LC-22

PPTCANLCCLA04016V3

Clase

Literatura renacentista y
barroca
En esta clase

En esta clase continuaremos con la revisin de los distintos perodos

histrico-literarios del mundo occidental. Recuerda que siempre
pondremos nfasis en lo que respecta a la PSU. Te invitamos a
reflexionar en torno a los conceptos Renacimiento y Barroco. Qu
ideas se te vienen a la mente cuando los escuchas? Recuerdas
cules eran sus caractersticas estticas? Qu personajes
destacados de aquellas pocas podras mencionar? Recordemos, en
primer lugar, lo que estudiamos en la clase anterior y, posteriormente,
estos aspectos.
 Sntesis clase anterior

HISTORIA DE LA LITERATURA

LITERATURA
CARACTERSTICAS
MEDIEVAL

Mitos: primeras manifestaciones literarias. Funcin didctica: ensear sobre lo divino.

Grecia: surge la literatura escrita
occidental.
Consolidacin de gneros literarios: pica,
lrica, drama y retrica.
Hroe: encarna valores del mundo griego.
Autores y obras:
Homero: La Ilada y La Odisea.
Esquilo: Prometeo encadenado, Las
suplicantes.
Sfocles: Antgona, Edipo Rey
Eurpides: Medea, Orestes
Aristfanes: Las nubes, Las ranas
pica: Cantares de gesta destacan la figura del
hroe, que representa valores cristianos.
Obras representativas:
1. Poema de Mo Cid
2. Cancin de Rolando
Lrica: Mesteres de juglara y de clereca.
Poesa trovadoresca.
Obras representativas:
1. Milagros de Nuestra Seora.
2. Coplas a la muerte de su padre.
Drama: Tiene carcter popular y pblico, pues
se representa en plazas, calles, ferias, etc.
Obras representativas:
1. Milagros 3. Autosacramental
2. Misterios 4. Farsa
Aprendizajes esperados

Reconocer las principales caractersticas de la

literatura renacentista y barroca.
Analizar textos representativos del Renacimiento y
Barroco literarios.
Inferir temas y tpicos literarios propios de cada
periodo, a partir de la lectura de fragmentos de
obras clsicas.
1. Renacimiento
2. Barroco
3. Renacimiento y Barroco:
tpicos literarios
4. Renacimiento y Barroco:
tipos humanos
5. Renacimiento y Barroco:
tipos literarios.
Pregunta oficial PSU
Suea el rey que es rey, y vive
con este engao mandando,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso que recibe
prestado, en el viento escribe;
y en cenizas le convierte
la muerte desdicha fuerte!
Que hay quien intente reinar
viendo que ha de despertar
en el sueo de la muerte!
Suea el rico en su riqueza
que ms cuidados le ofrece,
suea el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
suea el que a medrar empieza,
En el fragmento anterior se alude a la muerte como
I. inspiradora de los sueos.
II. el sueo en que culmina la vida.
III. una desgracia para el hombre.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III
suea el que afana y pretende,
suea el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusin,
todos suean lo que son,
aunque ninguno lo entiende.
Yo sueo que estoy aqu
de estas cadenas cargado,
y so que en otro estado
ms lisonjero me vi.
Qu es la vida? Un frenes.
Qu es la vida? Una ilusin;
una sombra, una ficcin
y el mayor bien es pequeo.
Que toda la vida es sueo
y los sueos, sueos son!
Pedro Caldern de la Barca, La vida es sueo (fragmento)
Pregunta N 52. DEMRE, admisin 2009
Introduccin

Los siglos XV y XVI presenciaron el nacimiento y desarrollo de

dos complejas corrientes artsticas. Cada una representativa de
un particular modo de creacin y forma de concebir el mundo.
Estas formas son:

Renacimiento Barroco
 1. Renacimiento
Contexto histrico: Siglo XV

Nueva realidad poltica:

el Estado Nacional

Hacia el siglo XVI, se

reconocen en Europa las
monarquas absolutas

Fomento del comercio

 1. Renacimiento
Contexto histrico

Viajes y descubrimientos. Surge Invencin de la imprenta

como tipo humano el conquistador.
 1. Renacimiento
Contexto cultural

Cosmovisin
antropocntrica

Ideal apolneo
de belleza
 1. Renacimiento
Contexto cultural

Humanismo refuerza la Se restablecen los cnones

idea de hombre integral de la cultura grecolatina
 1. Renacimiento
Contexto literario
Se cultiva la lrica, el cuento, la novela y el drama.

