Clase n 4

Andrea Gonzlez Guez

Psicopedagoga
Docente Ipla
 Comprender los objetivos de las pruebas de
Lectura

Interpretacin y aplicacin de test

Reconocer e identificar las caractersticas de

los instrumentos de evaluacin.
 PRUEBA DE
PREDICCIN
LECTORA P.P.L

EVALUACIN DE
LA
COMPRENSIN
LECTORA
ACL
 Autor : Luis Bravo Valdivieso

Edad de Aplicacin: 6 a 8 aos de edad y que

comiencen o cursen 1 Bsico.

Administracin : Individual

Duracin : 15 Minutos

N de Items : 4
 Evala el nivel de desarrollo de la conciencia
fonolgica, a travs de la segmentacin y
secuenciacin de los fonemas que componen
algunas pseudopalabras, el nivel de desarrollo
semntico a travs de la completacin de
analogas y el nivel de desarrollo sintctico a
travs del ordenamiento de oraciones.
 Predecir el rendimiento lector de alumnos que inician su
aprendizaje.
Detectar a nios que terminan la educacin pre- escolar y
que podran presentar dificultades en Lectura.
Detectar a nios que cursan 1 bsico y que presentan
problemas en Lectura.
Disear programas de intervencin temprana para futuros
problemas.
 Evala un aspecto de la conciencia fonmica
que consiste en determinar si el nio(a)
tiene conciencia que las palabras estn
formadas por sonidos que se pueden
separar, segn sea su habilidad para
identificar el primer fonema de una palabra.
La tarea consiste en aislar
el primer
fonema inicial de palabras
cortas (Ejemplo: pato;
sapo; mesa). Debe
identificar el primer
fonema y emitir el sonido.

Tendr un punto si logra

secuenciarla
correctamente. Tendr 0
puntos si no separa todos
los sonidos, altera
su secuencia o nombra las
letras.
 Esta prueba evala el dominio fonolgico
del nio(a) mediante su habilidad para
segmentar y secuenciar los fonemas que
componen algunas pseudopalabras. Tiene
mayor dificultad que la prueba anterior,
pues para su realizacin, se requiere
dominar la secuencia fonolgica,
reconstituyndola en el sentido escuchado.
La tarea consiste en
segmentar y emitir en
forma secuencial los
fonemas que forman
parte
de algunas
pseudopalabras.

Tendr un punto si
logra secuenciarla
correctamente. Tendr
0 puntos si no separa
todos los sonidos,
altera
su secuencia o nombra
las letras.
 Evala un aspecto semntico del lenguaje
oral y la capacidad para establecer
relaciones de analogas verbales. El nio(a)
debe completar una oracin, luego de
encontrar la relacin analgica que tiene
con otra oracin previa, lo que requiere la
comprensin del significado de la primera.
La tarea consiste en
completar una
oracin luego de
encontrar la relacin
analgica que tiene
con otra oracin
previa. Ejemplo: El
pap es un
hombre, la mam es
una................ Cada
respuesta correcta
vale 1
punto. La respuesta
incorrecta vale 0
puntos.
 Evala el procesamiento sintctico oral a
travs de la ordenacin de oraciones. El
nio(a) debe secuenciar ordenadamente las
palabras que componen una oracin, luego
de escucharlas de manera desordenada, lo
cual requiere conocer su significado, lo que
conlleva el desarrollo del pensamiento
verbal.
La tarea consiste
en hacer escuchar una
oracin con palabras
desordenadas y el
nio(a)
deber emitirlas
ordenadamente.
Ejemplo: PERRO-EL-
GRANDEERA.
Se asigna 1 punto por
cada oracin
estructurada
correctamente.
0 puntos si omite alguna
palabra u ordena
inadecuadamente la
oracin.
Evala mbito de
comprensin
lectora, desde 1 a
6 bsico.
Se dividen en
cuadernillos de
trabajo.
 Autores : Gloria Catala Encarna Molina, entre otros
Edad de aplicacin : 6 a 11 aos
Curso : 1 a 6 ao

Prueba pensada en detectar alteraciones en la comprensin

lectora, a nivel de los mbitos que en ella se manejan.

Dirigida a alumnos que hayan superado la etapa de

decodificacin y tengan un manejo ya internalizado de la
lectura.
 Nota; a alumnos de 1 Bsico se aplicara desde la
mitad del ao en adelante

Es una prueba de evaluacin de procesos, por lo que puede

ser aplicada como evaluacin inicial para determinar el nivel
del alumno y tambin al final del curso o tratamiento, lo que
permitir determinar el progreso del alumno.
 Comprensin Lectora
Literal
Inferencial
Reorganizativa y critica

Los alumnos deben :

Inferir
Relacionar
Sacar conclusiones
Resumir
Secuenciar
Predecir
Emitir juicios ; a partir de un texto breve
 Comprensin Literal; Se consideran ideas e
informaciones que estn explicitas en el texto

Reorganizacin: requiere que el alumno analice,

sintetice y/o organice las ideas o la informacin
explcitamente manifiesta en el texto que debe leer.
Ya que se trata de manipular informacin explicita
( clasificar, esquematizar, resumir, etc)
 Comprensin Inferencial o interpretativa ; se
considera cuando el alumno es capaz de utilizar
por un lado la informacin explicita de un texto y
tambin pone en funcionamiento la intuicin y
experiencia personal para elaborar hiptesis.

Comprensin Critica o de Juicio; Requiere que el

alumno de respuestas que indiquen que ha hecho
un juicio evaluativo por comparacin de ideas
presentadas con criterios externos proporcionados
por otros
 Individual o Colectiva ya que se puede observar el
rendimiento individual o Global del curso

Cuantitativa: ya que el numero de respuesta acertadas, nos

dar informacin acerca de la compresin del menor y del
tipo de comprensin.

Cualitativo: ya que permite observar lo que es capaz de

hacer o no cuando lee, por lo que podremos inferir el tipo de
dificultad; caracterizadas por
Uso de vocabulario opiniones deducciones
capacidad de sntesis.
 El menor debe permanecer siempre con el texto en mano y
podr usarlo cada vez q lo necesite, ya que lo importante no
es lo literal, si no la intenciones no explicitas del texto, pero q
si estn sugeridas.

La aplicacin puede ser en dos sesiones mximo

Tiempo de aplicacin 1 hora

 La aplicacin deber partir siempre con el
texto de entrenamiento (ejemplos de cada
ACL)
 Contar con:
Manuales ACL de 1 a 6 ao
Hoja de respuestas para los cursos de 4 a 6 ao

Indicaciones
Se pide al alumno que lea individualmente y en silencio
A Continuacin el maestro lo lee en voz alta y expresiva
Se plantea la primera pregunta y se leen las alternativas.
Etc.
 Se comparan las respuestas con la tabla
clave de respuestas, cada nivel de ACL
posee la suya
1 punto: Cada respuesta correcta.
0 puntos: si no contesta o marca mas de una.

Puntajes mximos de la prueba

oACL 1 : 24 puntos
oACL 2 : 24 puntos
oACL 3 : 25 puntos
oACL 4 : 28 puntos
oACL 5 : 35 puntos
oACL 6 : 36 puntos
 Suma de respuestas correctas = puntuacin total
El resultado total se ubica en la tabla de Baremos