Asas Kepimpinan dan

Perkembangan Guru
Guru Mahir
Guru Pakar

Disediakan oleh :
Shathiswary A/P Mahendran
8 PISMP Bimbingan dan Kaunseling
Lima Peringkat Perkembangan
Guru
Guru
Guru Pakar
Guru Mahir
Guru cekap
Guru Novis
Novis Lanjutan
 GURU MAHIR
1. Secara amnya, seseorang guru mengambil jangka masa 10 tahun
untuk menjadi seorang guru mahir dalam bidangnya.

2. Guru- guru yang mahir boleh dikatakan golongan terbaik dalam

bidang profesionnya.

3. Golongan yang diingati dan disanjungi oleh bekas pelajar.

4. Guru yang mahir dengan mudahnya dapat mengenal pasti elemen-

elemen penting dalam sesuatu tugas.
5. Guru mahir mempunyai kemampuan kognitif yang
tinggi.
6. Guru mahir mempunyai pengalaman yang cukup
banyak dan dapat membantunya memahami situasi
yang dihadapinya.
7. Gaya pembelajaran mudah difahami oleh murid.
8. Guru mahir mempunyai gaya pembelajaran yang tersendiri.
9. Guru mahir mempunyai kebolehan untuk membimbing dan
menjadi mentor kepada guru novis.
10. Boleh berkongsi idea, pengalaman dan kemahiran.
Apakah kemahiran yang perlu dimiliki oleh
seorang Guru Mahir?

Kemahiran penyampaian
Kemahiran penilaian
Kemahiran pengurusan
bilik darjah
Kemahiran pengawalan
disiplin
PERINGKAT
PAKAR
 GURU PAKAR
1. Guru pakar merujuk kepada usaha yang dilakukan oleh
KPM untuk mengiktiraf guru yang mempunyai kemahiran,
kepakaran dan cemerlang dalam mata pelajaran masing-
masing.
2. Mereka juga dikenali sebagai Guru Cemerlang (GC).
3. Guru pakar menjadi role model kepada guru lain.
4. Guru pakar perlu menggunakan pelbagai kaedah dan
teknik yang memudahkan murid menjalankan aktiviti
pengajaran mereka.
5. Perlantikan sebagai guru pakar akan memperluaskan
peluang naik pangkat semua guru dalam perkhidmatan
pelajaran.
6. Jawatan ini akan menyediakan peluang untuk guru naik
pangkat ke gred yang lebih tinggi Khas Untuk Penyandang
(KUP) secara laluan laju.
 2. Pengetahuan
1. Peribadi dan kemahiran

Ciri-ciri guru
pakar
4. Komunikasi 3. Hasil kerja
 Sahsiah yang terpuji
Berketerapilan
Berpegang teguh
1. Peribadi kepada etika perguruan
Peka dan prihatin
terhadap keperluan
murid
 2. Pengetahuan dan
kemahiran

Menguasai dan menghayati kandungan mata pelajaran

atau bidang pengkhususan dan kepakarannya.
Menjadi pakar rujuk pengajaran dan pembelajaran
Bijak menguruskan masa, bahan sumber, alat pengajaran
dan pembelajaran.
Mampu mengenal pasti masalah pembelajaran murid .
Berkemahiran dalam bidang ICT.
 Hasil kerja
Berupaya meningkatkan
hasil pembelajaran ke arah
membangunkan potensi
murid.
 Komunikasi
Memiliki kemahiran
komunikasi yang tinggi
serta berkemampuan
menyampaikan idea dan
mesej dengan berkesan
dalam pelbagai situasi
 Potensi
Berwawasan, proaktif,
berinsiatif, bersifat
responsive dan inovatif
dalam rangka
menjalakan tugas
sebagai pendidik.