ETAPA 1

PASO 2:
PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

Fuente:
Proceso de investigacin cientfica
(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2003)
1
PASO 2: PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

IMPLICA:
2.1. Establecer los objetivos de
investigacin
2.2. Desarrollar las preguntas de
investigacin
2.3. Justificar la investigacin y
analizar su viabilidad

2
 ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1 2

OBJETO DE LA
INVESTIGACIN MARCO TERICO

M. Patricio Andino R.
En qu me apoyo?
Qu investigo?

3
4

METODOLOGA ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS

Cmo investigo? Qu recursos

requiero?

3
1 Qu investigo?

EL OBJETO DE INVESTIGACIN

CAPITULO I
EL PROBLEMA

M. Patricio Andino R.
Planteamiento del Problema
Formulacin del Problema
La Situacin Problmica (Tema)
Sistematizacin del Problema
(Preguntas Directrices)
Objetivos
General
Especficos
Justificacin
El Problema de Investigacin

4
TIPOS PROBLEMAS

Tericos
Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos

Prcticos
Son aquellos que identifican limitaciones tangibles

Terico - prcticos
Son aquellos que relacionan la teora con la prctica
 EL TTULO DEL TRABAJO

Debe ser corto, claro y preciso. Si excede de dos lneas, puede recurrirse al
uso de subttulo.

Ejemplo:

M. Patricio Andino R.
Ttulo Inicial:
ANLISIS DE LA RELACIN ENTRE EL RAZONAMIENTO NUMRICO Y
EL RENDIMIENTO EN MATEMTICA EN ESTUDIANTES DE INGENIERA
DE LA UC

Ttulo Corregido:
RAZONAMIENTO NUMRICO Y RENDIMIENTO EN MATEMTICA.
CASO: ESTUDIANTES DE INGENIERA UC

6
 INTRODUCCIN

Se recomienda contemplar los siguientes aspectos:

Breve resea del tema donde se ubica el problema por investigar.

M. Patricio Andino R.
Importancia de la temtica, su vigencia y actualidad.

Propsito o finalidad de la investigacin.

Cabe destacar que algunos autores obvian la introduccin en el esquema del

proyecto, por asumir que el captulo introductorio est integrado por el
planteamiento del problema, los objetivos y la justificacin de la investigacin, lo
que se considera igualmente vlido. Lo importante es no redundar o repetir
aspectos en las distintas secciones
7
 Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio,
ubicndola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante la redaccin, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados

M. Patricio Andino R.
con datos o cifras provenientes de estudios anteriores

Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes

interrogantes:
Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos
relacionados con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el problema?
Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?
8
 Se asocia con:

Falla

M. Patricio Andino R.
carencia

ausencia

debilidad

conflicto

necesidad

inseguridad
9
RECOMENDACIN METODOLGICA PARA CONSTRUCCIN DEL PROBLEMA

AREA DE INVESTIGACIN
Sector de la realidad, mbito del conocimiento o del desarrollo
humano que interesa ser investigado.
Ej. rea socio-emocional

TEMA DE INVESTIGACIN
Tpico especfico dentro de un rea de conocimientos.
Puede involucrar relacin de tpicos de dos reas
diferentes. Ej. La autoestima en nios de la calle

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Pregunta o duda concreta que se pretende
responder a travs de la investigacin. Ej.
Cmo se desarrolla la autoestima de los nios
de la casa Hogar XX?
 RECOMENDACIONES PARA LA SELECCIN DE UN PROBLEMA

Conscientes de la dificultad que representa la identificacin de un

problema de investigacin, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar
origen a interrogantes cientficas:

M. Patricio Andino R.
a) Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier
mbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc.

b) Revisin exhaustiva de la bibliografa y las

investigaciones sobre el tema.

c) Consulta a expertos en el rea.

d) Lneas de investigacin establecidas por instituciones.

11
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Algunos autores emplean indistintamente los

trminos planteamiento y formulacin.

La formulacin del problema consiste en la

M. Patricio Andino R.
presentacin oracional del mismo, es decir,
"reduccin del problema a trminos concretos,
explcitos, claros y precisos." (Tamayo, 1993,
p. 169).

Como producto de esa reduccin, se

recomienda la elaboracin de una o varias
preguntas que reflejen con claridad los
aspectos desconocidos que marcarn el inicio
de la investigacin. Adems de la forma
interrogativa, la formulacin del problema
12
puede adoptar tambin la forma declarativa.
Formulacin del Problema

El problema debe ser presentado como pregunta

Ejemplos:

M. Patricio Andino R.
Forma interrogativa
De qu manera inciden los factores socio-economicos en el
rendimiento de los estudiantes de la Escuela de Ciencias
Sociales de la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la
Educacin, de la Universidad Central del Ecuador, 2009 2010?

Forma declarativa
Incidencia de los factores socio-econmicos en el rendimiento
de los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales, de la
Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin, de la 13
Universidad Central . 2009 - 2010
 M. Patricio Andino R.
Como podr observarse, los ejemplos anteriores cumplen con
las siguientes condiciones, indispensables en toda formulacin:

a. Carecen de expresiones que implican juicios de valor: bueno,

malo, mejor, etc.

b. No originan respuestas tales como SI o NO.

c. Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin.

14
 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Formulacin del

M. Patricio Andino R.
Problema

Realice Preguntas (PD)

Descomponga el problema general

en problemas especficos

Objetivo General
Permite elaborar Objetivos Especficos
15
 OBJETIVOS
Los objetivos de investigacin son
metas que se traza el investigador en
relacin con los aspectos que desea
En cuanto a su redaccin, los objetivos...
"traducirn en forma afirmativa, lo que
expresaban las preguntas inciales." (Sabino,
1994, p. 108). Para ello se har uso de verbos
en infinitivo, por ejemplo: describir,
caracterizar, determinar, establecer, detectar,
diagnosticar, etc.

indagar y conocer. Estos expresan un
resultado o "producto de la labor
investigativa." (Ramrez 1996, p. 61).
M. Patricio Andino R.
Considerar qu va hacer, cmo y para qu
Los objetivos de investigacin no deben
confundirse con las actividades o procesos
implcitos en el estudio.

Ejemplos de Objetivos:
Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil de los estudiantes de Ciencias
Sociales, de la Universidad Central del Ecuador, 2011

Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil, como expresin de la violencia
16
urbana en Milagro en el ao 2011.
No son Objetivos de Investigacin:

M. Patricio Andino R.
Aplicar una encuesta a los estudiantes de la U.C.
Disear un programa educativo.
Proponer estrategias de mercadeo.
Entrevistar a los miembros del personal docente de la U.C.
Motivar a un grupo de estudiantes.

17
 RELACION ENTRE OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECFICOS

Ejemplo:

Objetivo General
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de Ciencias Sociales de

M. Patricio Andino R.
la U.C. 2011

Objetivos Especficos:

1.Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.

2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.

3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.

Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos especficos

conduce al logro del objetivo general
18
2.1. ESTABLECER LOS OBJETIVOS DE
INVESTIGACIN

Los objetivos son las guas del estudio y

durante todo el desarrollo del mismo
deben tenerse presentes.
Los objetivos deben:
expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigacin,
ser susceptibles de alcanzarse.

19
EJEMPLOS PASO 2.-
2.1. ESTABLECER LOS OBJETIVOS DE
INVESTIGACIN

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN LA TV Y
EL NIO EN MXICO D.F.
1. Describir el uso que los nios de Mxico D.F.
hacen de los medios de comunicacin colectiva.
2.Indagar el tiempo que los nios de Mxico D.F.
dedican a ver la televisin.
3. Describir cules son los programas preferidos de
los nios de Mxico D.F. .
4. Determinar las funciones y gratificaciones de la
televisin para el nio de Mxico D.F. .
5. Conocer el tipo de control que ejercen los padres
sobre la actividad de ver televisin de sus hijos en 20
Mxico D.F.
2.2. DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN

Plantear el problema de investigacin en

forma de preguntas tiene la ventaja de
presentarlo de manera directa,
minimizando la distorsin.
Las preguntas generales deben aclararse
y delimitarse para:
esbozar el rea-problema y
sugerir actividades pertinentes para la
investigacin
21
EJEMPLOS PASO 2.-
2.2. DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN

Cul es el uso que los nios de Mxico D.F. hacen

de los medios de comunicacin colectiva?
Cunto tiempo dedican a ver la televisin
diferentes tipos de nios?
Cules son los programas preferidos de dichos
nios?
Cules son las funciones y gratificaciones de la
televisin para el nio?
Qu tipo de control ejercen los padres sobre sus
hijos en relacin con la actividad de ver
televisin?
22
RELACIN ENTRE OBJETIVOS Y
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
OBJETIVOS
1. Describir el uso que los nios de Mxico
D.F. hacen de los medios de comunicacin
colectiva.
2.Indagar el tiempo que los nios de
Mxico D.F. dedican a ver la televisin.
3. Describir cules son los programas
preferidos de los nios de Mxico D.F..
4. Determinar las funciones y
gratificaciones de la televisin para el nio
de Mxico D.F.
5. Conocer el tipo de control que ejercen
los padres sobre la actividad de ver
televisin de sus hijos en Mxico D.F.
PREGUNTAS
Cul es el uso que los nios de Mxico D.F.
hacen de los medios de comunicacin
colectiva?
Cunto tiempo dedican a ver la televisin
diferentes tipos de nios de Mxico D.F.?
Cules son los programas preferidos de
dichos nios?
Cules son las funciones y gratificaciones
de la televisin para el nio?
Qu tipo de control ejercen los padres
sobre sus hijos en relacin con la actividad
de ver televisin?
23
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y
ANALIZAR SU VIABILIDAD

2.3.1. Conveniencia
Para qu sirve la investigacin?

2.3.2. Relevancia social

Cul es su relevancia para la sociedad?,
Quines se beneficiarn con los resultados de
la investigacin?, De qu modo?
Qu proyeccin social tiene?

24
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la
investigacin, y sus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico.

M. Patricio Andino R.
Para su redaccin, recomendamos responder las siguientes preguntas:

Por qu se hace la investigacin?

Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar?

25
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y
ANALIZAR SU VIABILIDAD

2.3.3. Implicaciones prcticas

Ayudar a resolver algn problema
prctico?,
Tiene implicaciones trascendentales para
una amplia gama de problemas prcticos?

26
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y
ANALIZAR SU VIABILIDAD
2.3.4. Valor terico.- Con la investigacin:
Se lograr llenar algn hueco de conocimiento?,
Se podrn generalizar los resultados a principios
ms amplios?,
La informacin que se obtenga puede servir para
comentar, desarrollar o apoyar una teora?,
Se podr conocer en mayor medida el
comportamiento de una o diversas variables o la
relacin entre ellas?,
Se ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera
de algn fenmeno?,
Qu se espera saber con los resultados (algo que no
se conociera antes)?,
Puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a
futuros estudios? 27
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y
ANALIZAR SU VIABILIDAD

2.3.5. Utilidad metodolgica.- La investigacin

Puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar y/o analizar datos?
Ayuda a la definicin de un concepto, variable o
relacin entre variables?
Permite lograr mejoras de la forma de
experimentar con una o ms variables?
Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una
poblacin?

28
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y
ANALIZAR SU VIABILIDAD

2.3.6. Viabilidad de la investigacin

Puede llevarse a cabo esta investigacin?

Cunto tiempo tomar realizarla?

(Estos cuestionamientos son particularmente

importantes cuando se sabe de antemano que se
dispondr de pocos recursos para efectuar la
investigacin).

29
EJEMPLO PASO 2.-
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y ANALIZAR SU
VIABILIDAD

Para la mayora de los nios el ver televisin, dormir e ir a

la escuela constituyen sus principales actividades.
Asimismo. La televisin es el medio de comunicacin
preferido por los nios. Se estima que en promedio, el nio
ve televisin tres horas diariamente, y se calcul en un
reporte de la agencia de investigacin Nielsen que, al
cumplir los 15 aos, un nio ha visto cerca de 15 000 horas
de contenidos televisivos. Este hecho ha generado diversos
cuestionamientos de padres, maestros, investigadores y -en
general- de la sociedad sobre la relacin nio-televisin y
los efectos de sta sobre el infante. As, se ha considerado
trascendente estudiar dicha relacin con el propsito de
analizar el papel que en la vida del nio desempea un
agente de socializacin tan relevante como la televisin. 30
EJEMPLO PASO 2.-
2.3. JUSTIFICAR LA INVESTIGACIN Y ANALIZAR SU
VIABILIDAD

El estudio planteado ayudar, entre otros

aspectos, a conocer la relacin nio-televisin, sus
Implicaciones para el desarrollo del nio y
proporcionar informacin que ser til para
padres y maestros sobre cmo manejar de modo
ms provechoso la relacin del nio con la
televisin.
Por otra parte, la investigacin contribuir a
contrastar con datos de Mxico D.F. con los datos
sobre usos y gratificaciones de la televisin en el
nio, encontrados en otros pases.
La investigacin es viable, pues se dispone de los 31

recursos necesarios para llevarla a cabo.