Desarrollo

EL PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIN
COMO SE DEFINE AL INVESTIGADOR
Preservar los alcances

sociales de la produccin del
conocimiento cientfico y
Experto en un rea del tecnolgico.
conocimiento, forma parte de
instituciones con finalidades y
regulaciones especficas, y es
reconocido, en tal carcter, por la
sociedad.
Preservar, en el mismo sentido, su
El investigador es responsable de: desempeo como integrante de
equipos de investigacin, docente,
colega, evaluador del trabajo de pares
y de investigadores ms jvenes
COMO SE DEFINE AL INVESTIGADOR
Construir Contribuir a la
permanente Neutralizar los incorporacin de
Sostener su actos o intentos la tica como
y
propia de impunidad dimensin
crticamente indispensable en
integridad en que pudieran
la confianza incurrir
el
como comportamiento
que la integrantes de la
investigador de las
sociedad comunidad instituciones
y ser social. cientfica.
tiene en la cientficas y
ciencia. educativas
PROYECTO DE INVESTIGACIN
Para la metodologa de la con unos mtodos
investigacin, un proyecto es
una propuesta de estudio o y tcnicas
de investigacin cientfica determinadas, que
dentro de un campo ms o
menos definido es posible o viable.
Pero no solo puede ser una

Esta propuesta, sino tambin un
conjunto de elementos o
estructura es partes interrelacionadas en
una estructura diseada para
el protocolo. lograr objetivos especficos.
FASES DE LA INVESTIGACIN
Planeacin
Toda Implementacin
propuesta de
investigacin
pasa por las
siguientes Ejecucin
fases:
Evaluacin
FUNCIONES
El proyecto de investigacin cumple las dos funciones bsicas de todo
ejercicio de planeacin:
Sirve de base para tomar

la decisin sobre si Sirve de gua en la
conviene o no realizacin de la
emprender la investigacin.
investigacin propuesta.
El Protocolo de Proyecto
Conjunto de reglas
Protocolo y ceremoniales que
deben seguirse en
proviene del ciertos actos o con
ciertas
latn protocollum personalidades.
que tiene las

siguientes
definiciones Serie ordenada de Inform. Conjunto
(RAE): escrituras y otros
documentos que
de normas y
procedimientos
un notario o tiles para la
escribano autoriza transmisin de
y custodia con datos, conocido
ciertas por el emisor y el
formalidades. receptor.
Plan escrito y detallado de un experimento cientfico, un
ensayo clnico o una actuacin mdica
PROTOCOLO
DEL PROYECTO En una investigacin cientfica han de planearse
DE detalladamente los aspectos tcnicos de administracin y
INVESTIGACION control, de infraestructura institucional y de personal
Es lo que se denomina formular un proyecto de investigacin

cientfica, que consiste en disponer cuidadosamente, en un
documento escrito o protocolo, las actividades que han de
llevarse a cabo y las especificaciones de cada una de ellas.
CARACTERSTICAS PARA QUE LA INVESTIGACIN SEA CIENTFICA
Estar planificada, es decir, tener una previa

organizacin, establecimiento de objetivos , formas de
recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de
informe.
Contar con los instrumentos de recoleccin de datos

que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y
discriminacin, como mnimos requisitos para lograr
uniforme cientficamente vlido
CARACTERSTICAS PARA QUE LA INVESTIGACIN SEA CIENTFICA
Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento

que no se posee o que est en duda y sea
necesario verificar y no a una repeticin o
reorganizacin de conocimientos que ya se
posean.
Ser objetiva, vale decir que el investigador debe
tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podran desempear o
enmascarar el resultado del trabajo de
investigacin
CARACTERSTICAS PARA QUE LA INVESTIGACIN SEA
CIENTFICA
Disponer de tiempo necesario a los efectos de

no apresurar una informacin que no
responda, objetivamente, al anlisis de los
datos que se dispone.
Apuntar a medidas numricas en el informe

tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos ms fcilmente representables y
comprensibles y ms objetivos en la valoracin final
CARACTERSTICAS PARA QUE LA INVESTIGACIN SEA
CIENTFICA
Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las

mismas circunstancias en la que se realiz la
investigacin.
Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o

situaciones particulares investigados, para los que se
requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor
cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la
cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de
que se trate.
I. INTRODUCCIN
1.1.- REALIDAD
PROBLEMTICA
MARCO
TERICO
Segn Tamayo y Tamayo

El Marco Terico nos ayuda a
precisar y a organizar los
elementos contenidos en la
descripcin del problema, de tal
forma que puedan ser manejados
y convertidos en acciones
concretas.
MARCO
TERICO
Segn ngel Velsquez y

Nrida Rey C
La elaboracin del marco terico
implica analizar los antecedentes
del problema, la exposicin de los
supuestos de la investigacin, la
reflexin acerca de las teoras
relacionadas y elaboracin, sobre
esta base, de un fundamento
terico coherente para el problema,
a partir del cual se pueden
interpretar los resultados del
estudio. Constituye el principal
referente
MARCO TERICO

comienza desde que se formula Es la descripcin, explicacin y
el problema, se tiene que conocer anlisis; en un plano terico del
sus antecedentes tericos para problema general que trata la
saber si el problema tiene investigacin.
carcter cientfico
El marco referencial o marco
de antecedentes.
PARTES DEL MARCO

TERICO El marco terico
propiamente tal.
El marco conceptual
MARCO REFERENCIAL
Resea de las investigaciones

anteriores, relacionadas con
nuestra investigacin.
Para formular el marco de

referencia primero hay que
definir el marco terico.
Revisar la bibliografa bsica

en la que se a definido el tema
y planteado el problema de
investigacin.
MARCO REFERENCIAL
Seleccionar la bibliografa ms
importante de acuerdo con el asesor
e iniciar un proceso de lectura(
fichas de lectura, de trabajo y/o de
resmenes
Las fichas de lectura o resmenes
permitirn un trabajo de
investigacin bien redactado,
consistente y homogneo.
Es importante utilizar comillas y

sealar las fuentes de cita a pie de
pgina o comentarios adicionales
MARCO TERICO
Conjunto de teoras Etapa del proceso de

. Desarrollo de la
que permite sostener investigacin en que
la investigacin se establece y se
teora que permite tanto en un proyecto deja en claro a la
comprender el como en el campo de teora que ordena la
estudio accin. investigacin.
MARCO TERICO
Se. presenta una sntesis Considerar el estilo de

(Autor, Ao, lugar, stas se encuentran en las citas y referencias
ttulo, metodologa, revistas especializadas, bibliogrficas. Se
resultados) de las tesis y resmenes de redacta una
investigaciones ms investigacin. investigacin en cada
importantes. prrafo.
Antecedentes de la investigacin
MARCO TERICO
Estado del Arte

.
Se refiere y se describe el
estado actual y ms alto del
tema investigado. En el mbito
tecnolgico se describe la
llamada tecnologa de punta
o lo ms reciente.
MARCO TERICO
. Son los aportes Permiten el

cientficos: paradigmas, enjuiciamiento crtico
Considerar el estilo de
modelos y teoras, que de las teoras
las citas de autores y
orientan al anlisis del relacionadas
libros.
problema y objeto de directamente con el
estudio problema de estudio.
Bases Tericas Cientficas

MARCO
CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
Abarca la definicin de los eventos o variables del

estudio. As mismo los trminos que intervienen
directamente con el tema desarrollado.
MARCO CONCEPTUAL
Para hacer el marco conceptual se procede de la siguiente manera
Seleccionar aquellos trminos que se va a emplear en el
trabajo y que puedan crear confusin por su empleo en el
trabajo de investigacin.
Realizar una lista de los trminos con definicin de los

mismos.
Escribir en forma de glosario cada uno de los trminos que

considere necesario teniendo en cuenta su concepto personal
o el del autor; as tambin sealando en la cita a pie de pgina
la fuente respectiva.
ETAPAS DEL MARCO TERICO
En una investigacin social las etapas para la elaboracin del

marco terico son:
1. Etapa: Revisin de las Fuentes Bibliogrficas
Esta tarea consiste en leer y revisar todas las publicaciones
referentes al problema por investigar.
Se cuentan con los siguientes elementos:
Ficheros, bibliografa, ndices.- Se encuentran ordenados
alfabticamente los autores, ttulos.
MARCO TERICO
LIBROS.- Estn REVISTAS Y PERIDICOS.-

clasificados por autor y Estn en las bibliotecas y se
por tema. encuentran por temas y
artculos.
TESIS.- Estn en un ABSTRACTOS.- Contienen

fichero y se clasifican sntesis de todos los
igual que los libros. artculos que traen acerca
de una materia.
Marco terico
2. Etapa: Anlisis del contenido de libros y artculos seleccionados

Es importante no perder el problema de investigacin. El fin es
obtener informacin relevante para la investigacin y as evitar
los errores tericos.
3. Etapa: Organizacin del material bibliogrfico

El investigador refuerza el conocimiento del tema a la vez se
percata si posee la suficiente informacin.
4a. Etapa: Diseo de un esquema del marco terico
Se ordena y contribuye un esquema en donde se analice tericamente
el problema.
5a. Etapa: construccin del marco terico

Consiste en presentar y escribir en forma ordenada las teoras.
Tambin son las conclusiones e ideas del investigador.
FUNCIONES DEL MARCO TERICO
El marco terico debe situar un problema dentro de un conjunto de

conocimiento para que permita orientar la bsqueda de soluciones.
Sustentar tericamente el estudio. Analizar, exponer aquellas teoras,

enfoques tericos, investigaciones y antecedentes vlidos para la correcta
investigacin.
Sugerir guas de investigacin:

Delimitar el rea de la investigacin:
seleccionar los hechos conectados En la elaboracin del marco terico
entre s, mediante una teora que d pueden verse nuevas alternativas de
respuesta al problema formulado. enfoque para tratar el problema,
puede cuestionar el problema.
Compendiar conocimientos Expresar proposiciones tericas

existentes en el rea que se va a generales, postulados, marcos de
investigar: referencia, los que van a servir
Sirve de corriente principal en el cual como base para formular
va a aparecer la confirmacin de las hiptesis, operacionalizar
investigaciones. variables y esbozar teora de
tcnicas y procedimiento a seguir.
Ayuda a prevenir errores, que se Amplia el horizonte de investigacin

han cometido en otras y gua para que este se centre en su
investigaciones. problema.
Conduce al establecimiento de las

Orienta la manera de llevar a cabo hiptesis o de afirmacin que ms
la investigacin. tarde habrn de someterse a prueba
en realidad dada.
Inspiran las nuevas lneas y reas de Provee un marco de referencia para interpretar
investigacin (Yuren, 1980). los resultados de la investigacin
REALIDAD PROBLEMTICA
Moreno (1987),en el lenguaje de la investigacin,

una situacin problemtica se identifica como la
manifestacin de que algo est ocurriendo en una
forma no deseable, no ptima, no
suficientemente explicado no completa y por lo
tanto despierta la curiosidad intelectual del
investigador convirtindose en punto de partida
para el anlisis que posteriormente conducir a la
precisin del problema de investigacin.
REALIDAD PROBLEMTICA
Los datos Menos del 30%

estadsticos sobre de los
reprobacin estudiantes
aportados por las egresados de
Algunas secundarias del nivel licenciatura
situaciones estado A muestran en las
problemticas un alto porcentaje universidades del
se describen a
continuacin:
de estudiantes que pas presentan
no acreditaron la una tesis para
materia de Ingls. obtener su ttulo.
1.2.- TRABAJOS PREVIOS
TRABAJOS PREVIOS
Contiene los antecedentes

investigados (artculos cientficos
de revistas indexadas y tesis) a
nivel nacional e internacional.
1.3.- TEORAS
RELACIONADAS AL TEMA
MARCO TERICO
MARCO
TERICO
Segn Tamayo y Tamayo

El Marco Terico nos ayuda a
precisar y a organizar los
elementos contenidos en la
descripcin del problema, de tal
forma que puedan ser manejados
y convertidos en acciones
concretas.
MARCO
TERICO
Segn ngel Velsquez y

Nrida Rey C
implica analizar los antecedentes
del problema, la exposicin de los
supuestos de la investigacin, la
reflexin acerca de las teoras
relacionadas y elaboracin, sobre
esta base, de un fundamento
terico coherente para el problema,
a partir del cual se pueden
interpretar los resultados del
estudio. Constituye el principal
referente
MARCO TERICO

comienza desde que se formula Es la descripcin, explicacin y
el problema, se tiene que conocer anlisis; en un plano terico del
sus antecedentes tericos para problema general que trata la
saber si el problema tiene investigacin.
carcter cientfico
El marco referencial o marco
de antecedentes.
PARTES DEL MARCO

TERICO El marco terico
propiamente tal.
El marco conceptual
MARCO REFERENCIAL
Resea de las investigaciones

anteriores, relacionadas con
nuestra investigacin.
Para formular el marco de

referencia primero hay que
definir el marco terico.
Revisar la bibliografa bsica

en la que se a definido el tema
y planteado el problema de
investigacin.
MARCO REFERENCIAL
Seleccionar la bibliografa ms
importante de acuerdo con el asesor
e iniciar un proceso de lectura(
fichas de lectura, de trabajo y/o de
resmenes
Las fichas de lectura o resmenes
permitirn un trabajo de
investigacin bien redactado,
consistente y homogneo.
Es importante utilizar comillas y

sealar las fuentes de cita a pie de
pgina o comentarios adicionales
MARCO TERICO
Conjunto de teoras Etapa del proceso de

. Desarrollo de la
que permite sostener investigacin en que
la investigacin se establece y se
teora que permite tanto en un proyecto deja en claro a la
comprender el como en el campo de teora que ordena la
estudio accin. investigacin.
MARCO TERICO
Se. presenta una sntesis Considerar el estilo de

(Autor, Ao, lugar, stas se encuentran en las citas y referencias
ttulo, metodologa, revistas especializadas, bibliogrficas. Se
resultados) de las tesis y resmenes de redacta una
investigaciones ms investigacin. investigacin en cada
importantes. prrafo.
Antecedentes de la investigacin
MARCO TERICO
Estado del Arte

.
Se refiere y se describe el
estado actual y ms alto del
tema investigado. En el mbito
tecnolgico se describe la
llamada tecnologa de punta
o lo ms reciente.
MARCO TERICO
. Son los aportes Permiten el

cientficos: paradigmas, enjuiciamiento crtico
Considerar el estilo de
modelos y teoras, que de las teoras
las citas de autores y
orientan al anlisis del relacionadas
libros.
problema y objeto de directamente con el
estudio problema de estudio.
Bases Tericas Cientficas

ETAPAS DEL MARCO TERICO
En una investigacin social las etapas para la elaboracin del
marco terico son:
1. Etapa: Revisin de las Fuentes Bibliogrficas
Esta tarea consiste en leer y revisar todas las publicaciones
referentes al problema por investigar.
Se cuentan con los siguientes elementos:
Ficheros, bibliografa, ndices.- Se encuentran ordenados
alfabticamente los autores, ttulos.
MARCO TERICO
LIBROS.- Estn REVISTAS Y PERIDICOS.-

clasificados por autor y Estn en las bibliotecas y se
por tema. encuentran por temas y
artculos.
TESIS.- Estn en un ABSTRACTOS.- Contienen

fichero y se clasifican sntesis de todos los
igual que los libros. artculos que traen acerca
de una materia.
Marco terico
2. Etapa: Anlisis del contenido de libros y artculos seleccionados

Es importante no perder el problema de investigacin. El fin es
obtener informacin relevante para la investigacin y as evitar
los errores tericos.
3. Etapa: Organizacin del material bibliogrfico

El investigador refuerza el conocimiento del tema a la vez se
percata si posee la suficiente informacin.
4a. Etapa: Diseo de un esquema del marco terico
Se ordena y contribuye un esquema en donde se analice tericamente
el problema.
5a. Etapa: construccin del marco terico

