HET DIDACTISCH-ANALYTISCH MODEL DA-

MODEL (VAN GELDER)

ORGANIZER (LIENKE SMITH)
LEREN IN VIJF DIMENSIES (MARZANO
&MIEDEMA)
.
 OVERZICHTELIJK
AANDACHT VOOR LEERACTIVITEITEN
VOORKENNIS ACTIVEREN
DOELMATIGHEID VAN DE LES
Vraag 1. Wat dienen de leerlingen te bereiken?
(eindniveau, lesdoel)
Actie1 -> Bepaal het doel van de les.
Vraag 2. Waar moet ik beginnen? ( beginsituatie)
Actie 2-> Verdiep je vooraf in het niveau van de
leerlingen en schat in wat hun niveau is aangaande
het onderwerp.
Vraag 3. Hoe moet ik de les geven? ( lesontwerp)
Actie 3 -> Bepaal wat je inhoudelijk moet
overdragen en welke fasen je moet dorlopen.
Vraag 4. Welke werkvormen zijn nodig? (didactische
werkvorm)
Actie 4 -> Bepaal welke activiteiten je kiest om de
lesdoelen te bereiken.
Vraag 5. Welke leeractiviteiten kies ik?
Actie 5 -> Bepaal welke leeractiviteiten je de
leerlingen laat uitvoeren.
Vraag 6. Welke leer- of hulpmiddelen heb ik nodig?
Actie 6 -> Kies de juiste leermiddelen om de
lesdoelen te bereiken.
Vraag 7. Hoe meet ik het resultaat van mijn les?
(controle)
Actie 7 -> Bepaal welke vragen, toetsen of
opdrachten nodig zijn om te bepalen of het doel
van de les is bereikt.
Een lesdoel geeft een omschrijving van wat
een leerling aan het einde van een
onderwijsleerproces aan concreet gedrag
moet vertonen. Eenvoudig gezegd betekent
het formuleren van een lesdoel dat:
1. je uitgaat van iets (kennis, een vaardigheid), dat je aan de
leerlingen wilt leren.
Voorbeeld
fietsen (= leerbehoefte of leerintentie)
1. je beschrijft wat de leerlingen zouden moeten kunnen, nadat zij
hetgeen je ze wilde leren daadwerkelijk geleerd hebben.
Voorbeeld
de leerlingen kunnen fietsen (= lesdoel)
 Aan het eind van de les (Wanneer) 1
kunnen de leerlingen (Wie) 2
op de kaart van Suriname (Voorwaarde) 3
5 van de 10 behandelde (Criteria) 4
Inheemse dorpen (Inhoud) 5
aanwijzen (Gedrag/prestatie)6
 Studietaak 1: lesdoelen herkennen
Individueel/ schriftelijk
Kruis aan welke kenmerken (voor het
formuleren van lesdoelen) in de onderstaande
lesdoelen voorkomen .
 Studietaak 2: Formuleren van lesdoelen
Check in duos
Kies twee lesdoelen uit studietaak 1.
Herformuleer deze doelen zodanig dat alle
vijf kenmerken erin zijn verwerkt.
Begin met: Aan het eind van de les
kunnen.....................
 LEES UIT DE READER :
STUDIETEKST 1 (DIDACTISCHE
SLEUTELVRAGEN) EN
STUDIETEKST 2 (LESDOELEN)
MAAK STUDIETAAK 1 & 2 UIT DE
STUDENTENBOEK