Variao Lingustica e Preconceito lingustico O texto que segue de autoria de um cantor conhecido, leiam-no e tentem lembrar de quem se trata. ASA BRANCA Quando "oiei" a terra ardendo "Intonce" eu disse, adeus Rosinha Qual a fogueira de So Joo Guarda contigo meu corao Eu perguntei a Deus do cu, ai Por que tamanha judiao Hoje longe, muitas lgua Numa triste solido Eu perguntei a Deus do cu, ai Espero a chuva cair de novo Por que tamanha judiao Pra mim vortar pro meu serto
Que braseiro, que fornaia Espero a chuva cair de novo
Nem um p de "prantao Pra mim vortar pro meu serto Por farta d'gua, perdi meu gado Morreu de sede meu alazo Quando o verde dos teus "io Se "espaiar" na prantao Por farta d'gua, perdi meu gado Eu te asseguro no chore no, viu Morreu de sede meu alazo Que eu vortarei, viu Meu corao Int mesmo a asa branca Bateu asas do serto Eu te asseguro no chore no, viu "Intonce" eu disse, adeus Rosinha Que eu vortarei, viu Guarda contigo meu corao Meu corao Acredito que vocs lembraram ser Lus Gonzaga, pernambucano de Exu, o autor dessa msica, em parceria com o cearense Humberto Teixeira, e ns, como pernambucanos, que na maioria tambm o somos, poderamos cant-la juntos e observarmos como o uso especial que ele fez da lngua portuguesa o tornou conhecido em todo o Brasil como o rei do baio. Vamos cant-la?! http://www.youtube.com/watch?v=cWiJL0_yj9c Com base na msica respondam: 1-Como o cenrio do serto descrito na msica?
2-Qual o tema tratado na msica?
3- Poderamos afirmar que o contedo expresso pelo compositor
em dcadas passadas se faz novo nos dias atuais? Justifique.
4-Na sua opinio, qual o grau de escolaridade do eu-lrico?
Explique.
5-Qual sua possvel profisso?
6-Retire da cano expresses tpicas da linguagem popular.
7-Voc compreendeu o que quis dizer a cano, isto ,
houve comunicao, ou nela h expresses erradas que dificultam o entendimento?
8-Suponha que voc seja oftalmologista e no
consultrio lhe chegasse um paciente cujas palavras fossem: Dot, meus io to ardeno, como voc agiria diante de tal afirmao? Corrigia-o ou procedia o exame dos olhos do paciente? AS VARIANTES LINGUSTICAS O que devemos levar em conta no nosso estudo? Cada um de ns, quando nasce, comea a aprender a lngua em casa, com os familiares. Ao ouvir as pessoas falando, ns tambm vamos, aos poucos, apropriando-nos do vocabulrio e das leis combinatrias da lngua.
Tambm treinamos nossa boca e nossas cordas
vocais para produzirem sons, que se transformam em palavras, em frases e em textos inteiros. Quando passamos a ter contato com outras pessoas na rua, na escola, na cidade e nos stios, percebemos que nem todos falam como ns e nossos parentes mais diretos, mas nem por isso deixamos de compreend-las.
Existem pessoas que falam diferente por serem de
outras famlias, de outras cidades ou de outras regies do pas, ou at mesmo por serem mais idosas / jovens que ns. Assim, a lngua sofre variaes conforme os aspectos:
Regional Exemplo: Um falante
Conforme a nordestino, ao chegar numa feira livre no Rio de Janeiro, regio do falante, o uso da diz ao vendedor: lngua varia, pois este tem -Quero um quilo de macaxeira. vocabulrio e pronncia E o vendedor responde: prprios de sua regio. O que -Caramba, no tenho. Tenho no significa dizer que regio X mandioca, serve? fala melhor ou mais bonito O falante nordestino examina o do que regio Y. Quem assim produto e diz: - Vou levar, a pensa comete preconceito mesma coisa! lingustico. poca Exemplo: comum as pessoas de Num consultrio entram o av (65 diferentes pocas anos) e o neto (10 anos). O av olha utilizarem um vocabulrio para o mdico e fala: diferente, e, na maioria -Doutor, quero que o senhor me receite das vezes, tambm um remdio para meu neto que est escreverem de modo com difruo. diferenciado devido s O mdico, meio que aturdido, porm variaes da lngua no compreende a fala do senhor e tempo, as quais atingem a comea a prescrever a medicao. faixa etria dos falantes. Eis que o neto interrompe: Um exemplo vivo para ns a reforma ortogrfica, a -Vov, eu no tenho essa doena a qual muda o jeito de no, tenho apenas um leve escrever algumas palavras. resfriado. Classe social Exemplo: Conversa entre trs jovens de Pessoas que tm maior diferentes classes sociais acesso a leituras Jovem da classe alta: - Li ontem vrios artigos variadas, escolas, filmes, sobre variao lingustica na biblioteca virtual e internet etc apresentam tive aulas com meu pai. uma variedade da lngua, Jovem da classe mdia: -Foi mesmo, cara? Eu digamos, mais prxima tenho internet, livros, Tv a cabo, mas no li do falar exigido pela nada. Convidei um antigo colega para ir l em casa, ele tambm utilizou minhas mdias e fez sociedade letrada. No essa leitura que voc a fala. se trata de mais pobres Jovem da classe baixa: - O