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Hebert Tovar
DEFINICION
Evaluacin positiva o negativa con que las
personas tienden a juzgar cualquier aspecto
de la realidad, convencionalmente
denominado objeto de actitud. Tales
evaluaciones se distribuyen en un continuo que
va desde el extremo negativo al positivo
pasando por una posicin neutral,
conformando el grado de polarizacin de la
actitud. (Eagly y Chaiken, 1993).
RELEVANCIA
Con base a las actitudes, Las actitudes influyen
las personas adquieren sobre la forma en que
nuevos conocimientos, piensan y actan las
ya que a partir de las personas, por tanto, el
mismas clasifican la conocimiento preciso y
informacin que reciben exhaustivo de las
del entorno de acuerdo a actitudes facilitar la
dimensiones evaluativas. realizacin de
predicciones ms exactas
sobre la conducta social
humana y sobre sus
cambios.
RELEVANCIA
Las actitudes permiten Las modificaciones en
conectar el contexto las actitudes de las
social con la conducta personas pueden
individual, por cuanto, cambiar el contexto
ellas expresan la social. Si las actitudes de
interiorizacin de los un gran nmero de
valores, normas y personas cambian,
preferencias que rigen posiblemente las normas
en los grupos y sociales puedan cambiar
organizaciones a los que tambin.
pertenecen las personas.
COMPONENTES
Cognitivo: incluye los pensamientos y creencias de
las personas acerca del objeto de actitud.
Afectivo: agrupa las emociones y los sentimientos
asociados al objeto de actitud.
Conductual: conformado por las intenciones o
disposiciones a la accin as como los
comportamientos dirigidos hacia el objeto de actitud.
Implica, tanto al comportamiento que el sujeto
pretende emitir, como a aquel que en efecto emite,
con respecto al objeto actitudinal.
FUNCIONES
Funcin de organizacin del conocimiento: el
medio en que las personas se desenvuelven
cotidianamente se caracteriza por un abundante flujo
de informacin sobre variados aspectos, lo cual
ocasiona una sobrecarga informativa que requiere
ser estructurada y organizada para que sea
coherente y permita interactuar eficazmente con el
entorno. La clasificacin de la informacin en trminos
de positiva y negativa, permite estructurar el
conocimiento del entorno y con base a este
conocimiento, predecir situaciones nuevas (Brehm,
1966).
FUNCIONES
Funcin instrumental o utilitaria: Las actitudes guan
el comportamiento de las personas en el sentido de
que les indican las ocasiones en que pueden
experimentar consecuencias desfavorables o
favorables a sus objetivos personales. Al orientar el
comportamiento hacia el contacto con situaciones
gratificantes y la evitacin de situaciones aversivas,
las actitudes desempean un rol adaptativo con
respecto a la interaccin con el medio, aumentando
as la sensacin subjetiva de libertad y competencia.
(Briol y Petty, 2005).
FUNCIONES
Funcin de identidad y expresin de valores:
Cuando las personas manifiestan pblicamente sus
valoraciones sobre diversos aspectos del entorno, le
estn informando a los dems quienes son y, en la
reaccin del otro, hacen contacto con la percepcin
de si mismos, fortaleciendo su identidad. Las actitudes
contribuyen, por tanto, en la definicin y
fortalecimiento de la propia identidad. (Briol y
Petty, 2005).
ACTITUDES BASADAS EN INFORMACIN AFECTIVA:
LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE.