PROYECTO

EDUCATIVO
INSTITUCIONA
L
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un
instrumento de gestin que presenta una propuesta
singular para dirigir y orientar en forma coherente,
ordenada y dinmica los procesos pedaggicos,
institucionales y administrativos de la Institucin
Educativa.
El PEI resulta de un proceso creativo y participativo
de los diversos miembros de la comunidad educativa .
 OBJETIVOS
DEL PEI
Definir la identidad de la I.E
Transformar y mejorar la calidad educativa.
Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la
situacin educativa que deseamos alcanzar.
Lograr la autonoma de la I.E.
Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones
como elemento central de la gestin integral de la
I.E.
Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo
plazo, y el operativo a corto plazo.
Responder a las necesidades de aprendizaje en
funcin de los educandos y de las experiencias de la
comunidad.
Promover y sostener el compromiso de los docentes,
la colaboracin de los padres y la comunidad.
 CARACTERSTICAS DEL PEI

TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el

mediano y largo plazo.
DEMANDA: Responde a las expectativas de la
comunidad, a las necesidades de aprendizaje,
a los requerimientos del desarrollo econmico
y social.
PARTICIPACIN: Promueve la intervencin y el
compromiso de los docentes, involucra a los
padres de familia y alumnos.
EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas
oportunas y de retroalimentacin de las
acciones y su evolucin conforme a los
propsitos de la Educacin.
 COMPONENTES DEL PEI

La identidad
El diagnstico
La propuesta pedaggica
La propuesta de gestin
 CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR

Debe ser un equipo representativo de la

comunidad educativa, con las siguientes
cualidades:
Identificacin y compromiso con la comunidad
educativa.
Iniciativa y habilidad para el trabajo en equipo.
Comunicacin clara y emptica.
Inters de promover el desarrollo de la
comunidad educativa.
Disponibilidad de tiempo.
EL COMPONENTE DE IDENTIDAD

Misin, Visin y Valores

 Qu entendemos
por IDENTIDAD?

Es el conjunto de rasgos que identifican a

una Institucin Educativa.

En el PEI est constituida por:

1. la visin
2. la valores
3. la misin
 LA MISIN:
Quines somos?

Es la razn de ser de la I.E.

Formula en forma explcita,
los propsitos o tareas primordiales de la
Institucin
Implica delimitar el trabajo de la
organizacin
 LA MISIN RESPONDE A LAS
PREGUNTAS:

Quines somos? Otorga legitimidad a

nuestras acciones.

Qu hacemos? Implica las funciones

principales de la organizacin, la razn de ser.

Qu buscamos? Denota los cambios

fundamentales que deseamos lograr en la I.E.

Por qu lo hacemos? Nos sinceramos y

afloramos nuestros valores, principios y
motivaciones.
La misin identifica los
propsitos y lmites de la
institucin, indicando su
propsito, orientando su
estructura orgnica de
funcionamiento, los criterios de
asignacin de recursos, las
posibilidades de desarrollo
de las personas y, por tanto,
direccin a la definicin de
 Qu caractersticas podemos
considerar para formular la misin?

1. Su formulacin debe apuntar al

mediano o largo plazo.
2. Su originalidad, caracterizando los
rasgos propios de la I.E.
3. Su redaccin, la que debe ser
sencilla, clara y breve
 MISIN DE LA
UNIVERSIDAD DE
PLAYA ANCHA