convidado fui eu! No ou menos pobres, trata- tenho esses recursos, apenas as xrox das se apenas das aulas, por isso aproveitei a oportunidade dada oportunidades de leitura pelo colega, a fim de tambm me sentir desses falantes. includo e li tudo que pude. Resultado: Hoje entendo as variaes e sei me defender diante do preconceito lingustico! Nvel de instruo Exemplo: Conversa entre um agricultor (analfabeto) e um metereologista: O nvel de instruo do Agricultor:- Sinh, hoje chove de todo jeito! falante tambm faz com que a lngua sofra Metereologista: -No, as previses s variaes. Isso quer dizer anunciam chuvas para o final do ms. que falantes com maior Agricultor: -Num concordo, no sinh e at escolarizao tendem a pruque o mei mi, o mei find e hoje j usar a lngua de modo 15. Assim, t no miado e vai chuver. mais formal que os Metereologista: - Mas e as previses? O senhor falantes de menor no entende de nada, nem falar sabe... escolaridade. Fato que, em Agricultor: - Me disculpe, fal bunito como o muitos casos, provoca o sinh eu possa num sab, mas se o sinh surgimento do preconceito tem istudo num parece pruque num sabe lingustico. nem arrespeitar or mai vi. E se eu num sei fal como dixe, como que eu tenho 65 ano e nunca deixei de fal com o povo daqui e nunca errei um paipite de chuva?! Situao de Comunicao (registros)
Conforme a situao Exemplo: A me com o filho, em casa, e na
escola, na qualidade de sua educadora. comunicativa em que se Maria (me): -Filho, v estudar variao encontra o falante, ele lingustica. A avaliao hoje, te dou uma faz a lngua variar. Isso bola se tirar 80. No vai me envergonhar, quer dizer que, em hein? ambientes mais Jos (filho): - Mame, eu j sei que a lngua formais, a opo pelo varia conforme a regio, o tempo, o grau de uso formal da lngua instruo e um bocado de coisas mais. Me d, mame, a bola. mais conveniente. J Maria (na escola): - Jos, estude variao com os familiares e lingustica que a avaliao ser hoje e eu colegas, o uso da darei turma um livro a quem tirar 80. informalidade mais Jos (na escola)- Professora, sei de todas as usual. O interessante variaes, inclusive como banir o saber fazer essas trocas. preconceito lingustico existente na nossa sociedade. E agora, mereo o 80 e o livro?! Linguagens Lngua oral e lngua escrita expresses de apoio, como n?, t?, A lngua oral, entendem?, etc. (falada) tambm Em outras palavras, poderamos resumir que a diferente da lngua escrita. escrita planejada, enquanto a fala no, Assim, quando espontnea. Aquilo que escrevemos, temos escrevemos podemos rever, revisar, ao passo condies de escrever bem que aquilo que falamos, no temos mais como as palavras, de corrigir o voltar atrs. Nesse caso, sendo uma ofensa ao texto e melhor-lo at transmitir exatamente o outro, somente um pedido de desculpa poder que desejamos. Na fala sanaro dito. Aproveitem essa aula e, a partir isso no possvel, ela de agora, no menosprezem seus colegas se normalmente apresenta estes falarem arrastado, com grias, ou repeties, quebras de mesmo se usarem palavras desconhecidas sequncia lgica, para vocs. Saibam que todo falante nativo problemas de conhece muito bem a sua lngua materna. concordncia e vrias Lngua Formal: tambm A lngua culta ou padro veiculada nos chamada de culta ou dicionrios, nas gramticas, nos textos padro. Ao falarmos em literrios, tcnico-cientficos e jornalsticos e pblico ou ao nas redaes oficiais do pas. conversarmos com pessoas mais instrudas do que ns, ou ainda com pessoas que ocupam cargo ou posio Informal: ao contrrio, se a conversa for elevada, passamos a com pessoas conhecidas, com as quais empregar a lngua formal, temos intimidade ou mesmo familiaridade, isto , falamos de modo podemos falar de modo informal, mais mais cuidadoso. Evitamos popular e menos policiado, pois nosso tanto as grias e expresses interlocutor no se chocar com a nossa grosseiras quanto aquelas linguagem. que demonstrem muita intimidade (caramba, fofinha, bicho etc). (1) Grias, jarges e calo
Gria e jargo: so os Calo (ou baixo calo): uma
cdigos lingusticos realizao lingustica caracterizada pelo uso prprios de um grupo de termos baixos, grosseiros ou obscenos, sociocultural com que, dependendo do contexto, muitas vocabulrio especial, vezes chocam pela falta de decoro e incompreensvel para desvalorizam socialmente aqueles que os quem dele no fizer parte. empregam. Os mdicos usam uma linguagem tpica da medicina, por exemplo, Vale ressaltar que, no ato comunicativo, o para explicar um falante dever primar por ser bem procedimento cirrgico compreendido linguisticamente, suas (jargo); j os surfistas escolhas devero estar adequadas empregam grias entre situao comunicativa vivenciada por ele, eles. bem como a seu interlocutor imediato. A gria, como a moda, passa.
