nacional y a la
lucha por el desarrollo. Expresin de fidelidad ante s, los dems y la adhesin a la realidad nacional.

Amor, responsabilidad, sentido de pertenencia, fidelidad, justicia, libertad


LA CONVERSACIN
EL BUEN CONVERSADOR

HONESTO MADURO
EDUCADO INTELIGENTE
DISCRETO SINCERO
PACIENTE COMPRENSIVO
FRANCO ALEGRE
OBJETIVO DE MENTALIDAD ABIERTA.
DINMICO
MAL CONVERSADOR

HIPCRITA BURLN
CHISMOSO ENVIDIOSO
MENTIROSO TERCO
IMPACIENTE INDISCRETO
SUPERFICIAL VOLUBLE
DISTRADO PESIMISTA
ABURRIDO
TIPOS DE MAL CONVERSADOR

TIPO LIMN
TIPO LLAVE DE AGUA
TIPO BUITRE