EVALUACION CUALITATIVA
Caractersticas
Concepto.
La evaluacin cualitativa es
aquella cuyo enfoque es mirar
ms la calidad del proceso
educativo que en los resultados
del mismo, se valora
cualitativamente los resultados del
comportamiento teniendo como
base tcnicas para determinar los
niveles alcanzados de un
aprendizaje como por ejemplo la
asistencia, puntualidad,
perseverancia, motivacin,
participacin, cooperacin,
creatividad, sociabilidad, liderazgo
etc.
El ambiente natural en que se
desenvuelve del alumno al
participar activamente en la
sala de clase en una actividad
de enseanza aprendizaje, es la
fuente directa y primaria, y la
labor de los maestros como
observadores constituye ser el
instrumento clave en la
evaluacin.
La recoleccin de los datos por
parte de los maestros es una
mayormente verbal que
cuantitativa.
Los maestros enfatizan tanto
los procesos como lo
resultados.
El anlisis de los datos se da
ms de modo inductivo
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN CUALITATIVA
Proceso mediante el cual las situaciones cotidianas
sirven para describir la realidad.
 INSTRUMENTOS CUALITATIVO

Concepto Caractersti Ventajas Desventaj Recomendacion Ejemplos

ca as es para su
construccin.
Registro -Se basa en una Describen la - El Ser Especifico en Formato de
Descriptivo: observacin conducta tal observador los datos a registro
estructurada. y cual se debe conocer recolectar. descriptivo:
Permite recoger -Indica si la produce. las Solicitar datos
informacin conducta esta No interfiere caracterstica Bsicos. Alumno:
acerca de la presente o no. con la s del Indicar lo que Edad:
ejecucin de los -No acepta espontaneid desarrollo del ser evaluado. Nivel:
estudiantes valores ad del nio. nio Fecha:
como resultado intermedios. Pueden ser -Se requiere Lugar:
de la -No establece registrados y de un Aspecto a
observacin de valor solo agregrsele observador evaluar:
los diferentes recoge datos. informacin. entrenado
elementos que -Se puede -Se necesita
intervienen en aplicar tiempo y
la praxis individual o condiciones
educativas del grupal. de
escolar tranquilidad
-Se deben
realizar un
mnimo de 5
registros
diarios
Concepto Caractersti Ventajas Desventaj Recomendacion Ejemplos
ca as es para su
construccin.
Registro -Se describe la Describen la - El Anotar el Formato de
Anecdtico: circunstancia conducta tal observador nombre de la registro
en que ste y cual se debe conocer persona que Anecdtico:
Se anota un tuvo lugar. produce. las observa
hecho -Se describe la No interfiere caracterstica Fecha y hora de Alumno:
significativo, reaccin o con la s del la observacin Edad:
protagonizado respuesta de espontaneid desarrollo del Limitarse a una Nivel:
por el nio, otros nios o ad del nio. nio sola ancdota o Fecha:
relatndolo tal personas. Pueden ser -Se requiere hecho Lugar:
cual como -Se aade un registrados y de un especfico. Incidencia:
sucedi. comentario con agregrsele observador Registrar Observacin:
apreciaciones informacin. entrenado incidentes tanto
subjetivas del -Se necesita positivos como
docente. tiempo y negativos
condiciones Citar frases
de significativas
tranquilidad entre comillas
-Se deben Preservar la
realizar un secuencia, hacer
mnimo de 5 una fotografa
registros mental y
diarios describir
Concepto Caractersti Ventajas Desventaj Recomendacion Ejemplos
ca as es para su
construccin.
Gua de -Permite hacer -Es una -Pierde -Dejar un espacio Formato de
Observacin: seguimiento en evaluacin justa objetividad, final para Gua de
el aula. e instantnea por la anotaciones de Evaluacin:
La gua de - Se observan existencia de cosas o hechos
observacin es -Indica los los procesos variedad de importantes y que -Nombre del
un instrumento Cambios. actitudinales de perspectivas. quiz nuestra gua evaluado:
que los cambio y el -El no contempla. -Fecha de
orientar para -Hace notorio progreso aprendizaje -Tambin, siempre observacin:
centrar su los evolutivo del se refleja es bueno anotar -Nombre del
atencin en lo mejoramientos estudiante. instantneam algunos datos evaluado:
que interesa o los no -Es muy ente. bsicos como: la -Titulo de la
que observen y mejoramientos. confiable por -Un solo fecha en que se tarea:
es un referente que los dems sujeto no realiz la -Lista de los
para las estudiantes puede observacin, la tems:
diversas visitas, pueden observar todo hora, el nmero de
pero no colaborar para el proceso personas
significa que la evaluacin. del observadas, el lugar
deben observar -Se coevala y desempeo. donde ocurre la
siempre lo autoevalua. No prev observacin, entre
mismo; por lo -Se puede espontaneida otros.
tanto, aunque emplear des.
los aspectos que durante una
orientan la semana un mes,
observacin en un semestre
este curso son etc. lista de
constantes, la cotejo y la
informacin prueba
 INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

Pruebas objetivas: Por modalidad:

Logros acadmicos
1.-seleccin simple 1.-Logros Listas de cotejo
Encuestas
2.-verdadero falso
2.-Psicometricas Anlisis de costos
3.-respuesta corta Beneficios

4.- Completamiento 3.- Econmicos Escalas

Inventarios
5.- Solucin de problemas
INSTRUMENTOS CUALITATIVOS

GUIA DE EVALUACION
ANEXOS
RELACION ENTRE EVALUACION CUANTITATIVA
Y CUANTITATIVA.

CUANTITATIVA CUALITATIVA
 QU BENEFICIOS TENEMOS DE AMBAS EVALUACIONES?

CUANTITATIVA: CUALITATIVA:
Brinda la posibilidad de Da profundidad a los
generalizar los datos, la
resultados contextualizacin del
Ofrece informacin ambiente o entorno, los
sobre los fenmenos y detalles y las
las magnitudes de estos experiencias nicas
Brinda la posibilidad de Aporta un punto de vista
rplica y enfoque en fresco, natural y
puntos especficos de holstico de los
los fenmenos fenmenos
Facilita la comparacin Es flexible
entre estudios similares Es emprico
Es emprico