Consiste en presentar y escribir en forma ordenada las teoras.
Tambin son las conclusiones e ideas del investigador.
El marco terico debe situar un problema dentro de un conjunto de

conocimiento para que permita orientar la bsqueda de soluciones.
Sustentar tericamente el estudio. Analizar, exponer aquellas teoras,

enfoques tericos, investigaciones y antecedentes vlidos para la correcta
investigacin.
Sugerir guas de investigacin:

Delimitar el rea de la investigacin:
seleccionar los hechos conectados En la elaboracin del marco terico
entre s, mediante una teora que d pueden verse nuevas alternativas de
respuesta al problema formulado. enfoque para tratar el problema,
puede cuestionar el problema.
Compendiar conocimientos Expresar proposiciones tericas

existentes en el rea que se va a generales, postulados, marcos de
investigar: referencia, los que van a servir
Sirve de corriente principal en el cual como base para formular
va a aparecer la confirmacin de las hiptesis, operacionalizar
investigaciones. variables y esbozar teora de
tcnicas y procedimiento a seguir.
Ayuda a prevenir errores, que se Amplia el horizonte de investigacin

han cometido en otras y gua para que este se centre en su
investigaciones. problema.
Conduce al establecimiento de las

Orienta la manera de llevar a cabo hiptesis o de afirmacin que ms
la investigacin. tarde habrn de someterse a prueba
en realidad dada.
Inspiran las nuevas lneas y reas de Provee un marco de referencia para interpretar
investigacin (Yuren, 1980). los resultados de la investigacin
MARCO
CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
Abarca la definicin de los eventos o variables del

estudio. As mismo los trminos que intervienen
directamente con el tema desarrollado.
MARCO CONCEPTUAL
Para hacer el marco conceptual se procede de la siguiente manera
a) Se selecciona aquellos trminos que se va a emplear en el

trabajo y que puedan crear confusin por su empleo en el
trabajo de investigacin.
a) Realizar una lista de los trminos con definicin de los

mismos.
a) Escribir en forma de glosario cada uno de los trminos que

considere necesario teniendo en cuenta su concepto
personal o el del autor; as tambin sealando en la cita a
pie de pgina la fuente respectiva.
1.4.- FORMULACIN DEL
PROBLEMA
COMO DEFINIR UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Es comn decir que no hay investigacin sin un
Problema y que un problema bien planteado es
mejor que cualquier solucin gratuita. Pero de
qu estamos hablando? Qu es un Problema?,
analicemos las siguientes definiciones:
Problema es un procedimiento dialctico que

tiende a la eleccin o al rechazo o tambin a la
verdad y al conocimiento (Aristteles).
Problemas son proposiciones demostrativas que
necesitan pruebas o son tales como para expresar
una accin cuyo modo de realizacin no es
inmediatamente cierto (Kan).
La investigacin cientfica es la bsqueda

intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carcter cientfico; el mtodo
cientfico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de
recorrerlo.
La situacin no resuelta o inmediata
podra llamarse situacin problemtica;
se hace problemtica en el momento
mismo de ser sometida a investigacin. El
resultado primero de la intervencin de la
investigacin es que se estima que la
situacin es problema (Dewey)
PLANTEAMIENTO DELIMITACION
DESCRIPCION DE
DE UN DEL TIEMPO Y
LA REALIDAD
PROBLEMA ESPACIO
UBICACIN DEL FORMULACION

PROBLEMA DEL PROBLEMA
LO QUE VAS A INVESTIGAR
El investigador debe conocer el entorno (el espacio)

donde observa el problema; debe conocer el momento
(tiempo) en el que se da dicho problema.
R = Ambiente o Contexto considerando los aspectos:
econmicos, sociales, naturales, infraestructura
caractersticas de la Institucin, caractersticas de las
personas que estn evolucionando en dicho problema.
Debe ubicar el Problema. Lo vamos a
escribir pero en forma emprica, es decir
basndome en la observacin considerando
las siguientes interrogantes: Cmo se
presenta dicho problema? Qu
caractersticas presenta?

El problema se formula en forma de
interrogante
. Por ejemplo:
Si el ttulo del trabajo de investigacin fuera:
Aplicacin de un Programa de Biodanzas para elevar el
nivel de educacin emocional en las alumnas de 4
grado de educacin secundaria de la I.E. Elvira Garca y
Garca de Chiclayo -2011
La formulacin del problema sera:
Qu efectos producir aplicar un Programa de
Biodanzas en la educacin emocional de las alumnas del
4 grado de educacin secundaria de la I.E. Elvira Garca
y Garca de Chiclayo -2011?
Caractersticas del Problema
Es el valor que se le
da a la
Investigacin, de
eso depende la
solucin al
problema.
Es determinar
Precisin, con rigurosa
concreto y exactitud la
solucin al
especfico problema.
Reducir a lo
ms esencial, o
sea excluir los
asuntos de
poca
importancia.
CARACTERSTICAS DE LOS PROBLEMAS
NOVEDAD
CONCRETO IMPORTANCIA
FACTIBILIDAD ORIGINALIDAD
PRECISIO
ESPECIFICO
N
INTER
S
1.5.- JUSTIFICACIN,
IMPORTANCIA Y
LIMITACIONES DEL
ESTUDIO
JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
La explicacin de
stas razones se
Justificar implica pueden agrupar en
fundamentar las Es explicar por qu Tericas
razones por las se realiza la
cuales se realiza la investigacin Metodolgicas y
investigacin. Sociales
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Justificacin terica
Seala la importancia que tiene la investigacin de un

problema en el desarrollo de una teora cientfica
Implica que el estudio va a permitir realizar una

innovacin cientfica para lo cual es necesario hacer un
balance o estado del problema que se investiga.
Va a servir para refutar resultados de otras

investigaciones o ampliar un modelo terico.
Justificacin Metodolgica
Cuando se indica que el uso de determinadas tcnicas e

instrumentos de investigacin pueden servir para otras
investigaciones similares.
Puede tratarse de tcnicas e instrumentos novedosos

como cuestionarios, test, pruebas de hiptesis, modelos
de diagramas, de muestreo, etc. Que crea el
investigador que puedan utilizarse en investigaciones
similares.
Justificacin Social
Cuando la investigacin va a resolver

problemas sociales que afectan a un grupo
social
Son las razones que nos motivaron a realizar el

estudio. La mayora de las investigaciones se
efectan con un propsito definido, no se hacen
simplemente por capricho de una persona y ese
propsito debe ser lo suficientemente fuerte para
que se justifique la realizacin () especialmente
cules son los beneficios que se derivarn de ella,
ya sea por valor terico como por sus implicancias
prcticas. (Hernndez, 2005).
En qu medida la
investigacin va a Es la sustentacin, con
argumentos convincentes,
contribuir en la de la necesidad de llevar a
mejora o cabo un estudio, el
trasformacin de la POR QUE de la
realidad observada y investigacin, las razones por
las que se realiza, as como
cmo los resultados los beneficios que pueden
van a responder a las derivarse de ella.
expectativas de la
sociedad.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
Se la divide en dos etapas (Ary & otros, 1982:347):

Consecuencias
El objetivo de la investigacin consiste en incrementar
el conocimiento, el autor (es) deber demostrar cmo
lo lograr en su estudio, para ello explica qu cosas
aportarn sus resultados a la teora y a la informacin
con que se cuenta en el rea a lo que se refiere la
pregunta de investigacin, y hasta qu punto
contribuirn a resolver problemas y contestar
preguntas en el campo general.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION
Demostrar en qu forma los resultados de su

estudio servirn de base a anlisis
posteriores. Adems, conviene explicar cmo
su experiencia y su pericia, aunadas a las
instalaciones y objetivos de la institucin o
empresa donde realizar el estudio, lo ponen
en una posicin favorable para resolver el
problema.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
Aplicaciones.
El autor (es) deber convencer a los lectores de

que sus hallazgos sern aplicables a la prctica
de su especialidad. Esta exposicin deber
demostrar cmo y hasta qu punto podrn los
profesionales de su especialidad utilizarlos para
mejorar su labor.
LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACIN
Las limitaciones son las Se mencionan las
condiciones materiales, posibles limitaciones de
econmicas, personales carcter
e institucionales que * Econmico-financiero
puedan frenar la
investigacin o restarle * Tecnolgico o
confiabilidad. * Tiempo
1.6.- HIPTESIS
HIPTESIS
Es una suposicin de algo posible o imposible para

sacar de ello una o ms consecuencias.
Su valor reside en la capacidad para establecer ms
relaciones entre los hechos y explicar por qu se
producen.
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles
relaciones entre dos o ms variables.
HIPTESIS CIENTFICA
Es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs
de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est
confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un
problema con base cientfica.
Una hiptesis puede usarse como una propuesta provisional

que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una
prediccin que debe ser verificada por el mtodo cientfico
La hiptesis de investigacin es el elemento que condiciona el

diseo de la investigacin y responde provisionalmente al
problema, verdadero motor de la investigacin
HIPTESIS CIENTFICA
Dicha hiptesis indica el tipo de relacin que se espera encontrar:
Describe alguna o algunas propiedades de la relacin entre A y B.

