ASEAN

INTEGRATION
and
PHILIPPINE
EDUCATION
ASEAN stands for???

-ASSOCIATION of SOUTHEAST ASIA NATIONS

-A political and economic organization of ten
Southeast Asian Countries.
- Formed on 8 August 1967 by Indonesia,
Malaysia, Philippines, Singapore and
Thailand.
-It aims include accelerating economic
growth, social progress, and socio-cultural
evolution .
 AIMS and PURPOSES
To accelerate economic growth, social progress, and
cultural development in the region.
To promote regional peace and stability.
To promote collaboration and mutual assistance on
matters of common interest.
To provide assistance to each other in the form of
research and training facilities.
To collaborate for the better utilization of agriculture
and industry.
To promote Southeast Asian Studies
 ASEAN INTEGRATION

Other Southeast Asia countries joined in diff. times:

Brunei (1984), Vietnam(1995), Laos and Myanmar
(1997), and Cambodia (1999).

ASEAN vision 2020 during ASEANs 30th Anniversary

-as a means for the realization of a single ASEAN
community, sees Southeast Asia to become a concert
of nation which are outward looking, living peace,
stability and prosperity.
 3 Major Pillars of a Single ASEAN
Community

ASEAN Security Community

ASEAN Economic Community

ASEAN Socio-Cultural Community

ASEAN ECONOMIC COMMUNITY

Often referred to as AEC 2015.

AEC is the goal of regional economic integration by
2015.
Its characteristics include:
-a single market and production base
-a highly competitive economic region
-a region of fair economic development and
-a region fully integrated into the global
economy
 Reinforcing ASEAN Relations

DR. Lim Hong Him

-the convergence of the BIMP-EAGA and
IMT-GT will amplify the sub-regions full potential
and maximize its initial gain towards greater
engagement in the larger ASEAN community.
-To realize socially acceptable and
sustainable economic development and full
participation of the sub-region in the ASEAN
development process.
2020 ASEAN Banking Integration
Framework

The needs arises for ASEAN Banking

institutions to accommodate and expands its
services to a greater intra- ASEAN market.
 Food Security

The World Food Summit of 1996

-defined food security, as existing when all
people at all times have access to sufficient, safe,
nutritious food to maintain a healthy and active life.

-As ASEAN moves towards an integrated community

in 2015 and beyond, food security should be an integral
part of the ASEAN community building agenda and
deserves more attention.
 ASEAN POLITICAL- SECURITY
COMMUNITY

The APSC aims to create a community that portrays

the ff. characteristics :
-a rule-based community of shared values and
norms
-a cohesive, peaceful, stable and resilient region
with shared responsibility for comprehensive security,
and
-a dynamic and outward- looking region in an
increasingly integrated and interdependent world.
 ASEAN Defense Industry
Collaboration

It was proposed at 4th ASEAN Defense Ministers

Meeting on May 11, 2011 in Hanoi.

Its main focus is to boost the capacity of ASEAN

industrially and technologically consistent .

Aims to establish a strong defense industry relying on

the local capabilities of each ASEAN member state.
 ASEAN SOCIO-CULTURAL
COMMUNITY

Envisions an ASEAN Community that is people-

centered and socially responsible with a view to
achieve enduring solidarity and unity among the
nations and people of ASEAN by forgoing a common
identity and building a caring and sharing society
which is inclusive and harmonious where the well-
being, livelihood, and welfare of the people are
enhanced.
 EDUCATION INTEGRATION

To enhance regional co- operation in education,

ASEAN education ministers have agreed four
priorities for education.
-Promoting ASEAN awareness among ASEAN citizens,
particularly growth.
-Strengthening ASEAN identity through education
-Building ASEAN human resources in the field of
education, and
-Strengthening the Asian University Network
 PHILIPPINE EDUCATION

The new 12 year system is now compulsory along with

the adoption of new curriculum for all schools
nationwide.

The K-12 program has so called phased

implementation, which started in SY. 2011-2012.
The 4 Phases During the Implementation
of the New System

