Sndrome de Asperger.

(Trastorno del espectro del Autismo).

Centro de capacitacin para el trabajo:

PRELAB.

Presenta:
Gutirrez Snchez Nohemi Yatziri.
Febrero, 2017.
Es un trastorno neurobiolgico del desarrollo que se manifiesta en
determinadas dificultades en aspectos sociales, cognitivos, comunicativos y
fsicos.
Cada persona con Sndrome de Asperger se ve afectada en distinta forma y
medida por este sndrome, pero por lo general tienen caractersticas como
dficits en el manejo de las relaciones sociales, dificultad para interpretar la
irona, el sarcasmo y ciertas bromas (pues tienden a entender el lenguaje de
forma literal) dificultad para comprender los sentimientos e intenciones de
los dems, una cierta torpeza motriz, una gama de intereses restringida,
dificultad para afrontar los cambios en las rutinas o alteraciones en el habla
(en la prosodia, tono, volumen y entonacin de la voz o por ser un lenguaje
demasiado pomposo o adulto en el caso de nios).
Por otro lado, la restriccin de intereses, que muchas veces va a
acompaada de una gran memoria, hace que muchas personas con
Asperger sean autnticos expertos de determinados temas.
En el manual diagnstico DSM-V ya no existe el Sndrome de Asperger
como categora diagnstica, pasando a ser el diagnstico o bien Trastorno
del Espectro Autista o bien Trastorno de Comunicacin Social.
Un poco de Historia

En 1943 Hans Asperger El trmino Asperger fue

En 1994 apareci por
public un informe que definido en la cuarta edicin
primera vez el trmino
describe a nios de del manual de diagnsticos y
Asperger en el manual del
inteligencia y desarrollo de estadsticas de los trastornos
DSM-IV como un sndrome
lenguaje tpico con mentales (DSM-IV) por la
separado y distinto al
interacciones sociales y asociacin, American
trastorno autista o
capacidades comunicativas Psychiatric Association
autismo.
deterioradas. (APA).
El sndrome de Asperger se
caracteriza por la dificultad
para la interaccin social,
las obsesiones, los patrones
del habla extraos, pocas
expresiones faciales y otras
peculiaridades.
Otras caractersticas del
sndrome de Asperger pueden
incluir retrasos en la
motricidad, torpeza, intereses
limitados y preocupaciones
peculiares.
 CAUSAS.
Los investigadores y los expertos en salud
mental continan investigando las causas
del autismo y el sndrome de Asperger. La gentica tal vez tenga alguna relacin
en el sndrome de Asperger y las
Se cree que las anomalas en el cerebro investigaciones indican que algunos casos
son una posible causa del sndrome de pueden estar asociados con otros
Asperger porque, por medio de tcnicas problemas de salud mental, como
de diagnstico por imgenes, se han la depresin y el trastorno bipolar.
detectado diferencias estructurales y
funcionales.

El sndrome de Asperger no se debe a Se trata de un trastorno neurobiolgico

carencias emocionales ni es causado por cuyas causas an no se terminan de
el tipo de crianza de un nio. comprender.
 DIFERENCIAS CON EL AUTISMO.
Nios con el sndrome Lo que distingue el
de Asperger sndrome de Asperger y
tpicamente tienen el autismo tradicional
habilidades del es por definicin que
habla e inteligencia no hay un retraso
promedias. del habla en el
sndrome de
Asperger.
 DSM-IV: 299.80 Asperger
Deficiencia
cualitativa de Deficiencia marcada en el uso de mltiples
interaccin comportamientos no verbales tales como contacto
social, segn la visual, expresin facial, posturas del cuerpo y gestos
manifestacin para regular la interaccin social.
de por lo
menos dos de
las siguientes Incapacidad para desarrollar una buena relacin
caractersticas: con sus iguales apropiadas para el nivel de
desarrollo.

Falta de esfuerzo espontneo para compartir placer,

intereses o logros con otras personas (por ejemplo,
por la falta de mostrar, traer o apuntar objetos de
inters a otras personas).

Falta de reciprocidad social y emocional.

Patrones
restringidos, Preocupacin total con uno o ms patrones
repetitivos y estereotpados y restringidos de inters que es
estereotipados de
comportamiento, anormal ya sea en intensidad como en enfoque.
intereses y
actividades, tal
como se Adherencia aparentemente inflexible a rutinas y
manifiesta al
menos por una de rituales especficos y no funcionales.
las siguientes
caractersticas:

Formas motrces estereotpados y repetitivos (por

ejemplo, el aleteo o torcedura de manos y dedos o
movimientos complejos de todo el cuerpo).

