Objetivo:

Identificar estructura de
comprensin de lectura.
.
 Actividades antes de la lectura

En esta etapa, lo importante es activar los conocimientos previos

y formular los propsitos del texto que nos presentan.

Qu es activar los conocimientos previos?

Es entregar informacin que ya se conoce sobre un tema.

Qu es formular propsitos?
Es sealar lo que esperas del texto.
Por ejemplo, activemos los conocimientos previos del
siguiente ttulo a partir de preguntas (puede ser tambin por
medio de conversaciones, relato de experiencias, etc.):

Mi primera visita al doctor

 - Has ido alguna vez al doctor?
La respuesta puede ser s o no.
Cmo ha sido tu experiencia?
La respuesta puede ser una experiencia mala o
buena.
- De qu crees que hablar el tema?

La respuesta puede ser: sobre una persona que va al

doctor.
Todas estas respuestas dependern de lo que
cada uno ha vivido en relacin al tema y lo que
conoces respecto de l.
 Otra informacin que puedes inferir o deducir es lo
que te entrega visualmente el texto. Esto est
relacionado con la estructura de ellos, es decir,
reconocer si se trata de una carta, una noticia, un
cuento, etc.
En definitiva, en esta etapa de la comprensin
lectora, el debieras responder a las siguientes
preguntas:
- Qu s de este tema?
- Qu quiero aprender?
 Actividades durante la lectura

En esta etapa el lector se est enfrentando al texto y

comienza a ver si lo sealado en las actividades de la etapa
anterior concuerda con la lectura. As, comprueba si la
informacin entregada a partir de la activacin de los
conocimientos previos coincide con lo que le est entregando el
texto.
Otra actividad que se realiza durante la lectura es la siguiente:

Comenzar a leer y detenerse en el primer prrafo o en la

mitad de la historia, para realizar preguntas como: qu
pasar a continuacin? As, realizars supuestos o conjeturas
de lo que viene a continuacin.
 Durante la lectura

Tambin es de gran utilidad contar en voz alta lo que se ha

ledo para ver qu se ha comprendido en el momento. La
realizacin de preguntas sobre el contenido del texto ayudan
mucho para ir entendiendo mucho mejor los hechos o
sucesos que van ocurriendo.
Actividades despus de la lectura

En esta etapa, el lector est en condiciones de

responder a las siguientes preguntas: Cul es la idea
principal? Cules son las ideas secundarias?
Se trata organizar de manera lgica la informacin
contenida del texto ledo e identificar las ideas
principales, es decir las ms importantes, y las
secundarias, aquellas que aportan informacin que
no es fundamental en la historia (pueden ser
descripciones de los personajes, del ambiente,
de los acontecimientos, etc.).
Actividades despus de la lectura

Hacer resmenes: ordena y reduce la informacin del texto

ledo, de manera tal que dejes slo aquello esencial. Escrbelo
nuevamente.
Realizar sntesis: al igual que el resumen reduce la
informacin de un texto, pero utilizando palabras propias.

Hacer esquemas: convierte la informacin en listas de

acciones agrupadas segn lo sucedido.

Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas principales en

cuadros que se relacionarn por medio de flechas con las
ideas secundarias encontradas.
 Estrategias generales para realizar una buena
lectura de un texto

- Lectura del ttulo del libro: con el fin de imaginar de

qu se puede tratar el texto

- Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr

una idea general.

- Separar y numerar cada uno de los prrafos del texto.

- Subrayar en cada prrafo la idea principal o lo ms

importante del texto.
 Estrategias generales para realizar una buena
lectura de un texto

- Colocar comentarios frente a los prrafos si son

necesarios para tu comprensin.

- Colocar ttulos y/o subttulos a los prrafos

separados.

- Despus de leer, examinar las actividades

realizadas anteriormente.