En lrica,
predomina el tema
amoroso. Petrarca
profundiza en la
idealizacin del
amor.

A travs del cuento,

se muestran los vicios
humanos.
 1. Renacimiento
Contexto literario

Surgen la novela picaresca y la novela pastoril.

En Espaa se reconoce el nacimiento

del teatro nacional.

El drama ingls se caracteriza

por su tono popular y la primaca
de la accin.
 1. Renacimiento
Obras y autores representativos

Decamern, Bocaccio.
El lazarillo de Tormes,
Annimo

La Divina Comedia,
Dante Alighieri

El Cancionero, Amads de Gaula,

Petrarca. Annimo
 2. Barroco
Contexto histrico: Siglo XVII

Reforma religiosa Avances cientficos

de Lutero de Galileo Galilei
Concilio de Trento
 2. Barroco
Contexto histrico

Deterioro de la sociedad espaola.

Creacin de
la Inquisicin
 2. Barroco
Contexto cultural

Figuras destacadas del pensamiento racionalista:

Descartes, Leibniz y Spinoza.

En Espaa:
actitud escptica,
representada por Gracin.
Galileo Galilei influye
en el pensamiento posterior.
 2. Barroco
Contexto literario

Se caracteriza por la complicacin de las formas y el predominio

del arte y del ingenio por sobre la armona.

La literatura barroca se manifiesta en

dos corrientes estilsticas:
Valor la libertad para crear y Conceptismo y Culteranismo.
distorsionar las formas, la
condensacin conceptual y la
complejidad en la expresin.
 2. Barroco
Obras y autores representativos

La vida del Buscn

llamado don Pablos,
Francisco de Quevedo

El Ingenioso Hidalgo
Don Quijote de la Mancha,
Miguel de Cervantes

Soledades,
Luis de Gngora
3. Renacimiento y Barroco: tpicos literarios

Se advierten tpicos literarios provenientes del mundo clsico.

Carpe Diem

Locus Amoenus

Beatus Ille
 4. Renacimiento y Barroco: tipos humanos

El Humanista El Conquistador

El Cortesano
El Estudiante
5. Renacimiento y Barroco: tipos literarios

El Caballero Andante El gozador

La Amada Ideal El Pcaro

Ideas fuerza trabajadas en esta clase

RENACIMIENTO: etapa que abarca, principalmente, el siglo

XV.
Desde el punto de vista histrico, se destacan el predominio
de las monarquas absolutas, el fomento del comercio, el
afn de conquista y la invencin de la imprenta.
Desde la perspectiva cultural, predomina la cosmovisin
antropocntrica, el ideal apolneo de belleza, el desarrollo del
Humanismo y la reinterpretacin de los cnones de la cultura
grecolatina.
Se cultiva la lrica, el cuento, la novela y el drama.
En lrica, predomina el tema amoroso.
A travs del cuento, se muestran los vicios humanos.
Surgen la novela pastoril y la picaresca.
Surge el teatro nacional espaol. Rasgos del drama ingls
son: tono popular y primaca de la accin.
Ideas fuerza trabajadas en esta clase

BARROCO: etapa que abarca, principalmente, el siglo XVII.

