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LOS JUEGOS LDICOS BASADOS EN EL ENFOQUE SIGNIFICATIVO UTILIZANDO

MATERIAL CONCRETO MEJORAN LA MOTRICIDAD FINA EN NIOS Y NIAS DE


4 AOS DE LA I.E.I. N 080 ERICK STEFANO SILVA MORAN, DEL DISTRITO DE
TUMBES, REGIN TUMBES, AO 2015

PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN


EDUCACIN INICIAL
AUTORA
DELIA ESPINOZA RUESTA
ASESOR
SEGUNDO CORREA MORN

www.uladech.edu.pe
UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOT

PROBLEMA

Los Juegos Ldicos Basados en el


A partir del diagnstico efectuado, se Enfoque Significativo Utilizando
concluy que existen muchas dificultades Material Concreto Mejoran la
en los educandos relacionadas con las Motricidad Fina en Nios y Nias de
destrezas motoras finas, por lo tanto se 4 Aos de la I.E.I. N 080 Erick
plantea la siguiente interrogante: Stefano Silva Moran, del Distrito de
Tumbes, Regin Tumbes, Ao 2015?.
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OBJETIVOS
Aplicar los juegos ldicos para mejorar la motricidad fina de los nios y nias de 04
aos de la seccin roja de la I.E.I. N 080 Erick Stefano Silva Morn de Tumbes.
OBJETIVO
GENERAL

Determinar que juegos ldicos facilitan el desarrollo de la motricidad fina de los nios y nias de 04 aos
de edad de la seccin roja de la I.E.I. N 080 Erick Stefano Silva Morn de Tumbes.
Considerar el tipo de aceptacin del juego para el logro del aprendizaje significativo en el desarrollo de
la motricidad fina de los nios y nias de 04 aos de edad de la seccin roja de la I.E.I. N 080 Erick
Stefano Silva Morn de Tumbes.
OBJETIVOS Evaluar los resultados de la investigacin del juego en el logro del aprendizaje significativo en el
ESPECIFICOS desarrollo de la motricidad fina de los nios y nias de 04 aos de edad de la seccin roja de la I.E.I. N
080 Erick Stefano Silva Morn de Tumbes.
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HIPOTESIS:

Hiptesis: Hiptesis Especficas:


La aplicacin de juegos ldicos PRIMERA: La aplicacin de
basado en el aprendizaje juegos ldicos basado en el
significativo utilizando material aprendizaje significativo,
concreto mejorar la motricidad mejora el aprendizaje de los
fina en los nios y nias de 4 nios y nias.
aos de la institucin educativa SEGUNDA: La utilizacin de
N 080 Erick Stefano Silva material concreto mejorar la
Morn del distrito de Tumbes, motricidad fina de los
Regin Tumbes ao 2015. estudiantes.
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JUSTIFICACIN:

Por lo tanto, se considera necesario el diseo e implementacin de


La investigacin se justifica en la medida que el nio desde su
programas especficos
El desarrollo correctoque posibilitende
y adecuado el desarrollo integral del nio y
sus habilidades
nacimiento es movimiento y accin. y destrezas
mayor conocimiento por parte del docente.
motrices, son un factor de gran valor e importancia en su desarrollo
integral como individuo activo y dinmico
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Bases Tericas:

Da Fonseca, (1988) Motricidad fina se refiere a los movimientos de la pinza digital y


Zapata (1990), seala que el juego es un elemento primordial en la educacin escolar. Los
pequeos movimientos
Ausubel deaprendizaje
(1983), El la mano y mueca. La adquisicin
significativo se esta
presentadecuando
la pinza
eldigital as como
nio estimula de
nios
Jimnez aprenden
(1982), definems
a lamientras juegan,
motricidad, comopor el lo que
conjunto actividad
funciones debe convertirse
nerviosas ensus
el eje
y musculares
una mejor coordinacin
conocimientos previos,culo manual
es decir, que constituyen
este proceso unosede
dalos objetivos
conforme vaprincipales
pasando elpara la y el
tiempo
que permiten la movilidad central
y coordinacin de los aprendizajes.
de los miembros, el movimiento
adquisicin
pequeo va aprendiendo decosas.
nuevas habilidades
Dicho de la motricidad
aprendizaje fina. ya la
se efecta
locomocin. Los
partir de lo que ya se
movimientos se efectan gracias a la contraccin y relajacin de diversos grupos de msculos.
conoce.
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RESULTADOS:
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RESULTADOS:
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Aplicacin de la Prueba de Wilcoxon:

