APRENDIZAJE Y PROGRAMACIN GNETICA

DEL APRENDIZAJE DE LA CULTURA A LA CULTURA DEL

APRENDIZAJE:

DIFICULTADES QUE SE PLANTEAN EN EL APRENDIZAJE

DEBEMOS COMENZAR A SITUAR ESAS ACTIVIDADES EN EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE

GENERAN

TAL VEZ EL DETRERIORO DE LOS APRENDIZAJES, ESTE LIGADO A LA CONSTANTE DEMANDA DE

CONOCIMIENTOS, SABERES Y DESTREZAS QUE PLANTEA A SUS CIUDADADNOS UNA SOCIEDAD CON
RITMOS DE CAMBIOS MUY ACELERADOS Y QUE AL DISPONER DE MULTIPLES SABERES
ALTERNATIVOS EN CUALQUIER DOMINIO, REQUIERE DE LOS APRENDICES Y DE LOS MAESTROS UNA
RELATIVIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE VA MAS ALLA DE LA SIMPLE REPRODUCCIN DE LOS
MISMOS
PARA COMPRENDER MEJOR LA RELEVANCIA SOCIAL DEL APRENDIZAJE
Y POR TANTO LA IMPORTANCIA DE SUS FRACASOS, PODEMOS
COMPARAR EL APRENDIZAJE HUMANO CON EL DE OTRAS ESPECIES

BADELEY (1990)

ESPECIES QUE
HABITAN
2 APRENDIZAJE
NUESTRO
PLANETA

1
2 MECANISMOS
PROGRAMACIN
PARA ADAPTARSE
GENTICA
PROGRAMACIN GENTICA

PAQUETES ESPECIALIZADOS DE RESPUESTAS

ANTE ESTMULOS Y AMBIENTES
DETERMINADOS

MECANISMO MUY EFICAZ, QUE SIN EXPERIENCIA

PREVIA, PERMITE DESARROLLAR PAUTAS
CONDUCTUALES MUY COMPLEJAS ( POR EJEMPLO
RECONOCIMIENTO Y HUIDA ANTE DEPREDADORES,
CORTEJO) PERO QUE GENERA RESPUESTAS MUY
RGIDAS, INCAPACES DE ADAPTARSE A
CONDICIONES NUEVAS. PROPIA DE ESPECIES
INFERIORES
APRENDIZAJE
MECANISMO ADAPTATIVO A TRAVS DEL
CUAL ES POSIBLE MODIFICAR O MOLDEAR
LAS PAUTAS DE CONDUCTA ANTE LOS
CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN EL
AMBIENTE. ES MAS FLEXIBLE Y POR LO
TANTO MAS EFICAZ A LARGO PLAZO, MAS
CARACTERSTICO DE ESPECIES
SUPERIORES QUE DEBEN ENFRENTARSE A
AMBIENTES MAS COMPLEJOS Y
CAMBIANTES ( RIBA 1993)
 DONDE A
TRAVES DE
JUEGOS E
A LOS QUE EN LA INSTRUCCIN
ESPECIE HUMANA SE
AADE LA INVENCIN IMPLICITA O
PERIODO DE CULTURAL DE LA EXPLICITA
INMADUREZ MAS INFANCIA Y LA
PROLONGADO ADOLESCENCIA ACUMULEN
(BRUNER 1972) (DELVAL 1194) COMO LA PRCTICA
PRIMATES PERIODOS
SUPERIORES NECESARIA
PARA
LA SELECCIN
NATURAL CONSOLIDAR
ESOS
APRENDIZAJE
S
DE ENTRE TODAS LAS ESPECIES, LOS HUMANOS DISPONEMOS DE UNA
INMADURZ MAS PROLONGADA Y DE UN APOYO CULTURAL MAS INTENSO

HUMANOS

POR NINGUN OTRO CAPACIDADES DE

SISTEMA: NI ORGNICO APRENDIZAJE MAS
NI MECNICO

QUE NO HAN
PODIDO SER DESARROLLADAS Y
REPLICADAS FLEXIBLES
NI
EMULADAS
DE HECHO UNO DE LOS PROCESOS DE LA
PSICOLOGA HUMANA MAS DIFICILES DE SIMULAR
EN LOS SISTEMAS ARTIFICIALES, ES LA CAPACIDAD
DE APRENDIZAJE, YA QUE APRENDER ES UNA
FACULTAD ADAPTATIVA, INHERENTE A LOS
ORGANISMOS NO A LOS SISTEMAS MECNICOS
( POZO, 1989)
NOS HACEMOS PERSONAS A MEDIDA QUE
PERSONALIZAMOS NUESTRA CULTURA

CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE

CONSTITUYEN EL
NUCLEO BSICO,
QUE NOS LENGUAJE
DIFERNCIA DE
OTRAS ESPECIES

JUNTO CON OTRAS

VIRTUDES QUE
HUMOR, IRONIA,
ADORNAN
MENTIRA
NUESTRA
CONDUCTA
NUESTROS PROCESOS DE APRENDIZAJE, LA FORMA EN QUE APRENDEMOS,
NO SOLO SON PRODUCTO DE UNA PREPARACIN GENTICA EFICAZ,

SINO DE UN CIRCULO AGRADABLEMENTE VICIOSO

DE NUESTRA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
GRACIAS AL APRENDIZAJE, INCORPORAMOS LA CULTURA

QUE A SU VEZ TRAE

INCORPORADAS NUEVAS VYGOTSK
FORMAS DE I
APRENDIZAJE. TODAS LAS FUNCIONES
PSICOLGICAS
SUPERIORES SE
GENERAN EN LA
CULTURA.