El primer elemento A es la causa del segundo B.
Cuando se presenta esto (A), entonces sucede aquello (B).
Cuando esto s, A, entonces aquello no, B.
Formulacin de hiptesis
Una hiptesis es una conjetura posible que se establece en

forma de proposicin afirmativa, en futuro simple o en
condicional.
Una hiptesis no se establece en forma de pregunta,

como por ejemplo:
pueden los gansos sobrepasar los 85 km/h volando?
Sino que de una suposicin, de la que se cree que es algo viable

y veraz, se afirma por ejemplo que:
los gansos pueden sobrepasar volando los 85 km/h
Pasos de la hiptesis
Reunir informacin
Compararla
Dar posibles explicaciones
Escoger la explicacin ms probable y
Formular una o ms hiptesis.
Despus de hacer todos estos pasos (en la ciencia) se realiza una

experimentacin, en la que se confirma la hiptesis o no. Si la
hiptesis es confirmada, entonces lo planteado como hiptesis es
verdadero. En caso de que no sea confirmada, la hiptesis es falsa.
CARACTERSTICAS
Debe referirse a una situacin real o realizable, no a una situacin
que no puede ocurrir bajo un cierto estado de hechos.
Ejemplo:
La desintegracin familiar de los padres provocara baja autoestima
en los hijos.
Es una relacin entre dos o m{as variables.
Si a entonces b
Las variables de las hiptesis deben de ser comprensibles, precisas y
lo ms concretas posibles. Ejemplo:
La economa familiar y bajos rendimientos acadmicos
CARACTERSTICAS
Las variables y la relacin entre ellas deben ser observables y

medibles.
Las hiptesis estn relacionadas con tcnicas disponibles

para probarlas. Al formularlas debemos tener en cuenta las
tcnicas.
CLASES
HIPTESIS DESCRIPTIVAS:
Suposiciones referidas a las caractersticas de un hecho,

estructura, funcionamiento, de los mismos.
Ejemplo: La expectativa de vida de los trabajadores

mineros en el Per oscila entre los 45 y 48 aos.
CLASES
HIPTESIS CORRELACIONALES:
Las relaciones o asociacin entre dos o ms variables.
Ejemplo:
A mayor cohesin en el grupo, mayor eficacia

en el logro de las metas
CLASES
HIPTESIS EXPLICATIVAS O CAUSALES
Establecen las relaciones de causa y efecto.

Se suele simbolizar X influye en Y.
A las causas se les conoce como Variable Independiente
y a los efectos como Variable dependiente.
Ejemplo:
La desintegracin familiar de los padres provoca baja
autoestima en los hijos
CLASES
HIPTESIS NULA
Sirve para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de

investigacin.
Se simboliza como ho.
Ejemplo:
Hi: los adolescentes le atribuyen mas importancia al

atractivo fsico en sus relaciones de pareja que las mujeres.
Ho: los adolescentes no le atribuyen mas importancia al

atractivo fsico en sus relaciones de pareja que las mujeres.
CLASES
Hiptesis alternativa o de relacin:
Son posibilidades alternativas, ante la hiptesis de investigacin y la

nula.
Se simbolizan como ha.
Hi: El candidato A obtendr el 50% de la votacin total
Ho: El candidato A no obtendr el 50% de la votacin total
Ha: El candidato A obtendr ms del 60% de la votacin total

Ejemplos de determinacin de hiptesis
HIPTESIS EXPLICATIVAS
Problema 1:
En que medida el grado de instruccin se relaciona al aborto provocado?
Hiptesis alterna
En la medida que el grado de instruccin sea menor la probabilidad de abortar ser mayor.
Hiptesis nula
En la medida que el grado de instruccin sea menor la probabilidad de abortar ser menor
Problema 2:
En que medida la Calidad de Atencin se relaciona con la continuidad del Control pre-natal?
Hiptesis alterna
A mayor calidad de atencin mayor continuidad del control pre-natal.
Hiptesis nula
A mayor calidad de atencin menor continuidad del control pre-natal.
1.7.- OBJETIVOS
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Son situaciones deseables de alcanzar en un perodo
determinado.
Si los problemas en un proyecto de investigacin se

plantean en forma interrogativa, los objetivos se definen
mediante proposiciones de carcter prescriptivo, , es decir
no tienen carcter afirmativo ni negativo , son
prescripciones a realizar
En un proyecto de investigacin los objetivos permiten

orientar hacia donde va la investigacin, para qu se
investiga.
OBJETIVOS
Guardan relacin directa con

Segn Grau, Correa y Rojas
las actividades, comenzando
(1999) Los objetivos de
con un verbo en infinitivo o
investigacin son la gua del
sealando una intencin de
estudio; expresan de manera
cambio o afectacin de algn
muy sinttica lo que se
aspecto de inters en
pretende con la investigacin
particular
LOS OBJETIVOS
Se redactan utilizando verbos

en infinitivo, con terminacin
ar, er o ir
VERBOS UTILIZADOS EN LA REDACCIN DE OBJETIVOS
OBJETIVOS
GENERALES Controlar Experimentar Diagnosticar Mejorar
Preparar Conocer Averiguar Saber Estudiar
Apreciar Exponer Buscar Optimizar

OBJETIVOS
ESPECFICOS Analizar Explicar Calcular Observar Comparar
Determinar Examinar Deducir Identificar Enumerar Proponer
Especificar Describir Estimar Evaluar Resolver Resolver
Inferir Disear Comprobar Verificar

OBJETIVOS
Debe ser redactado en un solo prrafo que

responda a las preguntas qu se pretende?
Dnde, con quin o con qu? Cmo se
pretende? Para qu
Ejemplo, el objetivo general:
Identificar cmo incide la normatividad en la

proteccin de los monumentos arqueolgicos
de la regin Lambayeque.
CUALIDADES DE LOS OBJETIVOS
Es orientador, punto de referencia a partir del que
se desarrolla la investigacin, a cuyo logro se dirigen
todos los esfuerzos y que expresa tanto la
objetividad del posible objeto modificado, como la
subjetividad del investigador.
Se declara en forma clara y precisa

donde no quede lugar a dudas el
resultado al cual se quiere arribar como
conclusin de la investigacin.
Debe quedar expresado de Debe quedar limitado por los
forma sinttica y totalizadora el recursos humanos y materiales
resultado y objetivo de la con los que se cuenta para
investigacin. realizar la investigacin
Debe ser evaluable, ya

que la evaluacin de
CUALIDADES toda investigacin tiene
DE LOS que estar encaminada a
la solucin o no del
OBJETIVOS problema formulado a
resolver,
FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS
Debe comprender resultados
concretos en el desarrollo de la
investigacin.
FORMULACIN DE LOS
Redactarse pocos objetivos, uno
general y varios especficos
OBJETIVOS
El alcance de los objetivos debe
estar dentro de las posibilidades del
investigador.
Se redactan como los objetivos de

muchas otras actividades. Se
formulan comenzando con un
verbo en infinitivo.
El alcance de los objetivos debe

estar dentro de las posibilidades del
investigador
RECOMENDACIONES PARA REDACTAR OBJETIVOS
(Novoa, 2008: 79)
2.- Se debe
responder a las 3.- Elaborar una
preguntas: lista preliminar
1.- Redactar la 4.- Utilizar una
de respuestas
determinacin, Qu quiero lista de verbos
que le ayuden a
formulacin y hacer en la en infinitivo
satisfacer las
definicin del investigacin?, para redactar
interrogantes
problema Qu quiero los objetivos.
planteadas en
lograr con la el punto 2)
investigacin?
CARACTERSTICAS DE LOS OBJETIVOS
Medible o
Claridad: Flexibilidad: Realista:
mesurable:
Los objetivos deben ser lo

