Tecnologia Assistiva

LAS VASCONCELOS, MARCELO VALENA, MARCOS CORRA

Objetivos
Conceituar Tecnologia Assistiva (TA)

Conhecer as categorias de TA

Conhecer recursos de TA para cada categoria

Conhecer sobre o emprego de TA para crianas com PC

Introduo
TA um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e
servios que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de
pessoas com deficincia e consequentemente promover vida independente e
incluso. (BERSCH & TONOLLI, 2006).

"Tecnologia Assistiva uma rea do conhecimento, de caracterstica

interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratgias, prticas
e servios que objetivam promover a funcionalidade, relacionada atividade e
participao, de pessoas com deficincia, incapacidades ou mobilidade reduzida,
visando sua autonomia, independncia, qualidade de vida e incluso social".
(BRASIL - SDHPR. Comit de Ajudas Tcnicas ATA VII).
Tecnologia Assistiva
Pode ser dividida em categorias (BERSCH, 2013):
Auxlios para a vida diria e prtica
CAA Comunicao Aumentativa e Alternativa
Recursos de acessibilidade ao computador
Sistemas de controle de ambiente
Projetos arquitetnicos para acessibilidade
rteses e prteses
Adequao Postural
Auxlios de mobilidade
Auxlios para qualificao da habilidade visual e recursos que ampliam a informao a pessoas com baixa
viso ou cegas
Auxlios para pessoas com surdez ou com dficit auditivo
Mobilidade em veculos
Esporte e lazer
Tecnologia Assistiva
Auxlios para a vida diria e prtica
Tecnologia Assistiva
Auxlios para a vida diria e prtica
Tecnologia Assistiva
CAA Comunicao Aumentativa e Alternativa destinada a pessoas sem fala ou escrita
funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou
escrever.
Tecnologia Assistiva
Recursos de acessibilidade ao computador
Tecnologia Assistiva
Sistemas de controle de ambiente
Tecnologia Assistiva
Projetos arquitetnicos para acessibilidade
Tecnologia Assistiva
rteses e prteses
Tecnologia Assistiva
Adequao Postural
Tecnologia Assistiva
Auxlios de mobilidade
Tecnologia Assistiva
Auxlios para qualificao da habilidade visual e recursos que ampliam a informao a pessoas
com baixa viso ou cegas
Tecnologia Assistiva
Auxlios para pessoas com surdez ou com dficit auditivo
Tecnologia Assistiva
Mobilidade em veculos
Tecnologia Assistiva
Esporte e lazer
Tecnologia Assistiva
IMPORTANTE: Comit de Ajudas Tcnicas (CAT) afirma que a expresso Tecnologia
Assistiva seja utilizada sempre no singular, por referir-se a uma rea de
conhecimento e no a uma coleo especficas de produtos. (BRASIL SDHPR
Comit de Ajudas Tcnicas, 2009). Utilizar corretamente o termo no singular ajuda
compreenso da abrangncia deste conceito. Sendo assim, incorreto dizer as
tecnologias assistivas. Para nos referirmos a um conjunto de equipamentos
deveremos dizer: Recursos de TA.