Desde el punto de vista histrico, se destacan la reforma
religiosa de Lutero, los avances cientficos de Galilei y el
deterioro de la sociedad espaola.
Desde la perspectiva cultural, se desarroll la corriente
racionalista: Descartes, Leibniz, Spinoza y Galilei influyeron
notablemente en el pensamiento posterior.
La literatura barroca se caracteriza por la complicacin de
las formas y el predominio del ingenio.
Se valor la condensacin conceptual (Conceptismo) y la
complejidad formal (Culteranismo). Ambas corrientes
pretenden asombrar al lector.
Pregunta oficial PSU
Suea el rey que es rey, y vive
con este engao mandando,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso que recibe
prestado, en el viento escribe;
y en cenizas le convierte
la muerte desdicha fuerte!
Que hay quien intente reinar
viendo que ha de despertar
en el sueo de la muerte!
Suea el rico en su riqueza
que ms cuidados le ofrece,
suea el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
suea el que a medrar empieza,
En el fragmento anterior se alude a la muerte como
suea el que afana y pretende,
suea el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusin,
todos suean lo que son,
aunque ninguno lo entiende.
Yo sueo que estoy aqu
de estas cadenas cargado,
y so que en otro estado
ms lisonjero me vi.
Qu es la vida? Un frenes.
Qu es la vida? Una ilusin;
una sombra, una ficcin
y el mayor bien es pequeo.
Que toda la vida es sueo
y los sueos, sueos son!
Pedro Caldern de la Barca, La vida es sueo (fragmento)

I. inspiradora de los sueos.

II. el sueo en que culmina la vida.
III. una desgracia para el hombre.

A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III Pregunta N 52. DEMRE, admisin 2009
E) I, II y III
Pregunta oficial PSU
Suea el rey que es rey, y vive suea el que afana y pretende,
con este engao mandando, suea el que agravia y ofende,
disponiendo y gobernando; y en el mundo, en conclusin,
y este aplauso que recibe todos suean lo que son,
prestado, en el viento escribe; aunque ninguno lo entiende.
y en cenizas le convierte Yo sueo que estoy aqu
la muerte desdicha fuerte! de estas cadenas cargado,
Que hay quien intente reinar y so que en otro estado
ALTERNATIVA
viendo que ha de despertar ms lisonjero me vi.
CORRECTA
en el sueo de la muerte! Qu es la vida? Un frenes.
Suea el rico en su riqueza
que ms cuidados le ofrece,
suea el pobre que padece
Qu es la vida? Una ilusin;
una sombra, una ficcin
y el mayor bien es pequeo.
D
su miseria y su pobreza; Que toda la vida es sueo
suea el que a medrar empieza, y los sueos, sueos son!
Pedro Caldern de la Barca, La vida es sueo (fragmento)
En el fragmento anterior se alude a la muerte como

I. inspiradora de los sueos.

II. el sueo en que culmina la vida.
III. una desgracia para el hombre.

A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III Pregunta N 52. DEMRE, admisin 2009
E) I, II y III
Ejercicios PSU

1. Se puede decir de los hombres lo siguiente: son ingratos, volubles,

simulan lo que no son, huyen del peligro, estn vidos de ganancia;
y mientras les haces favores son todos tuyos, te ofrecen la sangre,
los bienes, la vida y los hijos cuando la necesidad est lejos; pero
cuando sta se te viene encima vuelven la cara. Los hombres
olvidan con mayor rapidez la muerte de su padre que la prdida de
su patrimonio.
Nicols Maquiavelo, El Prncipe.

Qu visin del hombre se plantea en el texto anterior?

A) Pragmtica.
B) Idealista.
C) Irnica.
D) Negativa.
E) Agresiva.
Solucionario

Pregunta
Alternativa
Contenido
Ejercicios PSU

2. Goza cuello, cabello, labio y frente,

antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,
no slo en plata o viola troncada
se vuelva, mas t y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.
Luis de Gngora y Argote, Mientras por competir con tu cabello

Qu tpico literario est presente en el texto anterior?

A) Ubi Sunt?
B) La tierra de la abundancia.
C) Carpe Diem.
D) Locus amoenus.
E) Beatus ille.
Solucionario

Pregunta
Alternativa
Contenido
Habilidad
Ejercicios PSU
3. Cun bienaventurado
aqul puede llamarse
que con la dulce soledad se abraza,
y vive descuidado
y lejos de empacharse
en lo que al alma impide y embaraza!
No ve la llena plaza
ni la soberbia puerta
de los grandes seores,
ni los aduladores
a quien la hambre del favor despierta;
no le ser forzoso
rogar, fingir, temer y estar quejoso.

