Describir el ESCRIBIR

Cmo se aprende a escribir?

Cassany Daniel, Paids 2011
Teoras del cdigo
escrito
 1. Aprendizaje Espontneo: Smith
Aprendemos las convenciones de la escritura de la misma manera que aprendemos la
lengua hablada
Algunas Caractersticas:
Vicarial: aprendemos de lo que hace o ha hecho otro.
Incidental: aprendemos sin que aprender sea nuestro propsito primordial.

Distingue dos maneras distintas de escuchar:

1. Escuchar como emisor: querer aprender a utilizar el lenguaje
2. Escuchar como receptor: entendemos pero no deseamos aprender a decirlo
 2. Input Comprensivo: Stephen Krashen
Sostiene que la forma en que adquirimos el cdigo escrito es muy parecida a la forma
en que adquirimos segunda lengua.

Establece una distincin entre la adquisicin (proceso inconsciente parecido al que

sigue un beb al adquirir la primera lengua) y el aprendizaje (estudio consiente y
organizado de la lengua).
Input compresivo: nica forma que adquirimos el cdigo.
Filtro afectivo: (Hiptesis) conjunto de circunstancias que en determinados casos
bloquea la adquisicin, es decir cumple funcin de tamiz.
 3. Proceso de composicin
ESTRATEGIAS DE
COMPOSICIN

ESTATEGIAS DE APOYO
1.Conciencia de los lectores.
2. Planificar (Estructura). DATOS
COMPLEMENTARIOS
3. Releer. - Diferencias
4. Correciones. gramaticales o
lxicas. Lectura y esquemas
5. Recursividad.
- Diferencias Lectura y
textuales . resmenes
- Diferencias de
contenido
4. Modelos de las etapas: Gordon Rohman
Estudia la habilidad de la expresin escrita como proceso
complejo formado por distintas fases en las cuales ocurren
cosas diferentes.
Etapas del proceso de composicin:
Pre-escribir: etapa intelectual e interna en la que el autor
elabora su pensamiento y todava no escribe ninguna frase.
Escribir y Re-escribir: son etapas de redaccin del escrito,
desde que se apunta las primeras ideas hasta que se corrige
 5. Modelo del procesador de textos: Van Dijk
Elabora un conjunto de reglas para la codificacin y descodificacin
de la lengua. Es decir, operaciones mentales con las que un
individuo puede tratar los textos.

Presenta Habilidades Productivas (conjunto de procesos de

reproduccin, reconstruccin de las informaciones ya memorizadas)
y Habilidades Receptivas ( Se construye el significado de un texto
que ha dicho o ha escrito otro).
Macro reglas Lingsticas: Son aquellas que utiliza el individuo para
elaborar y desarrollar las macro estructuras memorizadas para
6. Modelos cognitivos: Flower y Hayes
Elabora un modelo terico que explica estrategias que se utilizan para redactar
como las operaciones intelectuales que conducen la composicin.

Teoras
Analiza los borradores y los textos Formula un modelo cognitivo general del
que producen los escritores y proceso de composicin del texto
diferencia dos tipos de prosa. escrito.
Despus se caracteriza segn su
funcin, estructura y estilo.
 CONSEJOS PRCTICOS
Buscar modelos de los textos que
tengamos que escribir.
Dedicar unos momentos a pensar en el texto que queremos
escribir antes de empezar a redactar.
Dejar para el final la correccin de la
forma.
Utilizar prosa de escritor al principio de la
composicin.
Tener en cuenta todo el texto mientras redactamos
cada fragmento.
Ser lo suficientemente flexibles como para modificar los planes y
la estructura del texto.
Buscar distintas formas de expresar la misma idea si no quedamos
satisfechos con su primera formulacin.