Se observa en la tabla 13 que el Pre- Test presenta el valor de Z = -3,625 y el Pos-Test, en el valor de P =s 0,000 por lo tanto se concluye que luego de las 15
sesiones de aprendizaje en las que prim los juegos ldicos basados en enfoques significativos utilizando material concreto mejor significativamente la
motricidad fina de los nios y nias de la I.E.N 080 Erick Stefano Silva Morn, rechazando la hiptesis nula por presentar valores negativos.
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DISCUSIN DE LOS RESULTADOS:

Aplicacin del
Con la aplicacin de la Prueba Post test
Wilcoxon, se concluy que luego de
las 15 sesiones de aprendizaje en
Con la aplicacin del Post test
las que prim los juegos ldicos
basados en enfoques significativos pues, corrobor que despus de
utilizando material concreto, se las aplicacin de las 15 sesiones de
mejor significativamente la aprendizaje los nios y nias
motricidad fina de los nios y tuvieron un avance significativo
nias ,rechazando la hiptesis nula reducindose el porcentaje de
por presentar valores negativos nios con logro en inicio,
traducindose esto en mejoras
psicomotrices y mejoras socio-
PRUEBA DE afectivas

WILCOXON
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METODOLOGA: O1------------------ X -------------------o2


Donde:
O = Estudiantes de 4 aos de edad de la I.E. N080,
Diseo de la Investigacin nivel inicial, distrito de Tumbes.
O1= Pre test al grupo.
X = Aplicacin de Sesiones de Aprendizaje.
O2 =Post test al grupo
Nmero de estudiantes
Distrito
Institucin
Grado y seccin
Educativa Varones Mujeres

Poblacin y Muestra I.E. N 080 Erick


Tumbes Stefano Silva 5 Aos 14 17
Morn
Total 31

Tcnicas e Instrumentos
de Recoleccin de Datos Observacin y Lista de Cotejos

Plan de Anlisis de la Se aplic la estadstica inferencial a travs de la


Investigacin Prueba de Wilcoxon
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CONCLUSIONES:El juego proporciona al nio grandes beneficios y contribuye al progreso de su


potencial cognitivo, activa su percepcin, agiliza su memoria y el arte del lenguaje

Concluimos adems que el dominio de la motricidad fina es fundamental en el proceso de avance


de los nios y nias, implica por ello todas aquellas actividades de coordinacin culo manual,
fuerza controlada y buena concentracin, lo cual lo predispone para futuros aprendizajes como la

Conclusiones
escritura.

Con la aplicacin del pre test, a los nios y nias del aula de 04 aos, se demostr que el 100% de los
estudiantes tienen un logro (C) en inicio, es decir, segn se seala en el Diseo Curricular Nacional, este
nivel se presenta cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia
dificultades para el desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de acompaamiento e intervencin de
acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Se ejecutaron 15 sesiones de aprendizaje con el fin de lograr la mejora de la motricidad fina de los
nios y nias de 04 aos, obteniendo resultados positivos ya que el 76.47% logr una calificacin A
(Logro Previsto) y slo el 5.88% obtuvo una calificacin promedio de C (En Inicio).

Con la aplicacin de la Prueba Wilcoxon, se concluy que luego de las 15 sesiones de aprendizaje
en las que prim el desarrollo de los juegos ldicos basados en enfoques significativos utilizando
material concreto mejor significativamente la motricidad fina de los nios y nias de la I.E.N 080
Erick Stefano Silva Morn, rechazando la hiptesis nula por presentar valores negativos.
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RECOMENDACIONES:
Es muy importante recomendar a los
docentes que desde el inicio de las
sesiones de aprendizaje insistan mucho
en la socializacin del nio practicando
juegos tanto en pequeos como en
grandes grupos, diversos materiales
como medio de intercambio,
comunicacin, y cooperacin.

As mismo, el o la docente deben recordar de


desarrollar siempre estrategias didcticas que
ayuden a los nios y nias a pulir los
Las instituciones educativas deben movimientos finos de su mano, mejorando el
promover las capacidades de los docentes y agarre en forma de pinza y sobre todo
en ellos deben promover proyectos mejorando tambin la coordinacin del ojo -
productivos y significantes que mejoren la mano, teniendo en cuenta que la motricidad
calidad de la educacin. fina se fundamenta en movimientos precisos y
coordinados y que nuestro objetivo final es la
precisin en la escritura.

Facilitar al nio el juego como una estrategia


para el desarrollo de sus habilidades
motrices, en donde el explore, vivencie, Que los padres de familia se involucren en
experimente y se relacione e interacte bajo el proceso enseanza aprendizaje de sus
sus propias posibilidades en su cuerpo. hijos.
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