Garcilaso de la Vega, gloga II.

Qu tpico literario se reconoce en el fragmento anterior?

A) Ubi sunt?
B) Carpe diem.
C) Locus amoenus.
D) Beatus ille.
E) La tierra de la abundancia.
Solucionario

Pregunta
Ejercicios PSU

4. Y as debe ser por no causar continuamente envidia, y porque le tengan

por hombre de buena conversacin, hacer lo que los otros hacen con tal
que sea lo que hiciere honesto y virtuoso, y que l se rija siempre con tan
buen juicio, que no haga necedades ni locuras, sino que burle, ra, sepa
estar falso, dance y se muestre en todo de tan buen arte que parezca
avisado y discreto, y en nada le falte buena gracia.

A qu tipo humano se refiere el fragmento anterior?

A) El Cortesano.
B) El Humanista.
C) El Estudiante.
D) El Conquistador.
E) El Clrigo.
Solucionario

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

4 A Tipos Identificar En el fragmento se enuncian
humanos y las caractersticas deseables
literarios en un hombre: debe saber
conversar, ser honesto y
virtuoso, de buen juicio, serio
(que no haga necedades ni
locuras), divertido (que burle,
ra), buen bailarn y muy
gracioso. Estas virtudes son
propias del tipo humano
conocido como cortesano.
Ejercicios PSU
No te hace falta eres joven-
5. ni te est permitido es sacrilegio-
explorar la frontera en que los dioses
detendrn, Leucnoe, tus das y los mos;
no consultes los clculos babilonios.

Cunto mejor afrontar lo que suceda,

ya si Jpiter te concedi tantos inviernos,
o slo ste, en que el frvido Tirreno
desgasta la escollera.

S sabia, saborea los vinos

y ajusta tu esperanza desmedida
a la copa de la vida, que es pequea.
Aun mientras hablamos, el tiempo huye celoso.
Cosecha el da, incierto es el maana.
Horacio, Odas.

Qu tpico literario le da sentido al texto anterior?

A) Beatus ille.
B) El mundo al revs.
C) Carpe diem.
D)Locus amoenus.
E) Ubi sunt ?
Solucionario

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

5 C Temas, Identificar Carpe Diem significa coge el da,
motivos y aprovecha el momento. La
referencia explica el sentido de
tpicos este tpico: hay que vivir el da a
literarios da, pues el tiempo (y la muerte)
terminan con los dones que slo
la juventud da. Si atendemos al
contenido del poema y a ciertas
expresiones, nos daremos cuenta
de que este tpico le otorga
sentido al texto: el hablante llama
a Leucnoe a disfrutar de su
juventud (S sabia, saborea los
vinos / y ajusta tu esperanza
desmedida / a la copa de la vida
que es tan pequea). Por otra
parte, el tiempo aparece en el
poema como enemigo: Aun
mientras hablamos, el tiempo
huye celoso. Finalmente, la
recomendacin de aprovechar el
da es explcita: Cosecha el da,
incierto es el maana.
Ejercicios PSU
Sus ojos que cant amorosamente,
6. su cuerpo hermoso que ador constante,
y que vivir me hiciera tan distante
de m mismo, y huyendo de la gente.

Su cabellera de oro reluciente,

la risa de su anglico semblante
que hizo la tierra al cielo semejante,
poco polvo son ya que nada siente!

Y sin embargo vivo todava!

A ciegas, sin la lumbre que am tanto,
surca mi nave la extensin vaca...

Aqu termine mi amoroso canto:

seca la fuente est de mi alegra,
mi lira yace convertida en llanto.

Francesco Petrarca, A la Muerte de Laura.

