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Actitud Desafiante

en la poblacin infantojuvenil

TALLER para padres y profesores

Sara Barqueros Navarro


Psicloga General Sanitaria
CV 11310
Departamento de Bienestar Social
PROGRAMACIN DEL TALLER

Sesin 1: Presentacin del taller


Sbado 2 de abril
Sesin 2: Entendiendo el comportamiento de nuestros menores
Sbado 9 de abril
Sesin 3: Conocer las Tcnicas de Modificacin de conducta
Sbado 16 de abril
Sesin 4: Cmo manejar las TMC con los Adolescentes
Sbado 23 de abril
Qu vamos a aprender?
Entenderemos por qu los nios se comportan de una determinada manera.
Sabremos que comportamientos son normales en el desarrollo de cada edad.
Cuando debemos preocuparnos.
Potenciar los comportamientos positivos de los nios.
Conoceremos cmo hemos de reaccionar frente a los comportamientos que nos preocupan para
evitar o minimizar problemas conductuales y/o emocionales en el futuro.
Objetivos generales del taller

Minimizar la presencia de formas de funcionar a nivel familiar y escolar,


susceptibles de ser modificadas con inmediatez, que ayuden a minimizar
sintomatologa.

Formar a los padres y profesores en las estrategias conductuales y


habilidades de comunicacin dirigidas a promover el autocontrol en el
nio/adolescente y a disminuir la frecuencia y la severidad de los sntomas
de los menores.
Contenidos especficos del taller

Reflexionar sobre el papel de los adultos en la educacin de los nios: Estilos educativos

Reflexionar sobre aquellas formas de funcionar que potencian el buen comportamiento.

Comprender cmo se aprende y cmo se desprende un comportamiento.

Aprender a observar y descubrir operativamente las conductas que se deben modificar.

Aprender tcnicas de modificacin de conducta dirigidas a instaurar o potenciar la presencia de


comportamientos adaptativos.

Aprender tcnicas de modificacin de conducta dirigidas a disminuir o eliminar la presencia de


comportamientos disruptivos.
SESIN 2:
Objetivo: Entender el comportamiento del menor

1.- Aspectos bsicos de la conducta infantil


2.- Distinguir los tipos de comportamiento segn su voluntariedad
3.- La importancia de la atencin de los adultos en el comportamiento del menor.
4.- El papel de las consecuencias en el comportamiento del menor (tipos de refuerzos).
5.- Tipos de estilos educativos.
6.- El Modelo de Exigencia Positiva.

Tareas para casa:


Buscar las conductas positivas de los nios y elogiarlas

Ignorar las conductas que queremos que desaparezcan


SESIN 3:
Objetivo: Conocer las Tcnicas de Modificacin de conducta
Instaurar o potenciar comportamientos positivos
El refuerzo positivo
La economa de fichas
Disminuir o eliminar comportamientos desadaptativos (cuando no funciona lo anterior)
La extincin Refuerzo diferencial
Tiempo fuera Coste de respuesta
Sobrecorreccin Castigo positivo

Tareas para casa:


Elige 5 de las cualidades de tu hijo, piensa en ellas, como
se parece a ti y repasa los aos vividos con l, recupera
todos los recuerdos agradables que tienes de l y con l,
identifica la emocin asociada a los mismo y descrbela en
un papel, redctalo como si le escribieras una carta
dirigida a l/ella.
SESIN 4:
Objetivo: Como manejar las Tcnicas de
Modificacin de Conducta con Adolescentes

Caractersticas de la adolescencia

Pautas para tratar con un adolescente


Dedicarle atencin Aprender a escuchar y a considerar otros puntos de vista
Hablar con calma Ofrecer opciones
Poner consecuencia

Tareas para casa:


Cuando la relacin con el adolescente es sumamente tensa
Elabora un contrato de conducta con el
Como minimizar la tensin en el ambiente familiar menor, siguiendo las pautas que se han dado
durante la sesin, recuerda que el menor ha
Como reintroducir la dimensin emocional positiva en la relacin
de comprometerse con algo y si cumple, el
Como instaurar o potenciar una comunicacin eficaz adulto le proporcionar ciertos beneficios.
Metodologa del taller
Se plantea que los talleres de orientacin para padres y profesores se realice durante los sbados de
Abril.

Las sesiones de trabajo tendr una duracin de una hora y media aproximadamente, siguiendo el
mtodo de trabajo: Ver, Pensar, Decidir y Actuar. Esta metodologa es fundamentalmente participativa
y dinmica. El facilitador-conductor del ejercicio, propiciar un clima grupal, favoreciendo el trabajo
sobre experiencias personales relacionadas con el tema, adecuando el contenido del programa a dichas
experiencias.

Durante el transcurso del taller se realizaran ejercicios, dinmicas y reflexiones, que llevaran a los
participantes a una mejor comprensin de los temas tratados en el mismo.

El psiclogo proporcionar el material necesario para cada sesin y para realizar las tareas para casa.
Nos vemos en la prxima sesin

Sbado 9 de abril a las 10:00