Phase I: Laying the Foundation

Phase II: Modeling and Migration

Phase III: Complete Migration

Phase IV: Completion of the Reform

THANK YOU
FOR
LISTENING
TEORYANG PAMPANITIKAN
 Ang teoriyang pampanitikan ay
ang sistematikong pag-aaral
ng panitikan at ang mga paraan
sa pagaaral ng
panitikan. Mayroong iba't ibang
teorya para sa pag-aaral na ito.
 Katotohanan kaysa kagandahan
ang mababakas sa teoryang ito.
Kahit sino, ano mang bagay at
lipunan ay dapat makatotohanan
ang paglalarawan o paglalahad.
Nagpapahayag din ito ng
pagtanggap sa katotohanan o
realidad. Tulad sa akda, totoong ang
tao ay nasisilaw sa ginhawang
maibibigayng kayamanan.
Natanggap ng isang tauhan ang
nangyari subalit tinakasan ng isang
tauhan ang katotohanan at siya ay
nawala sa sarili. Ang sobrang
paghahangad ng materyal na bagay
ay totoong makasisira rin sa tao
1.MORALISTIO
sinusuri o tumatalakay sa
pagpapahalagang ginamit
pinahahalagahan ang
moralidad, disiplina at
kaayusang nakapaloob sa
akda
2. SOSYOLOHIKAL.
mahihinuha ang
kalagayang panlipunan
nang panahong kinatha
ang panitikan
3.SIKOLOHIKAL
makikita ang takbo ng isip ng
may katha antas ng buhay,
paninindigan,
pinaniniwalaan,
pinahahalaganahan at mga
tumatakbo sa isipan at
kamalayan ng may-akda.
4.FORMALISO
Pinagtutuunan ng pansin sa ang mga
istruktura o pagkabuo kabisaan ng
pagkakagamit ng matatalinghagang pahayag
(sukat, tugma, kaisahan ng mga bahagi,
teknik ng pagkakabuo ng akda
5. IMAHISMO
Umusbong noong 1900
Nagpapatalas sa pandama ng
mga mambabasa larawang-diwa o
imahe sa ikagaganda ng akda mga
salitang kapag binanggit sa akda
ay nag-iiwan ng malinaw at tiyak
na larawan sa isipan ng
mambabasa
6.HUMANISO
Ang tao ang sentro ng
daigdig. Binibigyang-
pansin ang kakayahan
o katangian ng tao sa
maraming bagay
7. MARXISMO
Pinakikita ang pagtutunggalian o paglalaban
ng dalawang magkasalungat na puwersa
malakas at mahina mayaman at mahirap
Kapangyarihan at naaapi
gumagamit ng modelo o huwaran upang
masuri ang elemento ng akda
nangangailangan ng masusing pag-aaral sa
kabuuan ng akda sapagkat ang binibigyang-
diin dito ay mga simbolismong ginamit upang
maipabatid ang pinakamensahe ng akda
9. FEMINISMO
maaring tingnan ang imahen,
pagpapakalarawan, posisyon at gawain ng
mga babae sa loob ng akda at maaring
ilantad din ang mga de kahong mga imahen
ng mga babae sa akda layon nitong labanan
ang anumang diskriminasyon, exploitation ,
at operasyon sa kababaihan Lualhati
Bautista, Genoveva Edroza Matute, Elynia
Ruth S. Mabanglo
10. EKSISTENSYALISMO
Binibigyan-diin ang bahagi ng akda na
nagpapakita ng mga paniniwala, kilos at gawi
ng tauhan Ang tao ay may malayang
pagpapasya para sa kaniyang sarili upang
mapalutang ang pagiging indibidwal nito at
sa gayon ay hindi maikahon sa lipunan
11. KLASISISMO
Pinahahalagahan ang katwiran at pagsusuri
Layon ay katotohanan, kabutihan at
kagandahan Malinaw, marangal, payak,
matimpi, obhetibo, magkakasunud-sunod at
may hangganan
12. ROMANTISISMO
Binibigyang-halaga ang indibidwalismo,
rebolusyon, imahinasyon at likas Pagtakas
mula sa realidad o katotohanan nagpapakita
ng pagmamahal ng tao sa kanyang kapwa,
bayan at iba pa mga sanaysay na
nagpapahayag ng mga kaisipan sa
pamamaraang di tuwiran, maaring di kapani-
paniwala o sa paraang nakakatawa ngunit
kung ito'y titignan ng mabuti ay makikita
nating may iba itong kahulugan at kaisipan
13. REALISMO
Ang katotohanan ang binibigyang-diin at may
layuning ilahad ang tunay na buhay
pinapaksa ang kalagayan na nangyayari sa
lipunan tulad ng kurapsyon, katiwalian,
kahirapan at diskriminasyon Madalas din
itong naka pokus sa lipunan at gobyerno
Transcript of TEORYANG IMAHISMO
TEORYANG IMAHISMO
Sa Teoryang Imahismo, ang binibigyang diin
ng makata ay ang imahe. Ang imahe ang
nagsasabi ng kahulugan ng tula. Ang mga
makata ay malayang nakakapili ng anumang
paksain na ang ibig talakayin at gumamit ng
angkop na salita.
- Ang tuon ay imahe. Naniniwalang ang imahe
lamang ang nagsasabi ng kahulugan.
- Malaya ang makatang pumili ng anumang
nais na paksa sa kanyang tula.
- Gumagamit ng mga salitang
pangkaraniwan, tiyak ang bawat salita.
- Malinaw ang epekto ng mga ito.
- Kung may aral ang tula, hindi ito esensyal sa
tula.
Ang Guryon