La Direccin de Estudios, Innovacin Curricular y Desarrollo

Docente tiene como misin promover la implementacin del
Modelo Educativo centrado en el estudiante que potencia la
generacin de aprendizajes de calidad, autnomos y
significativos en la Universidad de Playa Ancha, a travs de
la coordinacin entre las polticas institucionales relativas a la
innovacin curricular y las facultades, velando por una
educacin continua, fundada en principios y valores,
contextualizada y centrada en la demostracin de
competencias de los estudiantes de la Universidad .
Qu esperamos que se explicite en la
Misin? Una vez definida la visin del
establecimiento educacional, se debe dar paso
a la construccin de la misin, la que debe
sintetizar los principales propsitos
estratgicos y los valores esenciales que
son compartidos por la comunidad educativa y
son parte de su desarrollo cotidiano. La misin
identifica los propsitos y lmites de la
institucin, indicando su propsito,
orientando su estructura orgnica de
funcionamiento, los criterios de asignacin de
recursos, las posibilidades de desarrollo de las
personas y, por tanto, direcciona la definicin
de programas, acciones y estrategias
educativas.
 2. LA VISIN Cmo queremos ser?

1. La visin es la forma en que se

visualiza en el presente a la I.E., con
proyeccin al futuro.
2. Es el horizonte hacia el cual se dirigen
todas las acciones de la Institucin.
3. Es la meta a donde queremos llegar al
culminar un plazo.
QU ES LA VISIN?

La visin es el ideal que se quiere alcanzar y que

orienta la accin de una institucin situada en un
contexto.
En sntesis, la visin es el reto de una
institucin escolar, lo que motiva y
desafa la capacidad de accionar, crear e
innovar en todos los procesos formativos
que se producen e intencionan en el
espacio escolar.
 VISIN DE LA UPLA

Ser la Direccin de Estudios, Innovacin

Curricular y Desarrollo Docente que, a
travs del trabajo con directivos y acadmicos
de la Universidad de Playa Ancha, focaliza su
quehacer en la innovacin curricular
continua de los procesos acadmicos, a
travs de metodologas y tecnologas activas
de aprendizaje que optimicen la capacidad de
logro de los estudiantes de la Universidad y su
vinculacin con el medio.
 LOS
VALORES

Constituyen un sistema de creencias,

prcticas morales y ticas que
predominan en la I.E.

Actan como los grandes marcos

referenciales que orientan el accionar
de la comunidad educativa y definen
la posicin de la Institucin respecto
a las pautas axiolgicas
 TE RECUERDAS ..?

BUENA CONVIVENCIA
 A quines atae la
formacin:

A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU ENTORNO

estudiantes

EN EL AULA EN LA INSTITUCIN ESCOLAR EN EL BARRIO

 El Equipo Directivo, en conjunto con su
sostenedor son los encargados de liderar el
proceso, esto implica:
1. Sistematizar y disponer los insumos
necesarios a los actores de la comunidad.
2. Definir una propuesta de trabajo para la
jornada (programa, tiempos y metodologa)
3. Guiar la sistematizacin de los resultados
de la jornada y la elaboracin de una
programacin de trabajo posterior que
permita concretar la revisin, ajuste,
actualizacin o reformulacin de las
definiciones y sentidos institucionales del
PEI.
4. Facilitar la generacin de condiciones
-tiempos y espacios- para que el trabajo
convoque la participacin de todos los
actores de la comunidad durante todo el
proceso.
b. El Consejo Escolar, como espacio de representacin de
todos los actores de la comunidad educativa, debera ser la
contraparte colaboradora de este proceso institucional, a
travs de:
1. Promover la participacin de todos y todas, relevando el
sentido de mirar y re-situar la escuela/liceo en un nuevo
contexto educativo.
2. Facilitar el desarrollo de espacios de reflexin y trabajo
que recojan las diversas opiniones y permitan
retroalimentar permanentemente el proceso.
3. Apoyar la definicin de una propuesta de trabajo para la
jornada, pertinente en los tiempos y metodologas, y en la
posterior sistematizacin de la informacin obtenida, como
tambin en la programacin y desarrollo de las etapas
posteriores del proceso.
c. La Comunidad Escolar es
convocada a
participar activamente durante todo el
proceso en los tiempos y espacios
generados para la revisin, ajuste,
actualizacin y/o reformulacin de las
definiciones y sentidos institucionales del
PEI, entregando su opinin , generando
ideas, retroalimentando los avances,
buscando acuerdos de forma
colaborativa.