Vocs lembram de grias antigas?
Deem alguns exemplos de grias
usadas na nossa regio. A lngua portuguesa tem muitas expresses interessantes. Muitas delas se constituem como grias, as quais so usadas pelos falantes de vrias idades, inclusive por vocs. Expliquem, pois, o que significam e em que situaes cotidianas so usadas as expresses seguintes: a)Est com a pulga atrs da orelha.
b)Comer o po que o diabo amassou.
c)Procurar sarna para se coar.
d)Prometer mundos e fundos.
e)Lutar com unhas e dentes.
f)Ser mo de vaca.
g)Pisar em ovos.
i)Aquele homem pirangueiro pra chuchu.
Ningum deve menosprezar os usos da lngua escolhidos pelo falante. Este, por sua vez, deve fazer uso adequado dela, para evitar situaes de incompreenses e para participar ativamente da sociedade da qual faz parte, por exemplo:
ADEQUADO: usar a linguagem formal em ambientes e
eventos pblicos como numa formatura, numa palestra, na igreja etc.
INADEQUADO: usar uma linguagem extremamente
formal, muito trabalhada, pomposa em casa com os familiares ou com pessoas da intimidade. Nossa prxima atividade ser uma produo escrita, na qual vocs me ditaro o texto. O enfoque ser dado s variaes da lngua e ao preconceito existente na sociedade quanto s diferenas no seu uso . Vocs, a partir dessa criao, sero os multiplicadores dos conhecimentos aqui construdos. Para isso, observem uma simples definio do que seja essa barreira que tanto afastou e ainda afasta os falantes da lngua devido aos mitos que lhes foram impostos ao longo dos tempos. Preconceito lingustico
Quando se afirma que algum no sabe falar
corretamente porque no utiliza a variedade de maior prestgio social, ou seja, a culta, ou mesmo quando no se aceita uma diferena na pronncia e no lxico de uma pessoa, comete-se o preconceito lingustico. Ele tambm se mascara em afirmaes como: o certo falar assim, porque se escreve assim; brasileiro no sabe portugus; nordestino fala tudo errado ;pessoas sem instruo falam tudo errado etc. Sejamos criativos em ambas as produes, no nos esqueamos de sempre atribuirmos valores aos diversos usos da lngua, desmistificando assim esse preconceito que tanto tem afastado os falantes do convvio social. Podemos comear?! 1 comando
Suponha que voc, sendo nordestino, 18 anos,
com Ensino Mdio incompleto, morador da zona rural, pleiteia uma vaga numa empresa de cosmticos em So Paulo. Como se expressaria diante do entrevistador, por sinal, muito exigente com o uso formal da lngua. Elabore um dilogo entre ambos. Aproveite para deixar claras as noes de variao e do preconceito lingustico. Espao para a 1 produo 2 comando
Como se expressaria um paciente idoso,
analfabeto com dores nas costas diante de um mdico ortopedista? Elabore a consulta num grau de aceitao por parte do mdico tendo em vista as expresses usadas pelo seu paciente. Espao para a 2 produo Vocs, em grupos, faro duas atividades avaliativas. Na primeira, com base no sorteio dos tipos de variaes da lngua, faam um resumo atravs de dilogos daquilo que aprenderam sobre a variao sorteada para o grupo. Para isso, usem a cartolina e os pincis. Na segunda, os mesmos grupos iro produzir um texto teatral com a mesma temtica e, em seguida, iro encen-lo para os outros colegas usando os fantoches e o lenol. Para organizarem essa atividade, usem o papel ofcio. Boa sorte e mos obra!