Un objetivo debe suficientemente flexibles Los objetivos En un horizonte de tiempo
para poder determinar con
estar claramente para ser modificados deben ser factibles precisin y objetividad su
cuando las circunstancias
definido. lo requieran.
de lograrse cumplimiento.
CARACTERSTICAS DE LOS OBJETIVOS
Debe definirse teniendo en
Coherente cuenta que ste debe servir a
la empresa. Los objetivos por
reas funcionales deben ser
: coherentes entre s, es decir
no deben contradecirse.
Los objetivos deben definirse

de tal forma que se
constituyan en elemento
motivador, en un reto para Motivador:
las personas responsables de
su cumplimiento
TIPOS DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Es un enunciado proposicional, cualitativo,
terminal e integral que entraa objetivos
especficos Segn Alejandro Caballero, el
objetivo general tiene los siguientes
atributos:
a) Cualitativo.- En la medida que no

expresa magnitudes, operaciones
concretas sino ms bien situaciones
globales, generales
b) Integral.- porque integra a los

objetivos especficos.
c) Terminal.- expresa un lorgr terminal

que solo se alcanza en un mediano
plazo (Caballero 2009: 200)
TIPOS DE OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECFICOS
Es un enunciado proposicional
desagregados, derivados de un
objetivo general y tiene los
siguientes atributos:
a) Son operativos.- En la medida que

sealan las operaciones y logros
concretos
b) Conductuales.- Indican lo que debe

hacerse para alcanzar el objetivo
general
c) Especficos.- precisan, detallan las

operaciones y logros concretos
(Caballero, op cit 201)
TIPOS DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Es un enunciado proposicional, cualitativo, terminal e
integral que entraa objetivos especficos
debe ser redactado en un

solo prrafo que responda a
las preguntas qu se
pretende? Dnde, con quin
o con qu? Cmo se
pretende? Para qu?
El objetivo general
tiene como
atributos, el ser:
Cualitativo.- Tambin en
l, lo esencial es la
cualidad. Pero, ya no es un
valor, ni es permanente.
TIPOS DE OBJETIVOS
Integral
Terminal G
Al cumplirse su Cuando menos,

plazo, se acaba. No integra a dos
objetivos
es permanente. especficos.
TIPOS DE OBJETIVOS
OBJETIVOS
ESPECFICOS : ATRIBUTOS:
Deben ser ms concretos, Cualitativos.- Constituyen el ltimo
interrelacionados entre s y o menor nivel de propsito y en lo
con el objetivo general. esencial es la calidad.
Son subproductos que nos acercan al desarrollo

de nuestro propsito general y casi siempre
El hecho de que, para precisarlos
deben contener explcitamente la medida de su an ms, corresponda identificarlos,
realizacin. no lo hace cuantitativos.
ATRIBUTOS DE LOS OBJETIVOS
Al cuantificar los objetivos especficos o parte de ellos, los

convertimos en metas; dejando de ser objetivos
especficos.
Conductuales.- Se centran en enunciar, lo que les
corresponde hacer conductualmente, a los que asumen el
propsito como responsabilidad.
Especficos.- Sin exceder lo entraado en el objetivo
general de que forman parte; precisan, detallan ms
finamente o completamente, partes del objetivo general.
II. MTODO
2.1.- DISEO DE
INVESTIGACIN
NO EXPERIMENTALES TRANSVERSALES.-
NO EXPERIMENTAL:
PORQUE NO SE HACE EXPERIMENTO, LAS VARIABLES NO SE MANIPULAN. LAS
VARIABLES SE ANALIZAN, SE DIAGNOSTICAN, SE PROPONE.
EJEMPLO:
o EL CONTROL FINANCIERO Y SU INCIDENCIA EN LAS VENTAS, SOLO DESCRIBO
COMO ES EL CONTROL FINANCIERO Y COMO INCIDE EN LAS VENTAS
o COMO NO EXPERIMENTAN LEVANTAN LA ENCUESTA UN LUNES UN MARTES Y
CN ESA INFRMACION ELLOS VAN A ANLIZAR
o SI YO QUIERO HACER EXPERIMENTO HAGO SEGUIMEINTO AO A AO Y VEO
CRECIMEINTO, PERO NO SE HACE, POR ESO ES NO EXPERIMENTAL
TRANSVERSAL.
TRANSVERSAL: PORQUE LA INFORMACION SE RECOGE EN UN M0MENTO
DETERMINADO. ES DECIR EL CUESTIONARIO, POR DAR UN EJEMPLO SE APLICA EN UN
MMENTO DETERMINADO.
DISEO DE CONTRASTACIN DE
HIPTESIS
DISEO DE CONTRASTACIN DE HIPTESIS
DISEO:
Plan o estrategia concebida para obtener la informacin que
se desea.
FUNCIONES DE UN DISEO DE INVESTIGACIN:

- Proporciona la oportunidad de comprobar la hiptesis.
- Capacita al investigador a travs del anlisis estadsticos de
los datos para luego interpretarlos.
TIPOS DE DISEO
DEPENDIENDO DEL PARADIGMA AL QUE PERTENECEN:
CUANTITATIVOS: Son los ms estructurados, se presentan y tienen

ms esquemas estandarizados.
CUALITATIVOS: No poseen esquemas, se describe la forma en que

se ha de proceder en el trabajo de campo, segn la
naturaleza o tcnica cualitativa.
DISEOS CUANTITATIVOS
Se utilizan para investigaciones con

DESCRIPTIVOS: problemas de identificacin o hiptesis
causales en las cuales no se pueden
manipular la realidad.
CORRELACIONALES: Para investigaciones que desean comprobar si

dos variables estn o no asociadas , pero sin
relacin de causa efecto .
Para investigaciones que desean comprobar si

EX POST FACTO dos variables estn o no asociadas , pero sin
: relacin de causa efecto
CUASI Cuando se aplica el estmulo (x) probar los

EXPERIMENTALES probables cambios (y)en la realidad, pero no
: se pueden controlar con mucha seguridad las
variables intervinientes.
Cuando el control de las variables extraas es

EXPERIMENTALES absoluto. Se puede predecir con certeza que
: los cambios de Y son producidos por causa
de x
VALIDEZ DE LOS DISEOS
Validez Interna: El diseo debe mostrar

que los cambios producidos en y, se
debe nicamente a la accin de x: se
debe unic
Validez Externa: Un diseo es vlido
cuando sus resultados pueden
generalizarse a poblaciones similares en
espacios y tiempos.
Al replicar la investigacin , debe
encontrarse los mismos resultados.
ESQUEMATIZACIN DE LOS DISEOS
INVESTIGACIN CORRELACIONAL :
Es el ms usado en una investigacin en psicologa, educacin y

cc.Ss.
Determina el grado de relacin entre dos a ms variables de
estudio
Su diagrama o esquema es el siguiente:
Ox
M r
Oy
DISEO DESCRIPTIVO CAUSAL SIMPLE
Se utiliza en investigaciones con problemas explicativos de

causa y Efecto, pero en una sola muestra, sin modificar la
realidad
M XY
Diseo descriptivo causal comparativo
Es igual a l anterior pero donde se comparan dos o ms muestras

M1 XY
M2 XY
DISEO LONGITUDINAL
Toma de una sola muestra.