Preocupacin persistente en la manipulacin de

piezas de objetos.
 El trastorno causa una
No existe un retraso
deficiencia clnicamente
clnicamente significativo en
significativa en el aspecto
el desarrollo cognitivo o en el
social, ocupacional y en otras
desarrollo de destrezas de
reas importantes de
autoayuda de acuerdo a la No se cumplen los criterios
funcionamiento. No hay un
edad apropiada, de de otro Trastorno
atraso general clnicamente
comportamiento con Generalizado del Desarrollo
significativo en el desarrollo
capacidad de adaptacin o Esquizofrenia especfica.
del lenguaje (por ejemplo, las
(adems de la interaccin
palabras sueltas utilizadas a
social) y curiosidad acerca
la edad de 2 aos, las frases
del medio ambiente de los
comunicativas usadas a la
nios.
edad de 3 aos).
Otras caractersticas que se identifican con frecuencia en el sndrome incluyen: habilidad
motriz reducida o torpeza; sensibilidad sensorial; incapacidad de lidiar con ciertas
sensaciones fsicas como sonidos, olores o texturas particulares; dependencia a la
monotona; incapacidad de hacer frente a cambios; dificultad para realizar planes y
establecer prioridades; obsesin con temas de inters especficos y limitados, etc.
 DSM V.
El autismo y sus comportamientos asociados
pueden ocurrir en 1 de cada 68 individuos, . El
autismo es cuatro veces ms frecuente en los
nios que en las nias y no conoce las fronteras
raciales, tnicas y sociales.
El DSM-5 ha sustituido cuatro de estos subtipos
(trastorno autista, sndrome de Asperger,
trastorno desintegrativo infantil y TGD no
especificado) por la categora general trastornos
del espectro autista (TEA). El sndrome de Rett
ya no forma parte de este sistema de
clasificacin.
En lugar de hacer distincin entre estos
subtipos, la definicin diagnstica del DSM-5
especifica tres niveles de gravedad en los
sntomas, as como el nivel de apoyo necesario.

Autismo de alta funcionalidad?


La definicin diagnstica del
autismo en el DSM-IV se
caracterizaba por 3 sntomas de
base (trada):
a. deficiencias en la
reciprocidad social
b. deficiencias en el lenguaje
o en la comunicacin
c. repertorio de intereses y
actividades restringido y
repetitivo.
Las categoras de sntomas
deficiencias en la comunicacin
social y comportamientos
En el DSM-5, slo quedan dos
restringidos y repetitivos
categoras de sntomas:
recogen los mismos elementos
que en el DSM-IV, a excepcin de
dos cambios importantes:
a. deficiencias en la a. Las deficiencias o retraso
comunicacin social (los en el leguaje ya no se
problemas sociales y de incluyen en esta categora de
comunicacin se combinan) sntomas del DSM-5.
b. El sntoma clnico
sensibilidad inusual a los
estmulos sensoriales, que
b. comportamientos
no apareca en el DSM-IV, se
restringidos y repetitivos.
incorpora ahora a la
categora comportamientos
repetitivos.
 Asperger en DSM-IV vs. DSM-V.
En 2013, el DSM-V remplaz los
diagnsticos separados tales como el
sndrome de Asperger, Autismo, y los
otros Trastornos Generalizados del
Desarrollo y los uni en el mismo
diagnostico llamado el Espectro de
Desrdenes de Autismo.
En el manual DSM-IV, el Asperger es uno
de los cinco trastornos definidos bajo la
categora de Trastorno Generalizado del
Desarollo.
 En la actualidad, esta definicin ha sido sustituida
por el trmino trastornos del espectro autista
(TEA), que han sido incluidos a su vez dentro de una
categora ms amplia de trastornos del
neurodesarrollo. a los nios que presentan seales
del sndrome de Asperger se les diagnostica autismo
y se los considera como parte del "espectro autista".
Se considera que los nios que tienen sndrome de
Asperger se encuentran en el extremo de "alto
funcionamiento" del espectro autista.
Para qu el Diagnstico?
Evaluacin que incluya una
lista de desarrollo historial y
de observaciones. Debe ser
hecha por profesionales con
experiencia con el autismo o
TGD.

El especialista har una

En general, se realiza
minuciosa evaluacin
una evaluacin
"psicosocial, el
psicolgica de las
desarrollo de la
habilidades de
motricidad y el lenguaje,
comunicacin e
as como otros aspectos
interaccin social para
de la personalidad y el
identificar las reas con
comportamiento del
dificultades.
nio.
Pruebas utilizadas.
Entrevista a padres.
Observacin directa de conducta.
Raven (escala coloreada).
Inventario de Desarrollo Battelle.
M- CHAT. Cuestionario en la Infancia-
Modificado.
GADS. Escala Gilliam para evaluar Trastorno de
Asperger.
SCQ. Forma A.
ADI -R
Diagnosticar lo mas pronto posible
es importante porque nios con el
sndrome de Asperger que reciben
intervencin temprana en su vida
tiene mas oportunidades de
sobresalir en la escuela y vivir
independientemente.

No existe una cura para este

trastorno; los nios con sndrome de
Asperger tambin lo sufrirn cuando
sean adultos. Pero muchos de ellos
llevan vidas plenas y felices, y sus
probabilidades de hacerlo son
mejores si cuentan con los recursos,
el apoyo y la educacin adecuados.
REFERENCIAS.
https://autismodiario.org/2012/04/17/autismo-en-
dsm-iv-vs-dsm-v/.
http://www.autism-society.org/en-espanol/el-
sindrome-de-asperger/
http://www.autismogalicia.org/index.php?option=c
om_content&view=article&id=321%3Adsm-
5&catid=52%3Acatnovas&Itemid=74&lang=es
https://www.asperger.org.mx/#!
http://kidshealth.org/es/parents/asperger-
esp.html#
https://www.asperger.org.mx/#!