Na legislao brasileira utiliza-se o termo ajudas tcnicas, por isso o comit, que
foi institudo para realizar estudos e fomentar polticas pblicas em Tecnologia
Assistiva, recebeu o nome de Comit de Ajudas Tcnicas. Esse comit prope que o
termo Tecnologia Assistiva continue entendido como sinnimo de Ajudas Tcnicas.
Tecnologia Assistiva Artigo 1 (VARELA e
OLIVER, 2013)
Pesquisa documental de pronturios, aplicao de formulrios,
observao de atividades cotidianas das crianas e suas famlias e entrevista
semiestruturada.
Foram estudadas cinco crianas, representativas em idade, sexo,
diagnstico e uso de tecnologia assistiva, atendidas em servio de ateno
bsica em sade do Municpio de So Paulo, que atende cerca de 19 mil
pessoas.
Entre 2008 e 2010, 22 crianas
A utilizao de Tecnologia Assistiva
na vida cotidiana de crianas com deficincia
Idade, gnero e tipo de deficincia
Relao com pesquisadora anterior s observaes propriamente
ditas
Entrevista:
Situaes e frequncia do uso de TA;
Quem os indicou;
Orientao para uso
Paralisia Cerebral Osteognese Paralisia Cerebral Dist. Musc. De Paralisia Cerebral
tipo diparesia,5 anos Imperfeita,6 anos tipo atetoide,6 anos Duchenne, 11 anos tipo diparesia,14
Escola: cadeira Escola: cadeira de Casa: corrimo na Casa: bandeja de Escola: corrimo nas
adaptada (sala rodas, fralda, horrio escada, copo com apoio (alimentar-se escadas.
de aula), andador e diferenciado. canudo, tapete e brincar), garrafa
triciclo (locomoo), antiderrapante para beber lquidos, Casa: tapete
transporte escolar Casa: copo com (banho). banco de plstico antiderrapante
adaptado. canudo, penico (banho), papagaio no banho.
Escola: corrimo na feito com garrafa PE
Casa: cadeira e mesa escada T (urinar).
infantil de plstico
(alimentao), Centro Comunitrio:
cadeira de plstico cadeira de rodas
(banho), redutor
para o vaso
sanitrio, cadeira de
rodas, rtese para
membros inferiores.
A utilizao de Tecnologia Assistiva
na vida cotidiana de crianas com deficincia
Famlias resistem ao uso de equipamentos que consideram impedir o
desenvolvimento e o treino de habilidades, mesmo que isso gere
maior gasto energtico e limite a participao das crianas nas atividades
Tendncia de uso de utenslios que possam ser levados at a criana:
caractersticas do ambiente,
dificuldade em manterem as posturas requeridas para a atividade
necessidade de diminuir a sobrecarga dos cuidadores
Tecnologia Assistiva ( ROCHA e
DELIBERATO, 2012)
Este estudo teve como objetivo identificar as
necessidades de servios, recursos e estratgias de
tecnologia assistiva para o aluno com paralisia
cerebral na escola.
Entender suas dificuldades, suas habilidades e
associa-la s tecnologias assistivas com o intuito de
ampliar a capacidade de aprendizagem em
diversas situaes escolares e do dia a dia do
paciente com P.C.
Tecnologia Assistiva ( ROCHA e
DELIBERATO, 2012)
Metodologia: entrevista com os professores, preenchimento do
protocolo de identificao da rotina escolar e observao dos
participantes em sala de aula realizada atravs de filmagens e dirio
de campo
Tecnologia Assistiva ( ROCHA e
DELIBERATO, 2012)
Aps entender a situao do aluno com deficincia no contexto
escolar foi possvel estabelecer as suas habilidades e necessidades
para indicar os recursos de Tecnologia Assistiva adequados ao planejamento
do professor e propiciar a aprendizagem da criana com deficincia.
As estratgias devem ter inicio anteriormente a prescrio ou construo do
recurso, ou seja, necessrio observar a dinmica do estudante no
ambiente escolar e reconhecer suas necessidades.
Tecnologia Assistiva ( ROCHA e
DELIBERATO, 2012)
Introduo de um sistema de comunicao suplementar e alternativa
deve acontecer no somente para contemplar as questes comunicativas,
mas os recursos de comunicao alternativa poderiam ser facilitadores no
processo da aprendizagem significativa alm de propiciar caminhos para a
aquisio da leitura e escrita.
Tecnologia Assistiva ( ROCHA e
DELIBERATO, 2012)
Adequamento postural: adequar a portura das crianas com paralisia
cerebral, dando-lhes pontos de apoio e estabilidade; possvel modificar as
alteraes de tnus muscular e diminuir os movimentos involuntrios e, com
isto oferecer condies para que o aluno possa atuar sobre objetos e
materiais escolares; consequentemente poder permanecer com melhor
contato e seguimento visual do espao e sua ateno poder estar
direcionado para atividades mais complexas
Tecnologia Assistiva ( ROCHA e
DELIBERATO, 2012)
A falta de capacitao do professor pode favorecer o uso inadequado de
recursos o que poderia acarretar prejuzos no processo de reabilitao do
aluno do ponto de vista motor
necessrio que o professor oferea oportunidades para que a criana com
paralisia cerebral amplie a sua relao com diferentes interlocutores, entre
eles as os alunos da escola.
Tecnologia Assistiva Artigo 3 (ALVES e
MATSUKURA, 2011)
Com cinco alunos de grau IV e V de PC, verificar a partir da viso deles as contribuies,
dificuldades no uso de recursos de TA no contexto da escolarizao do ensino regular.
As crianas reconhecem como recursos de TA: materiais de estudo adaptados, tarefas adaptadas,
recursos humanos e mobilirio adaptado.
Quanto utilizao de recursos, das cinco crianas apenas uma considerou que os recursos no
ajudam porque so difceis de usar.
Outro ponto levantado foi que nenhuma das crianas escolheu o recurso de TA que ela utiliza.
Quanto a comunicao, trs afirmam que os professores compreendem os outros dois afirmam que
a compreenso parcial.
As cinco crianas afirmam que participam de todas as atividades escolares.
H necessidade de melhorias, mas os recursos de TA trouxeram contribuies no processo de
escolarizao de crianas com PC.
 Referncias
ALVES, Ana Cristina de Jesus; MATSUKURA, Thelma Simes. Percepo de alunos com paralisia cerebral sobre o
uso de recursos de tecnologia assistiva na escola regular. Rev. bras. educ. espec., Marlia , v. 17, n. 2, p. 287-
304, Aug. 2011. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382011000200008&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 28 Maio 2017.

BERSCH, Rita. Introduo Tecnologia Assistiva. Porto Aleger-RS, 2013. Disponvel em:
www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf. Acesso em: 27 maio 2017.

ROCHA, Aila Narene Dahwache Criado; DELIBERATO, Dbora. Tecnologia assistiva para a criana com paralisia
cerebral na escola: identificao das necessidades. Rev. bras. educ. espec., Marlia , v. 18, n. 1, p. 71-
92, Mar. 2012 . Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382012000100006&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 28 maio 2017.

VARELA, Renata Cristina Bertolozzi; OLIVER, Ftima Corra. A utilizao de Tecnologia Assistiva na vida cotidiana
de crianas com deficincia. Cinc. sade coletiva, Rio de Janeiro , v. 18, n. 6, p. 1773-
1784, jun. 2013. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
81232013000600028&lng=es&nrm=iso. Acesso em: 27 maio 2017.