Es evaluada en distintos tiempos y en un perodo largo
Estudio que recaba datos en diferentes puntos de tiempos
T1 T2 T3 T4
M O1 02 03 04
DISEO TRANSVERSAL
ESTUDIA A LOS SUJETOS DE DIFERENTES EDADES

ES UN MISMO MOMENTO
AHORRA TIEMPO
SU DIAGRAMA O ESQUEMA ES EL SIGUIENTE:
M1 O1
M2 O2
M3 O3
M4 O4
DISEOS CUASI EXPERIMENTALES

DISEO DE GRUPO NICO SLO DESPUES
Se aplica a un solo grupo el estmulo
Despus se mide o evala sus efectos
GE: X Y
DISEO DE GRUPO NICO CON PRE Y POST TEST
Se aplica una medicin previa (pre test)

Se aplica el estmulo
Se aplica una segunda evaluacin (post test)
GE: O1 X O2
DISEO DE COMPARACIN
ESTTICA CON GRUPO CONTROL
Slo despus
Se determinan los grupos de trabajo: Gc y ge.
Luego en ambos grupos se mide la variable dependiente
Slo despus para hacer comparaciones y luego extraer
Las conclusiones
Su diagrama o esquema es
GE: X O1
GC: O2
DISEO EXPERIMENTAL
DISEO CLASICO DE GRUPOS CON PRE Y POST
TEST
GE: O1 X O3
GC: O2 O4
DONDE:
GE: GRUPO EXPERIMENTAL
GC: GRUPO CONTROL
O1 y O2: PRIMERA OBSERVACIN O PRE TEST
X : ESTMULO O VARIABLE INDEPENDIENTE
O3 y O4: SEGUNDA OBSERVACIN O POST TEST
Generalmente se consideran los siguientes tipos de
investigacin:
Esta forma de investigacin Su resultado puede ser positivo
conduce generalmente a la o negativo y su tiempo de
elaboracin de una teora sobre realizacin es difcil de
un tema llevado hasta su nivel determinar.
abstracto de las leyes.
Generalmente esta ligada a
una ctedra o a un laboratorio
Por su naturaleza y finalidad donde se trabajan las tesis
mismas, la investigacin bsica acadmicas, se forman los
en las ciencias sociales no tiene catedrticos, y a un nivel
una exigencia imperativa de menor, se capacitan los futuros
trabajo de campo. investigadores.
Est entre una teora y su materializacin prctica.
Esto indica que la investigacin aplicada debe tener

una base terica y de all buscar su aplicabilidad en
una realidad concreta.
Los componentes de una investigacin aplicada son:
Una base terica, o por lo menos los conceptos fundamentales con

un cierto grado de operatividad.
Una adaptacin de esta base terica y conceptual a una situacin

concreta.
Una metodologa que permite dicha adaptacin mediante el manejo

adecuado de un conjunto de tcnicas y de instrumentos de trabajo.
Un mtodo de trabajo que se inscribe en un proceso de
investigacin con un organismo de apoyo.
Es tambin una investigacin aplicada pero que proviene de la
investigacin militar usada en el teatro de operaciones.
Actualmente se emplea esta forma de investigacin en un

proceso corto y con una finalidad principalmente comercial.
Asume tambin un alto grado de especializacin como la
utilizacin de las computadoras.
Es aquella que trata de responder a los problemas tericos o
sustantivos, est orientada a describir, explicar, predecir la
realidad, con lo cual se da la bsqueda de principios y leyes
generales que permita organizar una teora cientfica.
La investigacin sustantiva nos encamina hacia la

investigacin bsica o pura.
La Investigacin sustantiva tiene dos niveles: La Investigacin

descriptiva y la Investigacin explicativa.
Orientada al conocimiento de la realidad tal como se presenta
en una situacin espacio-temporal dada.
Responde a las interrogantes: Cmo es o cmo se presentar

el fenmeno X?. Cules son las caractersticas actuales del
fenmeno X?
Puede responder, segn el problema, a las siguientes cuestiones:
Qu es? (orientado a buscar correlatos)

Cmo es? (orientado a la identificacin de propiedades o
caractersticas)
Dnde est? (orientado a precisar el tiempo)
Cundo ocurre? (orientado a identificar la composicin de un
fenmeno)
Cmo estn sus partes (orientado a identificar su configuracin
o si estn interrelacionadas)
Cuntos? (orientado a identificar cantidad
Est orientada al descubrimiento de los factores causales
que han podido incidir o afectar la ocurrencia de un
fenmeno.
Responde a las preguntas:

Por qu se presenta as el fenmeno X?
Cules son los factores o variables que estn
afectando a X?
Tanto la Investigacin descriptiva como la explicativa

estn estrechamente ligadas, ya que no se puede
explicar un fenmeno si antes no conocemos las
caractersticas.
La investigacin sustantiva describe y explica
el fenmeno; esto es, nos lleva la
conocimiento de la realidad para identificar
principios y leyes, as como al logro de
conocimientos necesarios para propiciar
polticas de accin que promuevan cambios
en dicha realidad.
Responde a problemas tcnicos, est orientada a
demostrar la validez de ciertas tcnicas bajo las
cuales se aplican principios cientficos que
demuestran su eficacia en la modificacin o
transformacin de un hecho o fenmeno.
La investigacin tecnolgica aprovecha el

conocimiento terico cientfico producto de la
investigacin bsica o sustantiva, y organiza reglas
tcnicas cuya aplicacin posibilita cambios en la
realidad.
La Investigacin Tecnolgica responde a las
interrogantes:
Cmo modificar X?
A travs de qu tcnicas podemos
modificar X?
2.2.- VARIABLES,
OPERACIONALIZACIN
VARIABLES
Dependiente
Independiente
DIMENSIONES
Clasificaciones
Estrategias
Elementos
Proceso
INIDICADORES,
Salen de la teora
ESCALAS
Tipo Likert
TA: Totalmente de acuerdo
A: Acuerdo
I: Indiferente
D: Desacuerdo
TD: Totalmente en desacuerdo
Abiertas/cerradas
SI
NO
TCNICA (T) E INSTRUMENTO (I)
(T) Encuesta (I) Cuestionario

(T) Entrevista(I) Gua de Entrevista
(T) Observacin (I) Gua de Observacin
EJEMPLO
VARIABLE
Plan de Marketing
DIMENSIN
Anlisis de la situacin
INDICADOR
1. Competidores.
2. Marcas.
3. Motivacin
ESCALA
Tipo Likert
TA: Totalmente de acuerdo
A: Acuerdo
I: Indiferente
D: De acuerdo
TD: Totalmente en desacuerdo
TCNICA E INSTRUMENTO
Tcnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionario
VARIABLES
VARIABLES
Propiedad, atributo, caracterstica de un objeto, hecho o

fenmeno, que puede variar y que es susceptible de medirse.
Tiene la peculiaridad de ser observable susceptible de cambio

y de asumir diferentes valores por lo que pude ser medida.
CARACTERSTICAS
Observable
Medible y evaluable
Cambiante
Tener una referencia conceptual
Al ser observable, la informacin que se recoge de ella se

encuentra en forma concreta y evidente en la realidad.
Es cambiante porque tiene la particularidad de adquirir

diferentes categoras y valores.
CLASIFICACIN
I.-POR SU NATURALEZA:
A).- VARIABLES CUALITATIVAS:
Poseen un atributo observable, y sobre ellas se construye una serie
numrica definida.
Pueden ser nominales y ordinales.
VARIABLES CUALITATIVAS
NOMINALES: En este nivel se tienen dos o ms categoras de

la variable (indicadores) que no tienen orden o jerarqua.
Perro: Macho
Hembra
ORDINALES: Cuando su dominio de variacin es objeto de
clasificacin y orden.
Nivel de instruccin:
Superior 3
Secundaria 2
Primaria 1
POR SU NATURALEZA
B).-VARIABLES CUANTITATIVAS:
Admiten una escala numrica de medicin. Corresponden a un nivel de
intervalos y de razones.
Pueden ser:
DISCRETAS : Sus valores asumen valores o nmeros enteros .Ej:
cantidad de hijos, nmero de alumnos en la universidad.
CONTINUAS: Sus valores de dominio de variacin son susceptibles
de ser medidos y pueden asumir valores decimales. Ej: la talla ( 1,72
1,80 metros), el peso(90,32 71,26kilos)
II.- POR SU POSICIN EN UNA RELACIN CAUSAL:
A).- VARIABLE INDEPENDIENTE: (V.I)

Explica, determina condiciona la presencia de otro u otros
elementos. Es la causa de algn efecto.
Ejemplo:
- Demanda ( de algo que causa aumento de precios).
- Oferta ( algo de algo que causa disminucin de precios).
B).- VARIABLE DEPENDIENTE (V. D):
Atribuible a la influencia de la variable interviniente. Cumple el papel
de efecto de una causa. Ej:
Precio que se incrementa por el aumento de la demanda.
C).- VARIABLE INTERVINIENTE: (V. Int.)