En el poema, el verso mi lira yace convertida en llanto es un(a)

A) epteto.
B) metfora.
C) metonimia.
D) hiprbole.
E) comparacin.
Solucionario

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

6 B Gnero Identificar La metfora es una figura literaria
literario que consiste en la sustitucin de
una realidad por otra, en virtud de
lrico alguna semejanza establecida por
el hablante lrico. Se caracteriza
porque el referente no se incluye
en el contexto. En este caso, el
verso mi lira yace convertida en
llanto se refiere al quehacer
potico que se ha detenido por la
muerte de la amada. Recordemos
que la lira es smbolo de la
poesa, pues su declamacin se
acompaaba, en Grecia, con la
msica de este instrumento.
Ejercicios PSU
Sus ojos que cant amorosamente,
7. su cuerpo hermoso que ador constante,
y que vivir me hiciera tan distante
de m mismo, y huyendo de la gente.

Su cabellera de oro reluciente,

la risa de su anglico semblante
que hizo la tierra al cielo semejante,
poco polvo son ya que nada siente!

Y sin embargo vivo todava!

A ciegas, sin la lumbre que am tanto,
surca mi nave la extensin vaca...

Aqu termine mi amoroso canto:

seca la fuente est de mi alegra,
mi lira yace convertida en llanto.

Francesco Petrarca, A la Muerte de Laura.

La metfora de la nave a ciegas representa

A) la muerte de la amada.
B) el destino trgico del hombre.
C) la vida sin el amor antes posedo.
D) el espacio vaco entre el hablante y su amada.
E) el camino hacia la futura muerte producto del amor.
Solucionario

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

7 C Comprensin Analizar- Si atendemos al contexto (A
de lectura interpretar ciegas, sin la lumbre que am
tanto, surca mi nave la extensin
vaca...), podemos determinar que
la nave representa la vida del
hablante, a la cual se califica
como vaca y ciega. Estas
caractersticas se deben a que ya
no est su amada (sin la lumbre
que am tanto). Por consiguiente,
la alternativa correcta es C.
Ejercicios PSU

8. Todo tras s lo lleva el ao breve

de la vida mortal, burlando el bro
al acero valiente, al mrmol fro,
que contra el Tiempo su dureza
atreve.

Francisco de Quevedo, Sonetos.

De acuerdo con el fragmento anterior, cul es la figura literaria presente en

los trminos destacados?

A) Metfora.
B) Metonimia.
C) Epteto.
D) Personificacin.
E) Sinestesia.
Solucionario

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

8 C Gnero Identificar El epteto es una figura literaria en
literario la que se atribuye una cualidad
lrico esencial, intrnseca a un referente
determinado. En este caso, un
rasgo intrnseco, esencial del
mrmol es su frialdad. Por lo
tanto, atribuirle dicha
caracterstica constituye un
epteto.
Ejercicios PSU
rase un hombre a una nariz pegado,
9. rase una nariz superlativa,
rase una nariz sayn y escriba
rase un peje espada muy barbado.

Era un reloj de sol mal encarado,

rase una alquitara pensativa,
rase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasn ms narizado.

rase un espoln de una galera,

rase una pirmide de Egipto;
las doce tribus de narices era.

rase un naricsimo infinito,

muchsimo nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Ans fuera delito.

Francisco de Quevedo, A una nariz.

La idea general del poema anterior se refiere a

A) un hombre con una deformidad en su nariz.

B) muchos elementos similares a la nariz de alguien.
C) la burla del poeta contra Ovidio Nasn.
D)la stira del autor contra un tal Ans.
E) un hombre con una nariz demasiado grande.
Solucionario

Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa

9 E Comprensi Sintetizar El poema corresponde a una
stira dirigida hacia un hombre
n de lectura globalmente con una caracterstica especial:
tiene la nariz demasiado grande.
Todos los versos apuntan a
destacar burlescamente esta
caracterstica, por lo que la
alternativa correcta es E. Las
otras opciones se descartan por
las siguientes razones: nunca se
habla de una deformidad en la
nariz (opcin A); los elementos
con los que se compara la nariz
(peje espada, reloj de sol,
alquitara, elefante boca arriba,
etc.) no constituyen el tema, sino
que lo complementan (alternativa
B); Ovidio Nasn es un poeta
conocido por el tamao de su
nariz, con el que se compara al
hombre cuya nariz es objeto de
burla (opcin C) y Ans tampoco
es el tema de la burla, sino que
corresponde a una idea
secundaria (alternativa D).
Ejercicios PSU
10.
rase un hombre a una nariz pegado,
rase una nariz superlativa,
rase una nariz sayn y escriba
rase un peje espada muy barbado.
Era un reloj de sol mal encarado,
rase una alquitara pensativa,
rase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasn ms narizado.
rase un espoln de una galera,
rase una pirmide de Egipto;
las doce tribus de narices era.
Algunos elementos barrocos presentes en el
texto anterior son
I. la ingeniosa descripcin potica de una
realidad cotidiana.
II. el propsito de asombrar al lector con un
lenguaje muy elaborado.
III. el abundante uso de metforas para
expresar imgenes.
IV. la cida crtica social implcita en el texto.
V. la exageracin en el propsito moral del
texto.

