UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE PSICOLOGIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

CLASE # 11

LOS MAPAS CONCEPTUALES DE JOSEPH NOVAK

Ms. Cs. Carlos Moiss Velsquez Centeno

 MAPAS CONCEPTUALES
Joseph D Novak

Ponen en prctica el modelo del aprendizaje significativo de

Ausubel.

Son: Instrumentos Ayuda a clarificar los conceptos claves y

Recursos esquemtico relevantes que deben aprenderse y para
Tcnica o mtodo establecer relaciona con otros conocimientos
Estrategias de aprendizaje nuevos o ya interiorizados por el alumno.

La funcin de los mapas conceptuales consiste en ayudar a la

comprensin de los conocimientos que el alumnado tiene que
aprender y a relacionarlos entre s o con otros que ya posee.

Ms.Cs. Carlos M. Velsquez C. 2

 MAPAS CONCEPTUALES

La construccin de los mapas conceptuales, es un mtodo para

ayudar a estudiantes y educadores a captar el significado de los
materiales que se van a aprender.
Los mapas conceptuales constituyen un mtodo para mostrar, tanto
al profesor como al alumno que ha tenido lugar una autentica
reorganizacin cognitiva.
Los mapas conceptuales ponen de manifiesto las estructuras
proporcionales del individuo y pueden emplearse, por tanto, para
verificar las relaciones errneas o para mostrar cuales son los
conceptos relevantes que no estn presentes.

Ms.Cs. Carlos M. Velsquez C. 3

 MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales como estrategias de aprendizaje, con una

secuenciacin de actividades planificadas para conseguir un
aprendizaje.
El aprendizaje significativo de la informacin implica necesariamente
su comprensin y podemos equipararlo al enfoque profundo del
aprendizaje ya que se dan las siguientes caractersticas:
La intencin del alumno se dirige a la comprensin del significado del
tema de trabajo o de las tareas por realizar.
Se establecen relaciones con otros conocimientos o experiencias.
El anlisis de los datos, obtencin de conclusiones y creacin de nuevas
estructuras de conocimientos.

Ms.Cs. Carlos M. Velsquez C. 4

 MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales, estn dentro de las

estrategias que pretenden organizar los nuevos
conocimientos:

Se apoyan en el criterio de la programacin estableciendo una

especie de pirmides de conceptos, en la que ms abstractos
o generales se colocan en la parte superior.
Implica el ejercicio del pensamiento reflexivo y la toma de
decisiones sobre el tipo de relacin que se establecen entre la
nueva informacin y las propias ideas.
Se trata, pues, de un proceso ms profundo de implicacin del
alumno en el aprendizaje.

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 CLASIFICACIN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES (Pozo)

Estrategias asociativas, como el repaso , que tiene un carcter ms clsico en

su utilizacin.
Estrategias de reestructuracin, que pretenden relacionar los nuevos
conocimientos con los existentes en el individuo y situarlos en estructuras de
significados ms o menos amplias.
Estrategias de elaboracin, La cual busca una relacin simple entre
significados sin llegar a establecer una estructura (palabras clave, imagen
mental, sumas, cdigos, abreviaturas, analigias, etc).
Estrategias de significacin, establecen una relacin interna entre los
materiales de aprendizaje. Es mucho ms compleja e eficaz, pueden ser por:
Por clasificacin, formando categoras o
Por jerarquizacin, estableciendo un orden de mayor o menor pirmide
de conceptos.
La elaboracin de mapas conceptuales fomenta el pensamiento reflexivo, la
creatividad y el espritu critico. El pensamiento reflexivo es un quehacer
controlado que implica llevar y traer conceptos y volvindolos a separar.

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 CONSTRUCCIN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Elementos:
1) Conceptos.- Incluye hechos, objetos, cualidades,
animales, plantas son los que en gramtica se consideran
nombres, objetos y pronombres. Se incluyen tambin
expresiones conceptuales que estn formados por varias
palabras (Ej. Relaciones sociales).
2). Palabras enlace.- Son palabras enlace el verbo, la
preposicin, la conjuncin, el adverbio... es decir toda palabra
que no sean conceptos. (Ej. Hay, para). Unen dos conceptos.
3). Preposicin o Frases.- Es una frase que consta de dos o
ms conceptos unidos por palabras enlace.

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 MAPAS CONCEPTUALES

Representacin de los mapas conceptuales:

Son esquemas grficos y consiste en un
ENTRAMADO de lneas que se unen en distintos
puntos, que son los conceptos.

Signos grficos:
1) Elipse.- donde se colocan los conceptos
2) Palabras enlace.- Se escriben sobre o junto a la
lnea que unen los conceptos.

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 CARACTERSTICAS IMPORTANTES ES LA SIMPLICIDAD Y
CLARIDAD

En c/ elipse se escribe un solo concepto o expresin conceptual.

Las palabras enlace pueden ser varias e incluso , las mismas
depende de la frase.
Los conceptos se escriben con letras maysculas y las palabras
enlace con letra minscula.
Se pueden utilizar detalles complementarios como coloros e
indino dibujos.
Es normal que el primer mapa de un texto sirva como borrador y
cuando ya se tenga como definitivo, se vuelva o pase a limpio.

Ms.Cs. Carlos M. Velsquez C. 9

 http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/H
erramientas/mapas_conceptuales.htm
http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/
planificaccion/1610/article-92178.html
http://www.tecnicas-de-
estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conc
eptual.htm

Ms.Cs. Carlos M. Velsquez C. 10