Participa con la variable interviniente condicionando a la variable
dependiente.
Es la que podra interferir en la relacin causal.
DEFINICIN DE LAS VARIABLES
A) DEFINICIN CONCEPTUAL:
Permiten al investigador tener una idea plena de lo que es

conceptualmente la variable que representa al hecho que se investiga.
Obtenido de diccionarios o de libros especializados adecuados a los
requerimientos prcticos de la investigacin.
Consiste en describir y conceptualizar la variable empleando otros
trminos.
DEFINICIN DE LAS
VARIABLES
B).- DEFINICIN OPERACIONAL:

Una definicin operacional constituye el conjunto de
procedimientos que describe las actitudes que un
observador debe realizar para recibir las impresiones
sensoriales (sonidos, impresiones visuales o tctiles, etc.),
que indican la existencia de un concepto terico en mayor o
menor grado.
VARIABLE CONCEPTUAL- OPERACIONAL
Ejemplo:
Variable: Ausentismo laboral
VARIABLE CONCEPTUAL: Es e grado en el que un trabajador no se

reporta a trabajar en la hora en que estaba programado.
VARIABLE OPERACIONAL: Revisin de las tarjetas del trabajo en el

ltimo trimestre.
2.3.- POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin.-
El primer paso para llevar a cabo un ben muestreo es
definir la poblacin y esta representada por la letra N
Universo.-
En investigacin es el conjunto de objetos, hechos,
eventos que se van a estudiar con las diferentes
tcnicas.
Muestra
Es el subconjunto, parte del universo o poblacin,
seleccionado por mtodos diversos, pero siempre
teniendo en cuenta la representatividad del universo.
Tamao de la muestra:
Para lograr que sea representativa ay varios
procedimientos para determinar el tamao adecuado de
la muestra
Algunos estudiosos establecen como tamao adecuado
un 30%, lo cual no es representativo y por ende se dice
que es sesgada.
Tamao de la muestra:
Cuando se trata de investigaciones es necesario recurrir a
procedimientos matemticos-estadsticos cuya formula es:
Poblacin.-
FINITA, menor a 100 personas
Se trabaja con toda la poblacin
Menos de 100 la poblacin forma parte de la
muestra
INFINITA: mas de 100

Hay que someter a formula
Eso me arroja a que cantidad de personas se
va a encuestar
LA POBLACIN Y MUESTRA
La Poblacin:
Es el conjunto de todos los individuos en los que se desea investigar
algunas propiedades( objetos, personas, situaciones).
Llamada Universo , es la totalidad del fenmeno estudiar, el mismo que

posee una caracterstica comn.
Muestra:
Es el conjunto de casos que se extrae de una poblacin.
Es una porcin representativa de un todo ms grande.
MUESTREO
Es el proceso de extraer una muestra a partir de una

poblacin.
Son caractersticas que sirven para diferenciar quin participa
como poblacin y quin no.
TIPOS:
PROBABILSTICA: Cuando todo integrante de la poblacin tiene
la oportunidad determinada y conocida de
conformar la muestra.
TIPOS DE MUESTREO
Se le conoce como muestreo aleatorio. Alcanza mayor

rigor cientfico.
NO PROBABILSTICO: No todo integrante tiene la

probabilidad de ser determinada ni conocida.
Son las menos confiables, utiliza una muestra
representativa.
ETAPAS DEL MUESTREO
1.- DEFINIR LA UNIDAD DE ANLISIS Y LA POBLACIN DE

ESTUDIO:
-Quines van a ser estudiados?. Depende del Problema a
investigar y de los Objetivos de la investigacin.
2.- Delimitar la poblacin, la misma que debe situarse en relacin a

sus caractersticas, de contenido lugar y tiempo.
3.-Determinar el tipo de muestreo a emplear:
Si .- determinar si se realizar muestreo o se trabaja con toda la

poblacin. Depende del tamao de la poblacin.
Es probabilstico o no probabilstico: aqu se busca que la muestra sea

un reflejo de la poblacin (representativa).
ETAPAS DEL MUESTREO
4.- Calcular el tamao de la muestra: para esto se utilizan

frmulas estadsticas o cualitativas, se calcula el tamao
mnimo de la muestra requerido para el estudio.
5.- Identificar el marco poblacional de dnde se extraer la

muestra: determinado el tamao de la muestra, es
necesario identificar a cada uno de los elegidos.
6. Seleccionar a los individuos de la poblacin que

conformarn la muestra:
2.4.-
Tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos, validez y
confiabilidad
TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
LA ENTREVISTA:
Sirve para recolectar los testimonios y reportes
verbales que proporcionan un conjunto de personas
que han participado o presenciado dichos
acontecimientos.
Es un acto de interaccin personal, espontneo o

inducido entre dos personas.
ENTREVISTA
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA ENTREVISTA:

Entrevistador
Entrevistado
tems
Conjunto de respuestas
TIPOS DE ENTREVISTA:
ESTANDARIZADA: Las preguntas son presentadas con las
mismas palabras y en el mismo orden a todos los
entrevistados.
NO ESTANDARIZADA: Ni las preguntas, ni las respuestas del

sujeto estn predeterminadas, con la finalidad de que las
respuestas sean espontneas, profundas y concretas.
TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
INFORMACIN PRIMARIA: Es aquella que el investigador

recoge directamente a travs de un contacto inmediato
con su objeto de
anlisis. Tienden a ser ms completas
INFORMACIN SECUNDARIA: Es aquella que el

investigador recoge a partir de Investigaciones ya hechas
por otros investigadores con propsitos diferentes.
DIFERENCIAS ENTRE LA INFORMACIN PRIMARIA Y LA
INFORMACIN SECUNDARIA
INFORMACIN PRIMARIA:
Se obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio.
El investigador debe construirla por s mismo, ya que sta es

inexistente.
El investigador disea sus propios instrumentos.
El investigador tiene un mayor control sobre los errores de la

recoleccin.
Se puede medir cualquier variable en forma ms precisa.

DIFERENCIAS ENTRE LA INFORMACIN PRIMARIA Y LA
INFORMACIN SECUNDARIA
INFORMACIN SECUNDARIA:
La informacin ya existente ha sido construida o
recolectada por otros.
Las tcnicas y diseos han sido diseados por otros.
No se pueden medir las variables.
No se pueden controlar los errores cometidos

durante el proceso de recoleccin de datos.
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS
CONFIABILIDAD
Hace referencia al grado en que la aplicacin

repetida del instrumento, a un mismo objeto
produce los mismos resultados.
Cuanto ms confiable sea el instrumento ms

similares sern los resultados.
FACTORES QUE PUEDEN INFLUIR EN LA CONFIABILIDAD
1.- Longitud de la prueba: No debe caerse en el

error de colocar tems innecesariamente.
2.- Velocidad: Debe darse el tiempo suficiente para

contestar la prueba.

