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EDUCACIN
Facultad Educacin CP 2009
I CAPITULO: ORIGENES
II CAPITULO: POSITIVISMO
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4
INTRODUCCIN
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CAPITULO I
ORIGENES
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ORIGENES
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DAVID HUME (1711-1776)
8
IMMANUEL KANT (1726-1804)
Filsofo alemn.
9
SAINT- SIMONS (1760-1825)
Pensador francs.
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CAPITULO II
POSITIVISMO
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MARCO
CONCEPTUAL
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13
POSITIVISMO DE COMTE
Doctrina iniciada por
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3 FASES DE LA CULTURA HUMANA:
Teolgico
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3ra FASE:
POSITIVISMO
el positivismoincrustado histricamente en
la Educacinha determinado el
ordenamiento del pensamiento individual y
de los fenmenos sociales.
LA EDUCACIN
POSITIVISTA
La educacin con base positivista persigue
conseguir un individuo inflexible, de
mentalidad cerrada, individualista y a-crtico.
No permite la formulacin de explicaciones
que requieran un exmen crtico y
generalizaciones fundamentadas en juicios
crticos.
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APRENDIZAJ
E
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DESDE EL POSITIVISMO SURGIERON 2 TEORAS
PSICOLGICAS APLICADAS A LA EDUCACIN
ENFOQUE EPISTMICO POSITIVISTA
TEORA Teora de la conducta Teora de la Gestalt
Sujeto biolgico de la conducta Sujeto de la conciencia o de la percepcin
En su interaccin con el medio se orienta en funcin de lo que
Acta en el medio, recibe un
SUJETO estmulo y responde con una
observa/percibe de la situacin total y de las relaciones que
descubre entre las partes y el todo.
conducta que es observable.
Es concebido como un campo cognitivo/significativo total organizado
y reestructurado permanentemente por la percepcin (Gestalt) o
Es una caja negra la cual no se
EL como un espacio vital constituido por regiones-metas (que la
puede observar. persona quiere alcanzar o evitar). La conducta es el resultado de
APARATO tensiones y conflictos originados por el intento de alcanzar de
PSQUICO terminadas regiones y alejarse de otras.
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PAPEL Manipulacin del sujeto que Orientar la conducta en base a relaciones que motiven al alumno a
resolver situaciones problemticas.
DOCENTE aprende.
CAPITULO III
DOCTRINA
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TESIS
3.Certeza
4.Precisin
5.Positivo
EL POSITIVISMO COMO
MTODO
1. La observacin es la base de todo
conocimiento
privilegiado
Caractersticas generales de la
Teora educacional positivista
La didctica positivista, se fundamentaba en el
experimentalismo: lo primero deba ser el programa (ciencia),
lo segundo el procedimiento.
La preocupacin por el mtodo, fue muy importante y estuvo
asociada a la formacin docente. Se instrument as una
fuerte articulacin entre la formacin de maestros y la
supervisin escolar que permita asegurar coherencia entre
teora, capacitacin y prctica pedaggica.
La educacin deba facilitar una mejor "adaptacin a al a
sociedad.
La educacin deba
facilitar una mejor
"adaptacin a la
sociedad.
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INFLUENCIA DEL
POSITIVISMO EN
LA EDUCACIN
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Busc ser la doctrina Sus seguidores
filosfica que reemplazara trataron de producir una
a la Escolstica. emancipacin mental
EL POSITIVISMO
EN
HISPANOAMRICA
Desterrar la
influencia excesiva Positivistas
de la Iglesia y la
religin en las
Universidades y Javier
Prado Jorge Mariano H.
disciplinas intelectuales. Polar Cornejo
Ugarteche
Institucionalizacin
Fomento de la y profesionalizacin
investigacin de la filosofa en el
cientfica Per.
APORTES DEL POSITIVISMO EN EDUCACIN
desconocidos.
EL POSITIVISMO Y LA
EDUC. SUPERIOR
Se ira en contra de lo
El maestro que practica que es funcional
el positivismo pedaggico para los educandos:
da mayor importancia el desarrollo de las
a la aplicacin del plan y capacidades
al programa. comunicativas
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1. CONCLUSIONES
Doctrina
filosfica
Con la
utilizacin del
Conocimiento vlido mtodo
POSITIVISM cientfico
O
OSITIVISMOP
Obtenido por la
Saber observacin , la
cientfico experimentacin
y la comparacin
Nomottica
Se caracteriza
Confronta la
Mtodo
teora con la hipottico
prctica. -deductivo
El pensamiento como
Cientfico mtodo
permitir el de- cientfico
sarrollo de la
Propicia la sociedad La
utilizacin de neutralidad
un mtodo de valorativa:
investigacin. como criterio
de objetividad
aba a l NO l
q u e leg i tim o esp
Aun mane ecfic
c i m ie n t o ra cla a de
cono ra
cientfico
2 CONTRADICCIONES
2 CONTRADICCIONES
a nt e s No pr
o r t o
s im p
Que las m s de la doctrina activi ceden de
d la
ne
afirmacio omo la Ley de lo
s obse ad cientfi
rvaci ca n i
ta c espec n de la
positivis o l gico, u , s i no
dio s ( t e son p lacin filo de la
Tres Esta positivo), o r t an s
oy to me fica y
metafsic tafsi
ca.
SIN EMBARGO
NO DISMINUYE
SU TRASCENDENCIA NI SU INFLUENCIA como:
Utilizacin del
mtodo cientfico
Se cons
idera
como a
Estudian los nal
tico
hechos
Deducindose las
leyes
Hacindolos
valederos
A TRAVS DE
Permite la
jerarquizacin
La
Sociolo De acuerdo a su
ga nivel intelectual
Acorde a la labor
desempeada
no admite
La neutralidad los como
valorativa: juicios de valor
criterio de objetividad.
VENTAJAS
No admite juicios de
valor
Orden mediante la
extensin del
conocimiento
Restriccin del
desorden social e
intelectual
Perfeccin de la
sociedad
DESVENTAJAS
Restringe la
pensar y re
libertad de
d e j a un
flexionar e uca c in
errores. n los La ed
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abajo
GRACIAS
49