rase un naricsimo infinito, A) Solo I y II

muchsimo nariz, nariz tan fiera, B) Solo II y III
que en la cara de Ans fuera delito. C) Solo I, II y III
D) Solo I, IV y V
Francisco de Quevedo, A una nariz. E) Solo III, IV y V
Solucionario
Pregunta Alternativa Contenido Habilidad Defensa
10 C Movimientos Identificar De las caractersticas del Barroco
aludidas en los enunciados, estn
literarios
presentes en el texto:
I. la ingeniosa descripcin de una realidad
cotidiana: un hombre narign es una
realidad frecuente, pero en el poema se
describe de modo divertido y original, a
travs de las comparaciones exageradas,
con las doce tribus o con un elefante boca
arriba, por ejemplo.
II. El propsito de asombrar al lector con
un lenguaje muy elaborado: las
expresiones usadas en el poema son
elaboradas (reloj de sol mal encarado,
alquitara pensativa, naricsimo infinito,
etc.) y su propsito como en toda obra
barroca es sorprender al lector con
ellas.
III.El abundante uso de metforas para
expresar imgenes: el uso de este
recurso literario es frecuente (metforas:
alquitara pensativa, peje espada muy
barbado) y tiene el propsito de crear la
imagen de un hombre con una gran nariz.
Con respecto a las otras
caractersticas del Barroco presentes en
la pregunta, no son atribuibles al poema:
en l no existe una crtica social implcita
y no se advierte un propsito moral, pues
simplemente se exagera un rasgo fsico,
de modo burlesco.
Ejercicios PSU

Co
ntin
a tra
baja
ndo
e n tu
gua
!
Tabla de correccin

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 D Comprender- Comprensin de
analizar lectura
2 C Identificar Temas, motivos y
tpicos
3 D Identificar Temas, motivos y
tpicos
4 A Identificar Tipos humanos y
literarios
5 C Identificar Temas, motivos y
tpicos
6 B Identificar Gnero literario lrico
7 C Analizar-interpretar Comprensin de
lectura
8 C Identificar Gnero literario lrico
9 E Sintetizar Comprensin de
globalmente lectura
10 C Identificar Movimientos literarios
Tabla de correccin

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

11 C Identificar Gnero literario lrico
12 A Identificar Tipos humanos y
literarios
13 D Comprender- Comprensin de
analizar lectura
14 E Comprender- Comprensin de
analizar lectura
15 B Sintetizar Comprensin de
localmente lectura
16 A Identificar Tipos humanos y
literarios
17 A Inferir localmente Comprensin de
lectura
18 E Interpretar Comprensin de
lectura
19 C Comprender- Comprensin de
analizar lectura
20 D Identificar Gnero Literario Lrico
Prepara tu prxima clase

En la prxima clase desarrollars una

evaluacin que controlar,
especialmente, los ltimos contenidos
estudiados. Preprate!
Autoevaluacin

Alcanzaste los objetivos propuestos? Eran los siguientes:

Reconocer las principales caractersticas de la

literatura renacentista y barroca.
Analizar textos representativos del Renacimiento y
Barroco literarios.
Inferir temas y tpicos literarios propios de cada
periodo, a partir de la lectura de fragmentos de
obras clsicas.
Equipo Editorial Lenguaje y Comunicacin

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