3.- Homogeneidad del . grupo: Cuanto ms
homogneo, ms confiabilidad de la prueba.
4.- Dificultad de los tems.
5.- Objetividad.
VALIDEZ
Est dado por el grado en que el instrumento mide la variable que

se va medir
TIPOS DE VALIDEZ
1.VALIDEZ DE CONTENIDO: Est determinada por el grado de
dominio de lo que se mide.
2.VALIDEZ DE CRITERIO: Establece la validez de un
instrumento, comparndolo con algn criterio externo.
3.VALIDEZ DE CONCEPTO: Es el grado hasta donde las
puntuaciones alcanzadas pueden verificarse a travs de ciertos
conceptos explicativos de la teora.
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO
LISTAR LAS VARIABLES: Se debe ser analista de las

variables que se va a evaluar.
REVISAR SU DEFINICION CONCEPTUAL Y

COMPRENDER SU SIGNIFICADO: Tener conocimiento
claro sobre el tema central de investigacin, discutirlo y
analizarlo para comprenderlo.
OPERACIONALIZAR LAS VARIABLES: Revisin de los

tipos de datos que se espera recoger al medir la variable.
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO
ELEGIR LOS INSTRUMENTOS DE MEDICION PARA

CADA VARIABLE: Se hace necesario determinarlos de
acuerdo al tipo de datos que se requieran.
INDICAR LA MANERA COMO SE CODIFICARAN LOS

DATOS: Codificar los datos significa asignarle un valor
numrico que lo represente.
APLICAR UNA PRUEBA PILOTO DE LOS

INSTRUMENTOS DE MEDICION
MODIFICAR, AJUSTAR Y MEJORAR EL

INSTRUMENTO
2.5.- MTODOS DE ANLISIS
DE DATOS
MTODOS DE ANLISIS DE
DATOS
Indica la utilizacin de herramientas ofimticas como

Excel y SPSS, los cuales permiten un anlisis detallado
y ordenado de los resultados obtenidos, brindando las
facilidades para responder a los objetivos de la
investigacin.
2.6.- ASPECTOS TICOS
ASPECTOS TICOS
III. ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
Tiene por finalidad establecer el cronograma de

actividades, el presupuesto y el financiamiento
del proyecto de investigacin
3.1.- RECURSOS Y
PRESUPEUSTO
RECURSOS
Materiales
Servicios
varios
PRESUPUESTO
El concepto de presupuesto tiene varios usos, por lo general
vinculados al rea de las finanzas y la economa.
El presupuesto es, en este sentido, la cantidad de dinero que se
estima que ser necesaria para hacer frente a ciertos gastos.
El presupuesto tambin es el cmputo anticipado del costo de
una obra o de los gastos que implicar un determinado proyecto:
En el presupuesto se da cuenta de los costos de la investigacin.
Generalmente, el presupuesto se presenta en una tabla.
http://definicion.de/presupuesto/
http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-proyecto.pdf
PRESUPUESTO
El formato y los rubros contenidos en la misma varan grandemente de

acuerdo a la institucin a la cual se le presenta el proyecto para su
financiacin.
Por lo general, en la columna de la izquierda se presentan los rubros,
mientras que en las de las de la derecha los costos y el total.
MODELO PRESUPUESTO
http://bvsper.paho.org/videosdigitales/matedu/2012investigacionsalud/20120627CronogramaPresupuesto_AnaSobarzo.pdf?ua=1
PRESUPUESTO
Se da cuenta de los costos de la investigacin.

Se presenta en una tabla.
El formato y los rubros contenidos en la misma varan de
acuerdo a la institucin a la cual se le presenta el proyecto
para su financiacin.
En la columna de la izquierda se presentan los rubros,
mientras que en las columnas de la derecha los costos y el
total.
EL PRESUPUESTO CONSTA DE:
Recursos asignados al proyecto, por fuentes y rubros, as
como adiciones presupuestales.
Desembolsos de las fuentes de financiacin,
cronolgicamente detallados.
Pagos realizados con esos recursos empleados para los
siguientes fines:
Pago de personal.
Compra de equipo y fungibles.
Compra de informacin.
PRESUPUESTO
Pago de pasaportes y viticos.

Pago de servicios de computador.
Alquileres.
Otros costos directos e indirectos.
Traslado de fondos de la entidad ejecutora a la financiadora,
en caso de que hayan sobrado recursos.
Observaciones y recomendaciones de parte de la entidad
ejecutora a la financiadora sobre mejoramiento de la parte
administrativa (opcional
3.2.- FINANCIAMIENTO
FINANCIAMIENTO
Obtencin de capital destinado a la adquisicin de los

bienes necesarios para el cumplimiento de sus fines.
3.3.- CRONOGRAMA DE
EJECUCIN
EL CRONOGRAMA
Se utiliza para mencionar a un calendario de trabajo o de actividades.

El cronograma incluye una lista de actividades o tareas con las fechas
previstas de su comienzo y final. http://definicion.de/cronograma/
Es una descripcin especfica de las actividades y del tiempo que se
va a emplear para la ejecucin del proyecto.
Se debe organizar el trabajo en fechas probables, para saber cunto
tiempo requerir elaborar el trabajo definitivo
CRONOGRAMA
Para su presentacin se utilizan generalmente diagramas, lo que
permite visualizar mejor el tiempo de cada actividad, y sobre todo
en aquellos casos en que hay varias actividades en un mismo
tiempo.
La estructura debe estar en concordancia con los propsitos para
los cuales fueron asignados los recursos, previa la solicitud de
recursos hecha en la propuesta de investigacin.
El cronograma de actividades es presentado como una tabla con
dos columnas: De actividades De tiempo (semestres, trimestres
meses, semanas, dependiendo del detalle del cronograma).
http://definicion.de/presupuesto/
IV. REFERENCIAS
REFERENCIAS
Se presentan las fuentes citadas en el proyecto de

investigacin de acuerdo a normas APA, Vancouver o
ISO segn corresponda.
La bibliografa mnima debe contener diez fuentes

acadmicas de los ltimos 10 aos y pueden ser de
diversos tipos (artculo, libros, ponencias, tesis), de
las cuales dos deben ser en lengua extranjera.
V. ANEXOS
ANEXOS
Conformado por los instrumentos

Desarrollo

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Desarrollo

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

EL PROBLEMA DE LA

Preservar los alcances

Pero no solo puede ser una

Sirve de base para tomar

que tiene las

Es lo que se denomina formular un proyecto de investigacin

Estar planificada, es decir, tener una previa

Contar con los instrumentos de recoleccin de datos

Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento

Disponer de tiempo necesario a los efectos de

Apuntar a medidas numricas en el informe

Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las

Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o

Segn Tamayo y Tamayo

Segn ngel Velsquez y

La elaboracin del marco terico

PARTES DEL MARCO

Resea de las investigaciones

Para formular el marco de

Revisar la bibliografa bsica

Es importante utilizar comillas y

Conjunto de teoras Etapa del proceso de

Se. presenta una sntesis Considerar el estilo de

Estado del Arte

. Son los aportes Permiten el

Bases Tericas Cientficas

Abarca la definicin de los eventos o variables del

Realizar una lista de los trminos con definicin de los

Escribir en forma de glosario cada uno de los trminos que

En una investigacin social las etapas para la elaboracin del

LIBROS.- Estn REVISTAS Y PERIDICOS.-

TESIS.- Estn en un ABSTRACTOS.- Contienen

2. Etapa: Anlisis del contenido de libros y artculos seleccionados

3. Etapa: Organizacin del material bibliogrfico

5a. Etapa: construccin del marco terico

El marco terico debe situar un problema dentro de un conjunto de

Sustentar tericamente el estudio. Analizar, exponer aquellas teoras,

Sugerir guas de investigacin:

Compendiar conocimientos Expresar proposiciones tericas

Ayuda a prevenir errores, que se Amplia el horizonte de investigacin

Conduce al establecimiento de las

Moreno (1987),en el lenguaje de la investigacin,

Los datos Menos del 30%

Contiene los antecedentes

Segn Tamayo y Tamayo

Segn ngel Velsquez y

La elaboracin del marco terico

PARTES DEL MARCO

Resea de las investigaciones

Para formular el marco de

Revisar la bibliografa bsica

Es importante utilizar comillas y

Conjunto de teoras Etapa del proceso de

Se. presenta una sntesis Considerar el estilo de

Estado del Arte

. Son los aportes Permiten el

Bases Tericas Cientficas

LIBROS.- Estn REVISTAS Y PERIDICOS.-

TESIS.- Estn en un ABSTRACTOS.- Contienen

2. Etapa: Anlisis del contenido de libros y artculos seleccionados

3. Etapa: Organizacin del material bibliogrfico

5a. Etapa: construccin del marco terico

El marco terico debe situar un problema dentro de un conjunto de